從物理走向生活，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

蘇彩霞　劉麗華

摘 要 物理教育的核心理念是全面提升每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)都得到充分發(fā)展，讓學(xué)生的思維活躍起來，極大地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力。

關(guān)鍵詞 物理教育 科學(xué)素養(yǎng) 科技創(chuàng)新活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

物理教育的核心理念是全面提升每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)都得到充分發(fā)展，讓學(xué)生的思維活躍起來，極大地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力。作為一名物理教師，在輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中，我一直在思考如何全面的關(guān)注學(xué)生，幫助并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生將物理知識(shí)應(yīng)用到生活中，讓他們參與到科技創(chuàng)新小組的活動(dòng)中來，從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的習(xí)慣，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)呢？下面我就根據(jù)自己的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，淺談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。

1利用科學(xué)家的故事，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成受社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況等多方面因素的影響。我校屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部，位于中國枸杞之鄉(xiāng)——中寧縣，這幾年枸杞產(chǎn)業(yè)的大力宣傳和發(fā)展，勞動(dòng)力需求量很大，由此引發(fā)部分家長和學(xué)生形成一種“早就業(yè)，早賺錢”、“沒知識(shí)，販枸杞也可以賺大錢”的心理傾向，而造成了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不良的傾向，更別談什么參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的小組中來，針對(duì)這一狀況，我們就通過對(duì)科學(xué)家生動(dòng)事跡的介紹，促進(jìn)學(xué)生意志的形成。同時(shí)，結(jié)合科學(xué)知識(shí)的傳授，向?qū)W生介紹我國古今科研成果和建國以來的高科技成就，并結(jié)合近代屈辱的歷史告訴他們，科技落后，國家就不能富強(qiáng)，而落后就要挨打的事實(shí)來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們積極的投身到科技創(chuàng)新活動(dòng)的小組中來，培養(yǎng)他們的人文情懷，從思想上提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2讓物理美感貫穿于科技輔導(dǎo)中，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

物理美感的這些特點(diǎn)在提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面起著關(guān)鍵作用，因此，在科技輔導(dǎo)過程中，推行物理美感，培養(yǎng)學(xué)生能力，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的一種有效途徑。在科技輔導(dǎo)教學(xué)中，真與美的聯(lián)系處處可見：物理概念的深刻明晰；物理規(guī)律的和諧統(tǒng)一；公式的簡潔對(duì)稱；物理現(xiàn)象的奇特；物理模型美的形態(tài)；實(shí)驗(yàn)的巧妙精湛等，都能觸發(fā)學(xué)生的美感。這種美感，一方面促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和掌握，另一方面也啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。如果結(jié)論繁雜，缺乏簡單和諧的形成，即產(chǎn)生懷疑和重新思考和驗(yàn)證等等，這些創(chuàng)造性的活動(dòng)，必然能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的科學(xué)素養(yǎng)。

3恰當(dāng)留白，以激發(fā)學(xué)生思維的積極性，來提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

一幅畫，往往留有適當(dāng)空白才襯托出它的美，同樣，在科技創(chuàng)新輔導(dǎo)教學(xué)中，教師也要注意留給學(xué)生充分思考的時(shí)間，不要滿堂回蕩的都是教師不絕入耳的聲音。課堂輔導(dǎo)教學(xué)中，輔導(dǎo)教師一般可根據(jù)科技輔導(dǎo)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)或某一個(gè)相對(duì)完整的教學(xué)內(nèi)容完成后，適當(dāng)留白。留白要以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的反映確定留白的時(shí)機(jī)與“火候”，使留白恰如其分，與學(xué)同步，和諧統(tǒng)一，就能收到此處無聲勝有聲的效果，培養(yǎng)學(xué)生冷靜思考、認(rèn)真分析、總結(jié)知識(shí)的科學(xué)素養(yǎng)。

