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淺談高中語文有效教學方法

2017-11-23 23:50:23張虹
中學課程輔導·教師通訊 2017年17期
關鍵詞:高中教學方法語文

張虹

【內容摘要】如何在高中有限的語文課堂上進行有效的教學,以提升高中生的語文水平,是高中語文教師正在共同探索的問題。對于高中語文教學的方法,筆者對此提出了一些有效的建議,從教學的各個環節入手,以期能夠讓高中的語文教學質量得到全面的提升。

【關鍵詞】高中 語文 教學方法

一、課前進行活動探索

1.以演講的形式

通過學生在上課之前的準備,以演講的形式展示給全班的同學,這種演講形式可以包括背誦古詩詞。也可以是講解名人名句等等,讓學生通過課前的演講提升注意力。學生輪流進行課堂演講,能夠有效開拓學生們的視野,提升學生們的表達能力,并有效提升其自主學習的能力。

2.以知識積累的形式

通過課前的時間,幫助學生理解并記憶成語,或者古詩文言文,通過長期的堅持和積累,學生的閱讀理解能力必然會得到有效的提升,其語文的綜合能力也會顯著提升。

二、課文導語的探索

在講述一篇語文課文之間,一個短小精妙的導語能夠提升學生的注意力,并且激發學生對語文課文學習的興趣。良好的課前導語是課堂課文講述成功的一半,如果導語不能夠吸引學生的學習興趣,那么語文課堂注定是失敗的。

1.設置懸念

在教師設計導語的時候,要考慮到學生感興趣的東西,并設置一些難度適中的懸念,讓學生隨之興趣而進入到自主學習語文的狀態之中,這樣才能夠達到事半功倍的效果。

2.觸及重點

課堂短語盡管短小,但是不能夠脫離課文的重點進行,唯有在導語中切中課文的重點,才能夠將學生帶入到教學的關鍵環節中,以完成最終的教學目標。

3.營造氛圍

在高中語文教材中的文章大多數都是具有代表性的佳作,教師在設計導語之時要特別注意氛圍的營銷,通過音樂以及圖片的形式,讓學生自然地進入到教學的情境之中。

三、教學過程的探索

1.課堂提問

在高中的語文課堂中,使用提問的方式引發學生思考、加深學生印象是所有語文教師都會使用到的方法。然而,問題的設置應該遵循以下原則:首先問題的設計要和教學內容相聯系;然后問題的數量要適中;其次是要杜絕較為形式化的問題;最后問題要向全體的學生展開。

2.靈活教學

語文課堂中的講解不僅僅要面面俱到,而且應該突出重點。教師應該根據具體的加血內容靈活教學,對教學的課堂節奏進行及時的調控,如果發現存在著偏差就要及時進行改正。課堂上的教學內容要根據學生的實際思維狀況進行靈活處理,這樣才能夠進行最有效的教學,以取得最為理想的教學效果。

3.創新教材

傳統的語文課堂往往刻板陳舊,不能夠將高中生的主觀能動性充分發揮出來。而新課程要求高中語文教師采用人文的方式去探索高中教學,以全面提升高中學生的語文素養。對于教材,高中語文教師不僅僅是高中教材的講述者,更是高中教材的改造者。高中語文教師應該在講述語文教材的時候對其進行創造性地使用,讓學生不斷積累課文中出現的優美句子,讓學生閱讀與教材內容相關的國內外著作。

四、延伸與拓展的探索

1.培養學生預習習慣

預習是將語文學好的第一個環節,也是培養學生自主學習的關鍵環節,唯有學生在課前預習所要學習的語文內容,才能夠保證課堂教學的順利舉行。以下就是學生預習的有效方法:

(1)閱讀法

閱讀法是學生最為基礎的閱讀方法,將所要學習的課文從頭到尾閱讀一遍,這樣能夠對課文有一個初步的印象,如果時間允許還可以反復地讀這篇所要學習的文章,標注出自己的疑難問題,以便在課堂之上找到答案。

(2)聯想法

高中的學生應該掌握聯想預習法,將預習的知識與原來學習過的知識聯想在一起,充分發揮自己的想象力,能夠讓語文學習取得更為理想的效果。

(3)設問法

學生預習的過程中要將所遇到的疑難問題記錄下來,教師根據學生的疑難問題進行有目的的教學,這樣能夠讓學生更加熱愛高中語文的學習。

2.課外閱讀

高中的語文學習并不應該僅僅局限于課內教材的學習,課外閱讀也是提升語文水平的重要方式。高中教師要引導高中學生進行課外閱讀,通過閱讀量的積累以拓展學生的語文視野,提升高中學生的閱讀能力與寫作能力。對此,高中教師應該格外注意,恰當地引導往往會收獲到意想不到的效果。

3.課外練筆

高中語文教師要引導學生進行課外練筆,摘抄下閱讀中遇到的自己感興趣的名詞名句,并以讀書筆記的形式整理出來,這樣的方式會有效提升學生的寫作水平。鼓勵學生通過練筆來抒發自己的情感,教師定期對學生的課外練筆情況進行指導,這樣能夠讓高中生的寫作水平提升一大截。

結語

高中的學生正處于青春成長時期,他們對于語文的學習常常處于被動的狀態之中,高中的語文教學效率一直不夠理想。因而,高中的語文教師應該采用一切有利于學生語文學習的教學方法,這樣才有可能提升語文教學的質量。

【參考文獻】

[1] 鄭海生. 淺談高中語文有效教學[N]. 發展導報,2017-05-23(028).

[2] 楊柏林、王瑄. 淺談如何構建高中語文有效教學的基點[J]. 吉林省教育學院學報(中旬),2013(08):99-100.

(作者單位:甘肅省卓尼縣柳林中學)endprint

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