鄧麗 心從未離開

她的心從未離開，或許她教過(guò)的所有學(xué)生都不會(huì)忘記，曾經(jīng)，自己有一個(gè)老師叫鄧麗

有人說(shuō)，她一個(gè)人改變了一所學(xué)校。因?yàn)樗瑢W(xué)校有了英語(yǔ)課，聾啞兄弟的英語(yǔ)成績(jī)有了飛速提高；因?yàn)樗瑢W(xué)校的老教師和山區(qū)的孩子們開口說(shuō)起了普通話；因?yàn)樗嚼锏耐尥迋儾辉傩邼以谀吧嗣媲按蠓降谋硌荩灰驗(yàn)樗@所學(xué)校吸引了越來(lái)越多的人的目光；因?yàn)樗?/p>

2012年8月12日，中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》用兩分多鐘的時(shí)間講述了她的故事，很多觀眾潸然淚下，她就是現(xiàn)共青團(tuán)恩施州委組宣部部長(zhǎng)、州志愿者協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)，原鶴峰縣中營(yíng)鄉(xiāng)高原小學(xué)支教老師鄧麗。

2014年9月28日，中央民族工作會(huì)議暨國(guó)務(wù)院第六次全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上，習(xí)近平總書記親手給身穿大紅色民族服裝的土家族姑娘鄧麗頒發(fā)了“全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人”榮譽(yù)證書，并親切地詢問(wèn)了她的情況。

“能當(dāng)上老師，當(dāng)時(shí)很開心”

2004年，湖北省教育廳啟動(dòng)了“湖北省農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”，通過(guò)政策引導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)激勵(lì)等措施，每年從普通高等學(xué)校中，遴選一批本科畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教，重點(diǎn)支持農(nóng)村的薄弱學(xué)校，以及農(nóng)村學(xué)校的薄弱學(xué)科。這批學(xué)生的身份就是資教生。

在實(shí)質(zhì)意義上說(shuō)，鄧麗應(yīng)該是第六批資教生。不要以為，她是因?yàn)榫蜆I(yè)壓力大，才選擇了這么一條“捷徑”。北京奧運(yùn)會(huì)那年，還在中南民族大學(xué)工商學(xué)院讀大四的鄧麗，尚未畢業(yè)就被武漢某知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“預(yù)定”，去那里做老師。

“能當(dāng)上老師，當(dāng)時(shí)很開心。”鄧麗回憶說(shuō)，其實(shí)，她對(duì)工作的要求不高，只是因?yàn)楫?dāng)老師，可以每天跟學(xué)生打交道，看著學(xué)生進(jìn)步，在她看來(lái)這就是最幸福的事情。

那時(shí)候的鄧麗儼然就是“白領(lǐng)”，穿著青春時(shí)尚，每天出入寫字樓，月底至少有4000元的收入，讓很多大學(xué)同學(xué)羨慕不已。或許鄧麗骨子里就是不安分的，這樣毫無(wú)激情的生活壓得她有些透不過(guò)氣來(lái)，第二年的四月，她看到了省教育廳的“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”，非應(yīng)屆畢業(yè)生也可報(bào)考，這或許就是“離開”最好的理由。

沒(méi)有絲毫猶豫，她就辭職回到了老家恩施鶴峰，在她的內(nèi)心中，渴望當(dāng)一名“純粹的”老師。考試、面試對(duì)于鄧麗來(lái)說(shuō)，自然不是什么難事，很快她被分到了離縣城最近的八峰中學(xué)。

這一次，她又不愿意了，“八峰中學(xué)已經(jīng)夠好了。需要我的是大山里的孩子們。”鶴峰縣教育局原局長(zhǎng)楊萬(wàn)軍，對(duì)這個(gè)倔強(qiáng)的年輕人印象深刻。鄧麗找到縣教育局要求重新分配，她想去的，是有“屋脊小學(xué)”之稱的高原小學(xué)。這樣的女孩，楊萬(wàn)軍還是第一次遇見。

鶴峰中營(yíng)鄉(xiāng)高原小學(xué)，位于鶴峰、宣恩、恩施交界地帶，海拔1800多米，有“恩施的青藏高原”之稱，又稱“屋脊小學(xué)”。當(dāng)?shù)貙俑吆畾夂颍磕?0月，晚上都要開爐子烤火，10月底徹底進(jìn)入冬季。冬日漫長(zhǎng)，溫度達(dá)零下十幾度，學(xué)生們臉上手上都是凍瘡。去學(xué)校報(bào)到那天，眼前的高原小學(xué)比鄧麗想象中的更加艱難，校舍破舊、環(huán)境潮濕、校園冷清、操場(chǎng)泥濘。整個(gè)學(xué)校只有73名學(xué)生，大部分還都是留守兒童。

全校共有7名教師，全部是男性，最年輕的也快要50歲了。鄧麗成了這所學(xué)校10多年來(lái)唯一一名30歲以下的女老師。那一刻，鄧麗有些猶豫、動(dòng)搖甚至后悔。

當(dāng)看到年近花甲的老教師為自己打掃寢室、安裝電燈；年幼的學(xué)生擠在她的辦公室外用好奇而又驚喜的眼神打量著她，那一個(gè)個(gè)純樸的笑容、一張張稚嫩的面孔、一雙雙渴望的眼睛，讓鄧麗從失落中找回了決心，也堅(jiān)定了留下來(lái)的信心。

