中職財會教學中有效評價策略研究

姚波

一、中職財會教學

財務專業是一個專業性和實踐性極強的學科，理論知識繁多復雜，實踐操作要求強。學習學科需要一定的社會經濟知識。中職生的基礎知識相對薄弱些，理解能力有限。加之自身的自制力和自控力不強，在面對邏輯思維嚴謹的財會專業，學起來難免有些吃力。學習自信心不足，學習積極性受到打擊，學業成績明顯下滑。教師沒有給予有效指引和關注，加劇學生學習上的困境，造成教學效果成效低下，學科發展受到制約。如何有效將知識傳遞給學生，帶動學生學習積極性，提高教學效率，讓學生吃透、理解掌握財會教學中的專業知識，提高技能運用。這是個需要教育者深思考慮的教學課題。

二、教學中的有效評價

作為教學的重要機制和關鍵環節，有效評價對保障教學活動的正常運行，促進教學活動高效提升等方面發揮重要的推動作用。然而在整個中職教學上，有效評價卻沒有得到有效的關注和重視，完全處于缺位狀態。中職財會教學要想提高教學質量和效率，引入有效評價是個不錯的途徑。把有效評價落實到日常財會教學活動中，讓其成為提升財會教學效果的有力武器。持之以恒，靈活運用，帶動起學生的積極性，推動教學質量和效率的提高，促進教學水平的提升。

三、中職財會教學中實施有效評價的策略

有效評價是教育評價的重要內容，用教育評價的理論、技術、方法，根據課程標準規定的課程目標和教學大綱要求，收集、處理有關教學信息，對教學過程、效果進行有效的客觀描述和價值判斷，具有導向、判斷、改進、激勵等多種功能。在提升教學成果上發揮不可替代的推動作用。評價是課程改進的重要標尺，中職業財會教學中必須建立符合學科性質，具備鮮明特點，可操作性強的有效教學評價體系。只有這樣才能適應時代教育的發展要求，體現中職教學的教學目標和價值意義。

1.有效評價盡量做到多元化、靈活化和動態化

有了教師、學生和學校的參與，教學活動才更加具體，生動。這些參與因素是多元性的，可變化的。有效評價涉及教學理念、專業需要和培養目標等方面，這些內容會隨著時間的推移、時代教育的發展相應發生改變。因此，在中職財會教學中落實開展有效評價時，必須做好與時俱進，讓其緊密結合財會課程和專業的發展需求，形成完善的評價體系輔助財會教學。提高有效評價的多元化、靈活性和可變化性。

做好多元、變性、量化的評價體系和定量性評價體系的建設，實現兩者間的有利結合，讓其發揮應有的作用。特別需要注意的是，對中職學生的評價應側重于對學生學習過程中的評價，及時給予學生引導和規勸。綜合學習效果評價給以學生公平、公正的對待。以肯定性、鼓勵性評價為準則，切實做好學生不同階段學習狀況的記錄，提高學生學習上的積極性。

2.時時滲透

有效評價可以促使學校加強教學管理，幫助教師檢驗教學質量，提高學生學習熱情。要使有效評價發揮應有價值作用，評價必須做到時時滲透，有效及時。目前在中職財會教學中，有效評價的實施還只局限于公開課或課堂教學評比上，時效性和全面性不強。許多中職教師對有效評價的功能和作用認識不全，落實意識不強。在日常教學活動中既沒有養成對自己教學效果的評價習慣，也沒有形成對學生學習情況的評價意識。繼而而失去了最先了解教學成效的第一材料，造成資源浪費。因此中職教師應該高度重視這一問題，把有效評價納入教學活動中，時時滲透，促進教學成果的提升，提高自身的教學水平。

四、有效評價的價值意義

1.有利于判定教學成效

有效評價可以看作是評定教學效果的“標尺”。學校和教師要想了解財會教學的成效，運行狀態，開展有效評價是個不錯選擇。它就像一面鏡子，能直接有效反饋出一切所需信息，幫助教師提高教學水平，促進學校教務改革。它的評定是科學的、準確合理的。教師積極落實開展有效評價，有助于改進教學方法，調整教學思路，促進自身教學水平。

2.有利于調控教學

有效評價是教學“以不變應萬變的法寶”。它可以有效調節教學節奏，改進教學方法，調控教學活動，促使教學模式不斷創新、優化，擴寬教學的深度和廣度。中職教育以培養學生實踐能力為主，財會教學內容相對枯燥乏味，教師適時引入有效評價進行輔助教學，有助于豐富教學形式，活躍教學氣氛。激發學生學習熱情，帶動學習積極性。教師可在有效評價中，及時調整教學思路，改進教學行為，做好教學活動安排。

有效評價對教學成效的判斷，就是對教學過程和成效的評定。對教學過程和成效做出的肯定，能使學生、教師和學校管理者都獲得成功的體驗，滿足他們對各自價值的實現需要，調動起他們內在的積極性，追求更高的目標實現。

結束語

中職財會教學加強有效評價力度，有利于促進財會教學質量和效率的提升，加快教學進程，幫助教師掌控教學活動，及時調整教學思路，改進教學方式。提高學生學習熱情和欲望，促進技能水平的提升。實施有效評價必須以教學大綱為依據，注重學科理論和實際操作間的結合，認真分析、了解學生學習財會上的特點，掌握財會教學上的規律，實現高效教學的目的。

【參考文獻】

[1] 吳榮濤. 中等職業學校教學質量評價體系的實施辦法[J]. 科技視界，2017（1）：280-280.

[2] 吳瑩瑩. 對于中職財會專業教學的幾點思考[J]. 讀與寫（教育教學刊），2016（05）：276+279.

（作者單位：江蘇省鹽城機電高等職業技術學校）endprint