高中化學(xué)教學(xué)中的練習(xí)設(shè)計(jì)與分析

姚金鳳

(江蘇省徐州市侯集高級(jí)中學(xué),江蘇 徐州 221121)

高中化學(xué)教學(xué)中的練習(xí)設(shè)計(jì)與分析

姚金鳳

(江蘇省徐州市侯集高級(jí)中學(xué),江蘇 徐州 221121)

練習(xí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，鞏固和提升學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)綜合應(yīng)用的最佳途徑，在高中化學(xué)教學(xué)中練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)本著“以生為本”的精神，結(jié)合高中化學(xué)需要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容及學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等，參考練習(xí)的效果，對(duì)高中化學(xué)練習(xí)習(xí)題進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)的優(yōu)化，能夠有效的提高學(xué)生的化學(xué)綜合能力.

高中化學(xué)；練習(xí)設(shè)計(jì)；學(xué)習(xí)需要；學(xué)習(xí)對(duì)象；練習(xí)效果

在高中化學(xué)教學(xué)中，一些學(xué)生反映練習(xí)中涉及的知識(shí)點(diǎn)課本上沒(méi)有；化學(xué)習(xí)題千篇一律，越做越?jīng)]意思等等.學(xué)生的這種思想會(huì)影響到練習(xí)的效果，要提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的成效，單靠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是不夠的，要結(jié)合學(xué)習(xí)需要、學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)等科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)練習(xí)題目，才能達(dá)到理想的化學(xué)教學(xué)目的.

1.結(jié)合學(xué)習(xí)需要進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)

當(dāng)今社會(huì)化學(xué)的發(fā)展非常迅速，素質(zhì)教育環(huán)境下對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用能力較高，這就導(dǎo)致了課本上的知識(shí)根本不能滿足學(xué)習(xí)需要，那么練習(xí)的設(shè)計(jì)就是課本教學(xué)的一個(gè)補(bǔ)充和完善.因此，高中化學(xué)教學(xué)中練習(xí)設(shè)計(jì)要結(jié)合學(xué)習(xí)需要，才能夠滿足教學(xué)需求，確保教學(xué)效果.

2.結(jié)合學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)

因此，在練習(xí)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生思路設(shè)計(jì)題目，而不是強(qiáng)制性的應(yīng)用“標(biāo)準(zhǔn)答案”設(shè)計(jì)練習(xí)題.

3.結(jié)合練習(xí)效果進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)

練習(xí)設(shè)計(jì)的最終目的是鞏固知識(shí)的學(xué)習(xí)、提高學(xué)生化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)、應(yīng)用的綜合能力.在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前化學(xué)練習(xí)的設(shè)計(jì)對(duì)于化學(xué)知識(shí)基本概念、理論等的練習(xí)也很全面，但是普遍偏難.因此，學(xué)生在日常練習(xí)中如果能夠達(dá)到中上游水平，考試時(shí)基本上能夠拿到理想的成績(jī).問(wèn)題的關(guān)鍵是，相同的練習(xí)設(shè)計(jì)不一定適合每個(gè)學(xué)生.

所謂分層，就是結(jié)合學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握情況，把練習(xí)題設(shè)計(jì)成幾個(gè)層次，針對(duì)不同層次的學(xué)生指導(dǎo)他們完成不同層次的題目.所謂逐級(jí)就是逐步提高，先做簡(jiǎn)單的、再做一般難度的、最后做難度較高的，并且應(yīng)該結(jié)合高考經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于基礎(chǔ)題、偏難題目的考試比例有全面的掌握，避免盲目的向難題、偏題方向?qū)Ｑ?此外，練習(xí)冊(cè)類型較多，有一些練習(xí)冊(cè)的題型結(jié)構(gòu)不太科學(xué)，簡(jiǎn)單的題太簡(jiǎn)單、難題太難，學(xué)生在做題中雖然能夠獲得解題的樂(lè)趣和信心，但是也影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，練習(xí)的效果不明顯.且個(gè)別題目太難，學(xué)生在解題中也難以提升.

因此，高中化學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)中要結(jié)合學(xué)生對(duì)練習(xí)題目的反應(yīng)，結(jié)合練習(xí)的效果，對(duì)相關(guān)的例題、題型進(jìn)行比較、優(yōu)化，使其能夠更好的訓(xùn)練學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活掌握和應(yīng)用，同時(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)更深層次的認(rèn)知和應(yīng)用，這才符合素質(zhì)教育培養(yǎng)人才的教育理念.

總之，高中化學(xué)教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)，要結(jié)合學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)對(duì)象情況及練習(xí)效果等進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，并且注意練習(xí)設(shè)計(jì)中典型題目的解析，通過(guò)對(duì)一些常見(jiàn)題型的剖析使學(xué)生掌握化學(xué)習(xí)題的解題思路、解題策略，并能夠從題目練習(xí)中獲得知識(shí)應(yīng)用的技巧，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)成績(jī)的普遍、持續(xù)、穩(wěn)定提高，這就符合化學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的思路.

[1]李發(fā)珍.優(yōu)化高中化學(xué)課堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)淺探[J].科學(xué)咨詢，2013(45)：77-77.

[2]王晶.新課程標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向下的高中化學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)[J].高考，2016(06)：80-80.

[責(zé)任編輯：季春陽(yáng)]

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1008-0333(2017)30-0086-01

2017-07-01

姚金鳳(1980.11-)，女，江蘇徐州人，中小學(xué)一級(jí)，本科學(xué)歷，從事高中化學(xué)教學(xué)研究.