地方應(yīng)用型本科院校新聞學(xué)專業(yè)校企合作共贏模式探索

姚 武

地方應(yīng)用型本科院校新聞學(xué)專業(yè)校企合作共贏模式探索

姚 武

地方應(yīng)用型本科院校新聞學(xué)專業(yè)校企合作基地的建設(shè)有必要圍繞地方經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展，探索合作共贏模式。地方應(yīng)用型本科院校新聞學(xué)專業(yè)校企合作要實(shí)現(xiàn)共贏，必須反思校企合作現(xiàn)狀，找準(zhǔn)合作共贏的契合點(diǎn)，逐步形成校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制。

新聞學(xué)；校企合作；合作共贏模式；經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展

近年來，一批本科院校面臨著向地方應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的要求。與此相適應(yīng)，地方應(yīng)用型本科院校的專業(yè)設(shè)置與專業(yè)改革也得做出相應(yīng)的調(diào)整和探索，必須圍繞“地方”和“應(yīng)用型”兩個(gè)核心，強(qiáng)化為地方經(jīng)濟(jì)和文化服務(wù)特色，進(jìn)行教學(xué)改革和探索。在這樣的背景下，地方應(yīng)用型本科院校新聞學(xué)專業(yè)的建設(shè)和改革勢(shì)在必行。新聞學(xué)專業(yè)的建設(shè)必須符合地方經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的需要，不僅在專業(yè)建設(shè)目標(biāo)、課程設(shè)置、雙師型師資的建設(shè)等方面要進(jìn)行改革，特別在校企合作增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力上更要進(jìn)行積極探索。本文主要通過分析地方應(yīng)用型本科院校新聞學(xué)專業(yè)校企合作現(xiàn)狀，來探索校企合作共贏模式。

一、地方應(yīng)用型本科院校新聞學(xué)專業(yè)校企合作現(xiàn)狀分析

根據(jù)當(dāng)前地方本科院校轉(zhuǎn)型定位，地方應(yīng)用型本科院校是以地方財(cái)政拔付為主，承擔(dān)為地方培養(yǎng)人才、提供服務(wù)的普通本科院校。因而，地方應(yīng)用型本科院校新聞學(xué)專業(yè)也應(yīng)該為地方經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展培養(yǎng)人才。這樣，在新聞學(xué)人才培養(yǎng)過程中，校企合作基地的建設(shè)尤為重要。然而，目前地方應(yīng)用型本科院校新聞學(xué)校企合作現(xiàn)狀亟須改進(jìn)。

（一）地方應(yīng)用型本科院校新聞學(xué)校企合作基地建設(shè)目標(biāo)缺乏深入探索。

根據(jù)我國當(dāng)前高等學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，地方應(yīng)用型本科院校應(yīng)該以培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的應(yīng)用型本科人才為主。應(yīng)根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展需要培養(yǎng)有專業(yè)基礎(chǔ)理論且能適應(yīng)實(shí)際工作崗位操作需要，有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有較好適應(yīng)性和自我發(fā)展能力的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。校企合作基地的人才培養(yǎng)目標(biāo)是以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“零距離”：一是構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的以市場(chǎng)為導(dǎo)向的“零距離”實(shí)踐教學(xué)體系；二是改革和建構(gòu)與市場(chǎng)“零距離”接軌的教材體系；三是構(gòu)筑基于就業(yè)需求的“零距離”素質(zhì)拓展培養(yǎng)體系。然而，地方應(yīng)用型本科院校新聞學(xué)校企合作人才培養(yǎng)與“三個(gè)零距離”還是有較大距離的。根據(jù)地方本科院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，新聞學(xué)人才培養(yǎng)也應(yīng)該從研究型人才向地方應(yīng)用型人才培養(yǎng)過渡。有些高校雖然定位明確，但改革力度不大，仍然不能完全打破傳統(tǒng)辦學(xué)的慣性發(fā)展，未找到突破口，在實(shí)際辦學(xué)中仍然沿襲傳統(tǒng)本科辦學(xué)思路。在新聞學(xué)的人才培養(yǎng)上，“重理論輕實(shí)踐”的模式仍然難以改觀。即便在培養(yǎng)目標(biāo)中，強(qiáng)調(diào)對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但是，校企合作作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的一種新模式，其人才培養(yǎng)目標(biāo)受到各種條件和環(huán)境的制約，大都浮于形式，很難深入下去。

