淺談?wù)故驹O(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐

朱 靜

淺談?wù)故驹O(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐

朱 靜

近年來(lái)，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的背景下，一些新型產(chǎn)業(yè)得到機(jī)遇得到了快速發(fā)展，展示設(shè)計(jì)作為一個(gè)新型產(chǎn)業(yè)在教育也也發(fā)揮著重要作用。尤其是在文化的交流方面，展示設(shè)計(jì)成為一種便于溝通的樞紐，推動(dòng)著我國(guó)文化與科技的發(fā)展。因此，完善展示設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐具有重要意義。

展示設(shè)計(jì) 教學(xué) 實(shí)踐

一、前言

本文針對(duì)展示設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐的研究，將從展示設(shè)計(jì)教學(xué)的意義入手，結(jié)合展示設(shè)計(jì)的市場(chǎng)需求，對(duì)展示設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)方法進(jìn)行分析。最后，本文將展示出設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)對(duì)校內(nèi)實(shí)踐的相關(guān)要求，希望本文的研究，能為展示設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐水平的提升提供參考性建議。

二、展示設(shè)計(jì)教學(xué)的意義

展示設(shè)計(jì)教學(xué)的意義可以從兩個(gè)方面看。首先從展示設(shè)計(jì)的市場(chǎng)前景方面，在人們審美要求不斷提升的今天，對(duì)藝術(shù)的設(shè)計(jì)要求也在發(fā)生改變。也高藝術(shù)設(shè)計(jì)院校的教學(xué)質(zhì)量，成為時(shí)代所需。因此，完善展示設(shè)計(jì)教學(xué)體系，對(duì)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展具有重要意義。展示設(shè)計(jì)教學(xué)體系的完善，可以增強(qiáng)藝術(shù)院校的辦學(xué)特色，進(jìn)而培養(yǎng)出一批批適應(yīng)人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的文化要求。另外，從市場(chǎng)需求上看，展示設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)踐，有利于展示設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，藝術(shù)設(shè)計(jì)類院校使學(xué)生從實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)，從而提升學(xué)生展示設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力[1]。

三、展示設(shè)計(jì)的市場(chǎng)需求

展示設(shè)計(jì)作為一項(xiàng)新型產(chǎn)業(yè)，展示設(shè)計(jì)這門學(xué)科的教學(xué)體系還不夠完善。與其他新型的行業(yè)相比，展示設(shè)計(jì)還未能借助市場(chǎng)需求深入發(fā)展，這也是由于展示設(shè)計(jì)的創(chuàng)新型及實(shí)踐型人才的匱乏。展示設(shè)計(jì)還處于發(fā)展的萌芽階段，同樣也是摸索經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)人才的最佳時(shí)期。在商業(yè)展示中，商家需要的是具有商家特色的展示設(shè)計(jì)，而不是商品展示理論[2]。只有在展示設(shè)計(jì)上凸顯特色，才能占有一定的位置。展示設(shè)計(jì)人員不僅需要扎實(shí)學(xué)習(xí)到學(xué)校的展示設(shè)計(jì)的理論，更重要的是，將理論依據(jù)與實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，在市場(chǎng)實(shí)踐中不斷摸索，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，以市場(chǎng)為主要發(fā)展方向，這樣才能以展示設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出引領(lǐng)市場(chǎng)的意義。

四、展示設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)方法

(一)展示設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的具體要求

展示設(shè)計(jì)的教學(xué)目的是，為企業(yè)和產(chǎn)品之間構(gòu)建一個(gè)展示的舞臺(tái)，以此起到宣傳產(chǎn)品和企業(yè)的目的，從而贏得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。展示設(shè)計(jì)藝術(shù)的實(shí)踐教學(xué)，就是進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)。展示教學(xué)要與企業(yè)合作，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到企業(yè)的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中，如企業(yè)的形象設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等。與具體的事例和要求相結(jié)合，這樣才能鞏固所學(xué)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)展示設(shè)計(jì)創(chuàng)新。同時(shí)，院校也可以開(kāi)展園林設(shè)計(jì)、家裝設(shè)計(jì)和展示設(shè)計(jì)等，用繪畫形式實(shí)訓(xùn)，以表達(dá)展示效果。展示設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中，要求設(shè)計(jì)者以展示腳本為基礎(chǔ)，然后進(jìn)行構(gòu)思和創(chuàng)造。獎(jiǎng)設(shè)計(jì)思維轉(zhuǎn)變成具體的形象設(shè)計(jì)。具體的方案設(shè)計(jì)，包括平面圖、立體圖、施工圖、效果圖等。平面圖又包括俯視圖、頂視圖等，即從光線的照射情況，展示各個(gè)方位的平面圖。平面圖要放在最前面，繪圖紙也要按照尺寸規(guī)格進(jìn)行測(cè)繪，對(duì)于細(xì)節(jié)部分要進(jìn)行放大，標(biāo)注好比例尺[3]。

