從《一層樓》論蒙漢文化交流

劉 寧

從《一層樓》論蒙漢文化交流

劉 寧

《一層樓》是蒙古族小說家尹湛納希的代表作品，是現(xiàn)實主義的長篇小說，其在創(chuàng)作過程中對中國古典名著《紅樓夢》有所借鑒。該作品充分體現(xiàn)了蒙漢文化交流的特性，蒙漢文化交流具有深遠的意義，本文對當今大環(huán)境下如何促進蒙漢文化交流提出了相應的建議。

《一層樓》 蒙漢文化交流 建議

一、尹湛納希與《一層樓》的創(chuàng)作背景

尹湛納希是杰出的蒙古族小說家，在蒙、漢的古典文學方面頗有造詣。《一層樓》是尹湛納希代表作品之一，是蒙古族文學史上最早的純文學性質的長篇小說。清末，反帝反封建的民主主義的思潮在中國傳播開來，尹湛納希受到了新思潮的影響，推崇個性解放。年過而立，家道中落使尹湛納希意識到了封建社會的裂痕、社會制度的腐朽，于是他吸收了漢文學優(yōu)秀的成果并且落足于蒙古族的社會生活創(chuàng)作了《一層樓》并在該作品中提出了一系列的重大社會問題。在當時大的社會環(huán)境加之作者本身創(chuàng)作傾向的影響下，一部蒙漢文學交流的產(chǎn)物——《一層樓》就應運而生了。

二、《一層樓》對《紅樓夢》的借鑒

尹湛納希被譽為“蒙古族的曹雪芹”，其作品《一層樓》在一定程度上對漢族作家曹雪芹的《紅樓夢》有所借鑒。首先，《一層樓》在創(chuàng)作題材上對《紅樓夢》有所借鑒。《一層樓》仿《紅樓夢》選取了愛情婚姻的題材。《一層樓》的明序里就有交代：“先引紅樓夢之事以描摹”，由此可見，二者在題材、情節(jié)以及內(nèi)容等方面有著不可分割的聯(lián)系。其次，《一層樓》在故事結構上對《紅樓夢》有所借鑒。《一層樓》亦是以宗教神話開篇，對人物的命運提前做伏筆，甚至有些情節(jié)是對《紅樓夢》的移植。例如，妙鴛拒婚一事與《紅樓夢》里鴛鴦拒婚一節(jié)極其相似。最后，《一層樓》在人物塑造方面對《紅樓夢》也有所借鑒。兩部作品的人物形象幾乎一一對應，如璞玉與寶玉，爐梅與黛玉，琴默與寶釵等。但《一層樓》亦有著民族特色的創(chuàng)新。《紅樓夢》中所描述的女性形象是反傳統(tǒng)的，雖然這在當時的歷史條件下難能可貴，但是《一層樓》中所描繪的女性形象更具有個性，敢于反抗封建的婚姻，這一點可以體現(xiàn)出蒙古族倔強不屈的女性品質。作品從清末漠南蒙古的視角著手，無論是在社會生活還是風俗人情等方面都帶有較濃的蒙古族格調。《一層樓》與《紅樓夢》的人物性格也有所不同。如璞玉有著社會理想與抱負，承擔著強烈的責任感，這是寶玉所不具備品格。

尹湛納希是卓索圖盟土默特右旗人，漢族文學在該地區(qū)影響深遠。尹湛納希在當時進步思想的影響下，因襲《紅樓夢》等文學的優(yōu)秀成果，立足于蒙古族的現(xiàn)實生活創(chuàng)作了蒙古族文學史上的瑰寶——《一層樓》。《一層樓》除了對《紅樓夢》有所借鑒，在章回體的創(chuàng)作結構、人物姓名等方面均受到了漢文化的影響。

三、新時期促進蒙漢文化交流的建議

自古以來，文化交流可以碰撞出許多火花。一些蒙古文人從元代開始就用漢文進行創(chuàng)作，豐富了民族文化，增加了民族詞匯。十八世紀中后期大量的漢文作品被譯成蒙文在蒙古族聚居區(qū)廣為流傳并影響了蒙古族人民的思維方式、蒙古文人的創(chuàng)作手法。中華民族有五十六個大家庭，中華文化具有多元性，蒙古族作為少數(shù)民族之一，其文學有著不言而喻的價值與意義。為了提升蒙古族文學的歷史地位，增強蒙漢文化交流與傳播，豐富中華文化的寶庫，我們可從以下三點著手：一是加大力度培養(yǎng)高素質人才；我國已經(jīng)有一些高校針對蒙漢文化等設置碩士、博士點，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的研究者。但總體而言，相關高素質人才的數(shù)量不容樂觀，蒙漢文化交流缺少相應的動力與機會。我們應鼓勵研究者們收集、整理、傳播蒙古族文學，積極開發(fā)新方式促進蒙漢文化的交流。二是積極運用新式傳播手段；當今社會，自媒體傳播炙手可熱。自媒體的傳播速度快、范圍廣、形式多樣。蒙漢文化交流應該借助于相應的微博、論壇、微信公眾號等進行有效傳播與交流，提升受眾對于蒙漢文化的認識，重建被傳播者思維中固有的知識結構，真正地加強漢文化地區(qū)蒙古族文學和蒙古族地區(qū)漢族文學的影響力。如，相關人員在一定范圍內(nèi)經(jīng)營一些與蒙漢文學相關的論壇、公眾號等并多加轉載，提高閱讀量，普及蒙漢交流的概念與意識。三是注重蒙漢文化基礎教育。在中國，蒙古族聚居區(qū)的中小學校均設有蒙語文和漢語文的課程，相比漢族等地區(qū)學校的學生，少數(shù)民族聚居區(qū)學生的漢語水平不是很高，對于漢族文化的了解和學習程度不是很深；相對而言，漢族絕大部分的中小學學校沒有少數(shù)民族語言文化等課程，他們對于自身國家的少數(shù)民族不甚了解。為了增強蒙漢文化的交流與傳播，有條件的中小學校甚至部分高校可以根據(jù)蒙古族或者漢族的文學特點、蒙漢學生的比例相應地設置一些興趣課，促進蒙漢文化的交流與普及。

蒙漢文化的交流毋庸置疑可以鞏固民族的團結，促進民族的發(fā)展，增強文化的繁榮，《一層樓》就是在文化交流的大背景下產(chǎn)生的優(yōu)秀作品。促進蒙漢文化的交流與傳播是民族團結的需求，文化多元化的需求，更是新時代發(fā)展的需求。

[1]雷勇．蒙漢文化交流史上的一枝奇葩——《一層樓》對古典小說的繼承與創(chuàng)新[J]．內(nèi)蒙古大學學報(文社科版),1999(1)．

[2]郭蕾．讀尹湛納希《一層樓》看小說情節(jié)的審美意義[J]．語文學刊,2005(4)．

（作者單位：沈陽師范大學）