探索馬克思主義中國化的辦學方向

王大廣

2017年10月，我們黨創辦的第一所新型正規大學——中國人民大學迎來了建校八十周年紀念日。習近平總書記代表黨中央親自致信祝賀，特別指出：“建校以來，中國人民大學始終堅持黨的領導，堅持馬克思主義指導地位，堅持為黨和人民事業服務，形成了鮮明辦學特色，在我國人文社會科學領域獨樹一幟，為我國革命、建設、改革事業培養輸送了一批又一批優秀人才?！?/p>

以抗日軍政大學、陜北公學、延安女子學院、魯迅藝術學院等為代表的紅色高等教育，是中國共產黨在挽救民族危亡的歷史關頭領導和創立的。中國人民大學，以始終扎根中國大地辦學的獨特身姿，以始終堅持馬克思主義中國化辦學方向的鮮明特色，在中國2800多所高等院校中顯得格外的卓爾不群。其源是為了挽救民族危亡。馬克思主義中國化的初衷，不是出于理論本身的需要，而是出于實踐的需要，出于解決中國革命面臨的緊迫問題的需要。中國人民大學與中國近現代誕生的其他大學相比有一個很大的不同，那就是她從誕生開始，就始終圍繞著解決中國社會最緊迫的現實問題進行辦學實踐，始終自覺踐行著馬克思主義中國化的辦學要求，這是這所具有鮮明紅色基因高等學府的一個顯著精神標識。

人 民 大 學 的 前 身 是 誕 生 于抗日烽火中的陜北公學。1937年，日本帝國主義開始了全面侵華戰爭，侵略與反侵略成為當時中國社會最主要的社會矛盾，救亡圖存成為中華民族最重要的任務。為了培養大批抗戰人才，中共中央決定在延安創辦一所大學，專門培養抗戰急需的各類干部，這所大學就是陜北公學。

在1937年11月1日陜北公學開學典禮上，毛澤東發表了著名的《目前的時局》的演講。毛澤東在演講中開宗明義指出：時局問題“是與你們有密切聯系的，因為學習的人、教育的人都是為著一個目的，就是挽救民族與社會危機”。毛澤東等中央領導同志對陜北公學的辦學和發展寄予厚望，1938年2月，中共中央專門召開政治局常委會，討論陜北公學工作情況，會議確定“張聞天、毛澤東、凱豐等中央負責同志每人每月到校作一次報告?！睆?937年到1938年，一年時間里毛澤東曾經9次到陜北公學發表演講。 《抗日游擊戰爭的戰略問題》《論持久戰》《實踐論》《矛盾論》等一系列馬克思主義中國化的經典作品都是在這些演講的基礎上形成的。這些重大的戰略思想，在指導著全黨為著一個共同的目標奮斗的同時，也成為了指導陜北公學辦學實踐的思想精髓。在解決中國現實問題為核心的辦學實踐中，也逐漸深化陜北公學很多學者對于馬克思主義如何與中國實踐相結合的理解。

1938年4月，時任陜北公學教師的著名哲學家艾思奇在其著作《哲學的現狀與任務》一文中，最早闡述了馬克思主義中國化這一命題。這一重大理論創新隨后在黨的六屆六中全會上得到確認，成為中國共產黨領導中國革命、建設、改革的一條理論主線。在兩年多的辦學實踐中，根據抗日戰爭的需要，陜北公學設置了五個系，即社會學、師范專修、醫學、國防工程、日本研究，雖然因為后來戰爭形勢的發展，有些系沒有開探索馬克思主義中國化的初衷，但圍繞為民族解放和國家獨立培養人才這樣的核心任務始終沒有改變，這樣的辦學宗旨一直延續到后來的華北聯合大學以及華北大學。有歷史學家這樣總結，在抗日戰爭期間，全國幾乎所有的高校都撤到了后方辦學，唯獨有一所大學（具有國民教育性質的大學），逆向而行，始終挺進在抗日戰爭的最前線，她的畢業生一經畢業就直接走向戰場，為民族獨立犧牲了眾多的優秀學子，這所大學就是人民大學的前身——陜北公學。