(二)展示設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)訓(xùn)步驟

展示設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)訓(xùn)步驟分為七步：(1)手繪草圖。初步構(gòu)思后進(jìn)行審核，徒手繪圖定稿。(2)正稿制圖。草圖經(jīng)多次修改后進(jìn)行正規(guī)繪制，用繪圖工具，嚴(yán)格按照比例尺繪制。(3)圖標(biāo)欄。右下角標(biāo)明標(biāo)題、設(shè)計(jì)單位、比例等信息。(4)展示立面圖制作。通過(guò)墻面投影，繪出立面圖。注意比例與平面圖一致，可加入陰影和配景。(5)展示設(shè)計(jì)施工圖。交給施工人員進(jìn)行搭建，設(shè)計(jì)者要向施工者表明整個(gè)展位形式、結(jié)構(gòu)、尺寸等，包括你施工順序、方法等細(xì)節(jié)內(nèi)容。(6)展示設(shè)計(jì)效果圖。將平面化的設(shè)計(jì)圖立體化，增加透視效果，展示設(shè)計(jì)理念。包括整體效果圖和局部效果圖。(7)展示設(shè)計(jì)模型制作。直觀博安達(dá)設(shè)計(jì)意圖和整體效果，經(jīng)過(guò)方案研討、修改、完善后，最終定下理想方案。

五、展示設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)對(duì)校內(nèi)實(shí)踐的要求

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與市場(chǎng)關(guān)聯(lián)密切，學(xué)校開(kāi)辦展示設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，就要與企業(yè)深入合作，建立長(zhǎng)期關(guān)系，為學(xué)生搭建實(shí)踐平臺(tái)，提升藝術(shù)專業(yè)的使用性，適應(yīng)社會(huì)需求，按照社會(huì)實(shí)際需求，構(gòu)建完整教學(xué)體系[4]。

六、結(jié)語(yǔ)

如今，展示設(shè)計(jì)在企業(yè)宣傳及產(chǎn)品的營(yíng)銷中扮演重要角色，精美深刻的展示設(shè)計(jì)，使商家在市場(chǎng)中脫穎而出。可見(jiàn)，展示設(shè)計(jì)擁有著良好的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)。本文針對(duì)展示設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐的研究，是從展示設(shè)計(jì)教學(xué)的意義入手，結(jié)合展示設(shè)計(jì)的市場(chǎng)需求，對(duì)展示設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)方法進(jìn)行了分析。包括展示設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的具體要求，以及展示設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)訓(xùn)步驟。最后，本文展示出設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)對(duì)校內(nèi)實(shí)踐的相關(guān)要求，希望本文的研究，能為展示設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐水平的提升提供一份借鑒。

[1]華亦雄.論培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力——以SketchUp在展示設(shè)計(jì)教學(xué)中的實(shí)踐為例[J].新聞愛(ài)好者,2010(04):147～148.

[2]林家立.淺談藝術(shù)設(shè)計(jì)院校《展示設(shè)計(jì)》課程教學(xué)方法——以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為例[J].大眾文藝,2010(18):247.

[3]于緒政.精心設(shè)計(jì)科學(xué)指導(dǎo)——淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示方法指導(dǎo)課的課堂教學(xué)[J].文學(xué)教育(中),2013(12):147.

[4]陳靜凡.高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類“工作室制”教學(xué)的探索與實(shí)踐——以浙江商職院展示設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革為例[J].大眾文藝,2012(04):231.

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