2017年30期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
思路·方法·技巧
- 分層教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探析
- 淺析信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 有關(guān)高中數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的思考
- 基于現(xiàn)代信息技術(shù)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的研究
- 計算機(jī)輔助中職數(shù)學(xué)教學(xué)實效探究
- 以生為本，建構(gòu)應(yīng)用型高中數(shù)學(xué)課堂
- 探究高中數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)策略
- 幾何畫板與高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效整合研究
- 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中“說數(shù)學(xué)”教學(xué)方法的實施
- “探究性學(xué)習(xí)”在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 芻議高中物理生活化教學(xué)方式
- 淺談高中物理學(xué)習(xí)的有效對策
- 高中物理學(xué)習(xí)困難的成因和對策分析
- 談高中物理學(xué)困生的應(yīng)對策略
- 對高中物理生活化教學(xué)研究
- 授人魚不如授人以漁
—— 方法教育在物理教學(xué)中的重要性和具體做法的思考 - 談高中物理課堂中的提問藝術(shù)
- 構(gòu)建良好的物理學(xué)習(xí)環(huán)境
- 運用問題驅(qū)動式教學(xué) 提高高中化學(xué)復(fù)習(xí)課效率
- 化學(xué)課堂學(xué)生“錯誤資源”的有效利用淺析
- 巧用微課引導(dǎo) 激活化學(xué)課堂
- 信息技術(shù)與高中化學(xué)課程整合的研究
- 多媒體技術(shù)在元素化合物復(fù)習(xí)中的運用
- 影響中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的三個重要因素
- 生活中的化學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 綠色化學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透
- 談高中化學(xué)教學(xué)中的自學(xué)引導(dǎo)
- 小組合作在高中生物課教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談高中生物的自主學(xué)習(xí)教學(xué)
教學(xué)設(shè)計與教學(xué)策略研究
- 基于知識價值的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略
- 關(guān)于新課程下中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的幾點思考
- 貼近學(xué)生：讓數(shù)學(xué)課堂走向高效
- 巧施教學(xué)策略 營造高效課堂
- 高校應(yīng)用數(shù)學(xué)分層教學(xué)的思考
- 高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)模式的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)課堂有效貴在“四個轉(zhuǎn)變”
- 高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式研究
- 高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略探究
- 分析高中物理習(xí)題教學(xué)有效性
- 關(guān)于合作學(xué)習(xí)模式下的高中物理教學(xué)研究
- 啟發(fā)式教學(xué)探究
——以《傳感器及其工作原理》為例 - 準(zhǔn)確定位 合理預(yù)設(shè) 精彩生成
——物理教學(xué)中滲透健全人格教學(xué)案例分析之《電功》 - 高中物理“磁場和電磁感應(yīng)”教學(xué)研究
- 高中物理高效課堂的有效開展策略
- 基于任務(wù)驅(qū)動的生活化教學(xué)模式的建構(gòu)
- 《實驗：模擬性狀分離比》教學(xué)設(shè)計
- 高中化學(xué)教學(xué)中的練習(xí)設(shè)計與分析
- 基于落實化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)實踐
——以“新制氯水成分的探究”為例 - 高中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性探討
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
- 生生問答模式下的數(shù)感培養(yǎng)
- 展示提問藝術(shù) 打造精美數(shù)學(xué)課堂
- 試論在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 本原性問題驅(qū)動下高中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式分析
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)
- 提升課堂實效 讓“減負(fù)”落到實處
- 基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的農(nóng)村普高課堂設(shè)計的實踐與探索
- 融入人文底蘊教育 突顯物理核心素養(yǎng)
- 新課改下高中物理教學(xué)的創(chuàng)新思路分析
- 注重實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力
- 活躍課堂 提升興趣
- 高中化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)策略探析
- 淺談培養(yǎng)高中生化學(xué)核心素養(yǎng)的途徑
- 對核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)課堂教學(xué)的研究
- 淺談高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 利用化學(xué)實驗提升學(xué)生動手能力的策略
- 簡析高中化學(xué)實驗的改進(jìn)
- 學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)策略
- 高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)體系研究
- 落實生物理性思維 提升學(xué)生核心素養(yǎng)
——基于理性思維的生物課堂教學(xué)策略探究