1949年下半年，隨著解放戰爭進入決勝階段，黨中央開始著手考慮如何改造舊中國的高等教育體系問題。

1950年10月3日，以華北大學本部為基礎組建而成一所新式大學，即中國人民大學，在開學典禮上，劉少奇、朱德等許多黨和國家領導人出席。劉少奇在講話中代表黨中央對學校的發展給出了定位：中國人民大學“是我們中國第一個辦起來的新式的大學……中國將來的許多大學都要學習我們中國人民大學的經驗，按照中國人民大學的樣子來辦立其他的大學?！?/p>

新中國成立后，在充分借鑒中國人民大學經驗的基礎上，黨中央于1961年公布了“高校六十條”，明確指出高校實行黨委領導下的以校長為首的校務委員會負責制，黨委是學校的領導核心。改革開放后，這一制度得到逐漸完善，最終形成了黨委領導下的校長負責制。始終堅持黨的領導，這是中國高校有別于西方高校的最顯著特征。

在革命戰爭年代，中國人民大學的前身陜北公學和華北聯合大學，都在思想政治工作方面進行了探索。一方面，注重加強思想政治工作體系建設，比如華北聯合大學時期，學校專門設立了政治指導處，院系則設立黨總支，專門負責學生的思想政治工作；另一方面，高度重視思想政治理論課建設，這些課程包括社會發展史、中國近代革命史、新民主主義論等等，政治理論課約占全部課程的20%。新中國成立后，中國人民大學在繼承以往思想政治工作經驗基礎上，繼續進行探索，特別是在思想政治理論課建設方面。

1952年，人民大學開設了全國馬列主義研究生班，承擔了為全國培養馬列主義師資的任務，為全國高校培養了大批馬克思主義高級人才，據1980年代的統計，在當時全國高校近30個哲學系中，有26個系的系主任是中國人民大學哲學系的畢業生。

1950年中國人民大學建立后，在借鑒蘇聯的基礎上，結合中國實際進行教學改革，首先建立了教研室制度，作為學校教學和科研的基層組織，以更好地發揮教師集體備課、集體研討的優勢。1954年教育部專門召開了中國人民大學經驗交流會，介紹并推廣了這一制度，隨后被其他高校普遍采用，并逐漸成熟發展，成為高校教學科研組織的一項基本制度設計。中國人民大學在發展過程中，始終立足于我國獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，堅持走具有自身特色的發展道路，從而在中國高等教育發展歷程中留下了自己的獨特印記。

人大建校初期，就圍繞國家急需的各類專門人才進行學科設置，所設學科都是與社會主義建設需求聯系非常緊密的各類學科。學校最先設置的本科專業有八個，即經濟系、經濟計劃系、財政信用借貸系、貿易系、合作社系、工廠管理系、法律系和外交系，這就是有名的“八大系”。人民大學開設的這些專業，雖然大都是在蘇聯指導和幫助下設立的，但并未全盤照抄照搬蘇聯模式，許多專業都在充分考慮中國當時國情和實際基礎上進行了改造和創新，有的專業甚至是首創，如當時的經濟計劃系，是結合中國實際開設的全新專業，其首部教材也是人民大學編寫的。

據統計，從1950年建校至1966年文化大革命之前，全國畢業的研究生總數為16397人，而人民大學一所學校就為國家輸送各類研究生5133名，占全國總數的近三分之一。學校以學科建設為抓手，著力培養拔尖創新人才。法律、貿易、行政管理、檔案等15個以上的系或專業為全國首設，35個以上的研究生專業也是首設。新中國法學、新聞學等專業的第一位博士和第一位外籍文科博士也是人民大學培養的。

黨的十八大以來，隨著中國特色社會主義進入新時代，人民大學各項事業也進入了快速發展期，學校的綜合實力和國際影響力不斷增強。目前學校云集著一批頂尖級的人文社會科學專家，分別在各自的領域內處于領軍地位。在2013年全國最新一輪一級學科評估中，人民大學排名第一的一級學科數量達到9個，在人文社會科學領域位居全國高校首位，學科總數位居全國高校第三。在前不久公布的“雙一流”建設名單中，人民大學首批進入“世界一流大學”A類建設名單，14個學科入選“世界一流學科”建設名單。（作者系中國人民大學黨委宣傳部副部長）endprint