（二）地方應(yīng)用型本科院校新聞學(xué)專業(yè)校企合作基地建設(shè)方法和途徑比較單一，特色不夠鮮明，缺乏穩(wěn)定的長(zhǎng)效機(jī)制

地方本科院校新聞學(xué)校企合作基地建設(shè)應(yīng)該緊扣地方性、區(qū)域性探索和發(fā)展其特色。當(dāng)前，許多地方本科院校都開設(shè)了新聞學(xué)專業(yè)，但培養(yǎng)的新聞學(xué)人才卻難能適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的需要。一方面新聞學(xué)人才培養(yǎng)由于傳統(tǒng)辦學(xué)慣性，定位過高，造成學(xué)生就業(yè)高不成低不就的尷尬處境。地方院校的新聞學(xué)專業(yè)蜂擁而上，受原有專業(yè)師資、辦學(xué)基本條件等方面的限制，要實(shí)現(xiàn)向適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)向，需要的周期較長(zhǎng)，改造困難較大；另一方面新型傳媒的發(fā)展使得新聞學(xué)人才培養(yǎng)面臨諸多挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的新聞學(xué)人才培養(yǎng)呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)，對(duì)人才的要求，不僅需要專業(yè)化的知識(shí)素養(yǎng)，也需要有文理工等多學(xué)科的基本技能，而當(dāng)前的新聞學(xué)人才培養(yǎng)方案，特別是在新聞學(xué)人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)上很難適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。而且在新聞學(xué)校企合作的方法和途徑上，許多高校還只停留在師資交換、培養(yǎng)，學(xué)生實(shí)習(xí)等層面，在合作共贏途徑等方面沒有拓寬和進(jìn)行深入探索。因而，在高校和企業(yè)之間合作都很難形成穩(wěn)定的長(zhǎng)效機(jī)制，學(xué)生受益也非常有限。

此外，地方應(yīng)用型本科院校新聞學(xué)校企合作基地建設(shè)還存在著諸如：“本校教師專業(yè)實(shí)踐能力低，外聘企業(yè)教師惰于傳幫帶”、“由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺，實(shí)踐教學(xué)硬件條件明顯不足”等問題。

二、圍繞地方經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展探索新聞學(xué)專業(yè)校企合作共贏模式

針對(duì)地方應(yīng)用型本科院校新聞學(xué)校企合作現(xiàn)狀，探索其合作共贏模式，要找準(zhǔn)合作共贏的契入點(diǎn)，探索校企合作長(zhǎng)效機(jī)制；圍繞地方經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展，彰顯校企合作的“地域性”特色。具體來說，可以從以下幾方面來進(jìn)行探索。

（一）校企雙方秉持合作共贏的價(jià)值認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)。

價(jià)值認(rèn)同是校企合作的起點(diǎn)，校企雙方?jīng)]有合作共贏的價(jià)值認(rèn)同，校企合作模式很容易形式化，很難落到實(shí)處。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，經(jīng)濟(jì)利益在某種程度上是校企合作的動(dòng)力，而價(jià)值認(rèn)同應(yīng)該是校企合作的靈魂。校企雙方要有高度的社會(huì)責(zé)任感，高瞻遠(yuǎn)矚的利益認(rèn)知，通過校企合作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在校企合作中，學(xué)校可以為企業(yè)提供理論和智力支持，而企業(yè)可以為學(xué)校學(xué)生提供優(yōu)良實(shí)踐環(huán)境，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源的互補(bǔ)。校企雙方可以采取實(shí)習(xí)生兼實(shí)習(xí)員工的制度來找到合作共贏的契入點(diǎn)。當(dāng)然，這些都需要以校企合作價(jià)值認(rèn)同為前提。有些學(xué)校認(rèn)為企業(yè)有義務(wù)承擔(dān)學(xué)生培養(yǎng)任務(wù)，對(duì)參與實(shí)踐的學(xué)生放任自流；而有些企業(yè)只看重眼前利益，認(rèn)為校企合作校企合作的受益方只是高校和學(xué)生，沒有看到長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。企業(yè)抱怨高校畢業(yè)生動(dòng)手能力越來越差，而很少反思在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中用人單位應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。因而，在校企合作中，校企雙方應(yīng)該努力磨合找到合作共贏的契入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源的互補(bǔ)。就新聞學(xué)專業(yè)校企合作價(jià)值認(rèn)同的探索來說，高校可以與地方新聞傳媒企業(yè)合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才。高校應(yīng)該到相關(guān)企業(yè)調(diào)研，探求校企雙方的價(jià)值取向，協(xié)調(diào)與企業(yè)的關(guān)系，尋求價(jià)值認(rèn)同。企業(yè)也應(yīng)該以高度的社會(huì)責(zé)任感和長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，積極配合高校培養(yǎng)和提升學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐能力。