4從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

在科技創(chuàng)新輔導(dǎo)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生即使觀察到一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生也不提問題，也提不出問題，而只是等待教師明確科學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，給出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。鑒于這種情況，就要求輔導(dǎo)教師要善于根據(jù)所授內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，精心創(chuàng)設(shè)一個(gè)孕育著疑難問題又引人入勝的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，啟發(fā)學(xué)生積極思維來提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。例如，在進(jìn)行大氣壓強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我將一只空玻璃杯蓋上硬紙片，然后倒置，撒手，學(xué)生觀察到硬紙片掉下來（學(xué)生想象中的情形），然后再將這只玻璃杯住滿水，用一塊硬紙片覆蓋杯口上，問學(xué)生“杯子倒置，紙片會(huì)不會(huì)掉下來？”“會(huì)”學(xué)生回答的很干脆。然而，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與學(xué)生想象的相反，經(jīng)過一番討論，學(xué)生認(rèn)識(shí)了大氣壓強(qiáng)的存在。通過實(shí)驗(yàn)，會(huì)激活學(xué)生的思維，使學(xué)生主動(dòng)思考并提出問題，以問題為主線來組織和調(diào)控學(xué)生思維，然后因勢(shì)利導(dǎo)的指導(dǎo)學(xué)生追求根源。有效地提升學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力等科學(xué)素養(yǎng)。于是在后面輔導(dǎo)學(xué)生做“煮不死的魚”、“燒不斷地棉線”、“不沉的鐵球”、“紙鍋燒水”等實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生探索原因。學(xué)生很快就找出了物理原理。在后期輔導(dǎo)的學(xué)生還做了一個(gè)溫度自動(dòng)報(bào)警裝置和搶答器，留在了科技創(chuàng)新輔導(dǎo)室。正真實(shí)現(xiàn)了從物理走向生活，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)素養(yǎng)。

5開展豐富的科技活動(dòng)，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

在科技創(chuàng)新輔導(dǎo)的實(shí)踐中，通過開展豐富的科技活動(dòng)，組織學(xué)生收集最新的科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生收聽收看廣播電視。如中央電視臺(tái)的“科技博覽”、“人與自然”等欄目，等期不定期開展“科普講座”。并組織和鼓勵(lì)學(xué)生在“小制作”“小修理”“小發(fā)明”等科學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)毅力，在“失敗---成功”的艱難過程中磨練學(xué)生堅(jiān)定的學(xué)習(xí)意志這種科學(xué)素養(yǎng)。如開展小修理時(shí)，我們組織學(xué)生修理手電筒、修理自行車、檢修照明電路、用電烙鐵焊接做實(shí)驗(yàn)時(shí)損壞的導(dǎo)線等，還定期舉辦展覽會(huì)、參觀科技館等，讓學(xué)生在這些科技活動(dòng)中，提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

6物理教學(xué)中開展科技創(chuàng)新的科學(xué)作文，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

成功教育是激發(fā)學(xué)生思維的迸蒂之花，而著名的物理學(xué)家楊振寧說：“成功的正真秘訣是興趣”。讓學(xué)生根據(jù)輔導(dǎo)的科技活動(dòng)內(nèi)容，寫一些科學(xué)作文，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。如進(jìn)行污水污染、大氣污染、噪聲污染、光污染等項(xiàng)目的調(diào)查及其對(duì)策措施等，讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)大自然，多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生的寫作素材，以提升學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。

總之，在物理教學(xué)中進(jìn)行科技輔導(dǎo)過程里，不僅是知識(shí)傳授過程，同時(shí)也是情感的作用過程。因此，輔導(dǎo)教師要以歡悅積極向上的健康情緒來輔導(dǎo)學(xué)生，多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)善于捕捉學(xué)生的科技創(chuàng)新萌芽，讓學(xué)生敢于提出問題，敢于和老師質(zhì)疑。以積極的樂趣和熱情，用全部的精力鉆研科學(xué)內(nèi)容、鉆研教法，掌握學(xué)生心理，努力挖掘科學(xué)蘊(yùn)含的理性之美。積極主動(dòng)的參加到“科技創(chuàng)新”活動(dòng)小組中來，為培養(yǎng)我國的科技創(chuàng)新人才貢獻(xiàn)自己的一份力量。endprint