“老師，我們喜歡你”

學(xué)校安排鄧麗擔(dān)任副校長(zhǎng)和三年級(jí)的班主任，任教三年級(jí)的語(yǔ)文、三至六年級(jí)的英語(yǔ)、一至三年級(jí)的音樂(lè)。

“我能教好他們嗎？”“他們能接受我嗎？”“我要怎么才能和他們相處？”帶著眾多疑問(wèn)，鄧麗在這里度過(guò)了高原小學(xué)的第一夜，或許就連她自己也沒(méi)有想到，在這一片土地上，她一待就待到了今天。

第二天，滿懷激情的鄧麗走進(jìn)了課堂。因?yàn)榫哂腥谓痰慕?jīng)歷，她對(duì)當(dāng)好一名小學(xué)教師充滿自信。但走進(jìn)教室才發(fā)現(xiàn)：孩子們不會(huì)說(shuō)普通話，課堂紀(jì)律差，作業(yè)書寫不規(guī)范……下課后，她用普通話跟孩子們交流，孩子們就圍著她，豁著牙齒、流著鼻涕沖著她笑，弄得她有些手足無(wú)措。在這其中，還有兩個(gè)特殊的孩子，一對(duì)聾啞兄弟。

“學(xué)然后知不足，教然后知困。”為了讓孩子們養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，鄧麗和孩子們約定：如果在上課或者下課的時(shí)候，誰(shuí)講了方言，就要牽著自己的耳朵說(shuō)“我該罰”；誰(shuí)上課不聽話，下課后就要給同學(xué)們表演節(jié)目。

這里的孩子很是淳樸，鄧麗說(shuō)什么，他們就會(huì)做什么，很快，僅僅過(guò)了兩個(gè)月，學(xué)生們漸漸養(yǎng)成了說(shuō)普通話的習(xí)慣，上課也認(rèn)真聽講了，作業(yè)也做得規(guī)范了。

而對(duì)于那對(duì)聾啞學(xué)生，在鄧麗的心中，他們和普通學(xué)生沒(méi)有什么不一樣，只是自己付出的要多一些，她自創(chuàng)了一些肢體語(yǔ)言，并利用紙條，對(duì)他們進(jìn)行教與學(xué)的溝通。

“他們倆都特別聰明。”鄧麗常對(duì)班上其他同學(xué)夸獎(jiǎng)他們。兄弟倆遇到不認(rèn)識(shí)的字，只要在黑板上或紙上寫拼音，就能清楚地看見他倆正確的拼讀口型。雖然這樣教學(xué)特別累，但當(dāng)她看到兄弟倆的成績(jī)上升的時(shí)候，總是特別開心。

“充滿微笑，我們的心靈美麗動(dòng)人，微笑是山泉水，流過(guò)我們的心田。微笑于孩子，是心靈的默契，是距離的縮短。”在與孩子們的交往過(guò)程中，這是鄧麗留下的記憶。

半個(gè)學(xué)期之后，鄧麗就發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)離不開這些學(xué)生了，而學(xué)生們更是不能離開老師。五年級(jí)的梁春群，家離學(xué)校遠(yuǎn)，周末常不回家就跟老師住；五年級(jí)的殷明先常和媽媽一起來(lái)學(xué)校看她，給她捎上點(diǎn)玉米和楊桃；學(xué)生家長(zhǎng)不時(shí)給她打電話，特別是假期，怕鄧?yán)蠋熛聦W(xué)期不來(lái)……

2011年5月，鄧麗考入正式教師編制，可以提前結(jié)束資教生的生活，分配到條件好的中心學(xué)校。一個(gè)月后，她到武漢學(xué)習(xí)，提行李走那天，全校學(xué)生排著隊(duì)守在門口。不管鄧麗怎么解釋，學(xué)生都以為老師再也不回來(lái)了，“老師，你不要走！”“老師，我們喜歡你。”學(xué)生們哭聲一片，就連學(xué)校的7位男教師也都淚流滿面。

學(xué)生譚兵自從鄧麗走后，每一天都要寫一張紙條，第一天，老師走了，我們都哭了；第二天，我們都想老師；第三天，我們很想老師……

當(dāng)紙條寫到第25天時(shí)，鄧麗回來(lái)了，所有的學(xué)生又哭了，只是這一次，是喜悅的淚水。

“老師不會(huì)走。”鄧麗對(duì)每位孩子都這樣說(shuō)。“上面派人下來(lái)接班我才能走，如果沒(méi)人來(lái)，我就不能走。”

2013年11月，鄧麗的母校以項(xiàng)目部支教小組為主體組建鄧麗支教部，維持曇華林小學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，開辟了智童實(shí)驗(yàn)幼兒園活動(dòng)，進(jìn)行安全主題教育，鄧麗支教部的工作一直延續(xù)到了現(xiàn)在。

而今天，鄧麗有了新的工作崗位——共青團(tuán)恩施州委組宣部部長(zhǎng)、州志愿者協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)，但是她的心從未離開，或許她教過(guò)的所有學(xué)生都不會(huì)忘記，曾經(jīng)，自己有一個(gè)老師叫鄧麗。endprint