（二）高校教學(xué)教育改革與企業(yè)改革相結(jié)合，拓寬合作共贏途徑。

校企雙方確定合作共贏的價(jià)值認(rèn)同理念之后，接下就是合作共贏途徑和方法探索。校企合作不能總停留在師資培訓(xùn)交流和學(xué)生實(shí)習(xí)的基地。一方面，要深入落實(shí)師資培訓(xùn)交流和學(xué)生實(shí)習(xí)事項(xiàng)。就地方應(yīng)用型本科院校的新聞學(xué)校企合作基地來說，在加強(qiáng)雙師型隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，一定要落實(shí)三個(gè)“零距離”，努力建構(gòu)校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才的實(shí)踐體系、教材體系和素質(zhì)拓展體系。另一方面，校企雙方要與時(shí)俱進(jìn)，積極改革，拓寬合作共贏途徑。在國家政策允許的范疇內(nèi)，圍繞地方經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，大膽地進(jìn)行改革和探索。就新聞學(xué)校企合作基地建設(shè)來說，比如校企雙方可以成立合資傳媒公司，還可以聯(lián)合研究項(xiàng)目、聯(lián)合開發(fā)產(chǎn)品等。新聞學(xué)校企合作基地建設(shè)既要求明確雙方的社會(huì)責(zé)任，又要緊跟市場(chǎng)步伐，適應(yīng)時(shí)代要求，發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制在校企合作中的推動(dòng)作用，結(jié)合新聞學(xué)專業(yè)的特色，更好地培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的應(yīng)用型人才。

（三）地方政府出面搭建平臺(tái)，健全校企合作保障制度。

在新聞學(xué)校企合作人才培養(yǎng)過程中，發(fā)揮主體作用“唱戲”的是校企雙方，而提供堅(jiān)實(shí)保障“搭臺(tái)”的是各級(jí)政府。中央和地方政府可以以公共資源的形式提供校企合作所需的社會(huì)環(huán)境和良好氛圍，還可以設(shè)立校企合作的各種獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)校企合作過程中的先進(jìn)單位和個(gè)人。而新聞學(xué)專業(yè)在校企合作過程中，也會(huì)結(jié)合專業(yè)特色，圍繞地方經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展，找到政府、學(xué)校和企業(yè)的共同努力方向。各級(jí)政府還可以建立健全校企合作的社會(huì)化評(píng)價(jià)體系，由教育行政主管部門牽頭，建立嚴(yán)格的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。同時(shí)，地方政府對(duì)校企合作培養(yǎng)高層次技術(shù)技能型人才制定相關(guān)政策，使得地方教育行政部門成為高校和行業(yè)企業(yè)之間的重要的橋梁和紐帶，有效地實(shí)現(xiàn)校企之間產(chǎn)學(xué)研合作。

總之，要從探索地方應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的新視角來認(rèn)識(shí)校企合作對(duì)于應(yīng)用人才培養(yǎng)以及當(dāng)前地方高校教育改革和發(fā)展的深刻意義，努力轉(zhuǎn)變地方高校傳統(tǒng)教育觀念，積極探索轉(zhuǎn)型發(fā)展和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新路徑。就新聞學(xué)專業(yè)校企合作來說，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展需要，緊扣“地域性”服務(wù)目標(biāo)和“一專多能型”人才定位，才能彰顯其專業(yè)特色。

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［責(zé)任編輯：朱晨光］

姚武（1973—），男，邵陽學(xué)院文學(xué)院副教授，研究方向?yàn)楸容^文學(xué)及地方文化。（湖南邵陽422000）

湖南省教育廳高等學(xué)校教改課題“傳承優(yōu)秀地域文化服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展——地方應(yīng)用型本科院校新聞學(xué)專業(yè)校企合作基地人才培養(yǎng)目標(biāo)與模式探索”（湘教通[2016]400號(hào)，653）；邵陽學(xué)院-邵陽日?qǐng)?bào)新聞學(xué)校企合作人才培養(yǎng)實(shí)踐基地資助項(xiàng)目（湖南省2015）