試論中職服裝紙樣設(shè)計(jì)有效教學(xué)

紀(jì)桂桂

試論中職服裝紙樣設(shè)計(jì)有效教學(xué)

紀(jì)桂桂

隨著教育的快速發(fā)展，國家加強(qiáng)了對(duì)各個(gè)行業(yè)的人才培養(yǎng)，學(xué)校也改進(jìn)了傳統(tǒng)的教育手段。近幾年，中職院校開始快速的崛起，合理的縮減了文化課，開展了有效的教學(xué)，教師的教學(xué)能力、教學(xué)技能都是值得肯定的。服裝紙樣設(shè)計(jì)是中職教學(xué)中的重點(diǎn)專業(yè)，其教學(xué)效果比較關(guān)鍵。文章就此展開討論，并提出合理化建議。

中職 服裝 設(shè)計(jì) 紙樣 教學(xué)

一、前言

從客觀的角度來分析，服裝設(shè)計(jì)是一門非常火熱的專業(yè)，不僅前途比較廣闊，同時(shí)有助于開闊學(xué)生的視野，拉動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域的快速增長。因此，很多的中職院校，都將服裝設(shè)計(jì)作為主要的專業(yè)，同時(shí)投入的教育力度也不斷地增大。在日常的教學(xué)中，服裝紙樣設(shè)計(jì)課程，既是基礎(chǔ)內(nèi)容，也是核心組成部分，如果學(xué)生在該門課程中得到較大的提升，后續(xù)的學(xué)習(xí)和拓展將會(huì)更加順利，教師應(yīng)該在該方面的教學(xué)上進(jìn)行積極的探索。

二、中職服裝紙樣設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）課堂教學(xué)內(nèi)容、形式單一

對(duì)于中職院校而言，其在辦學(xué)的過程中，希望學(xué)生可以掌握最有用的技能，所以在教學(xué)上非常的直接。但是，長久的應(yīng)用這種教學(xué)方法，很容易在課堂教學(xué)上出現(xiàn)單一的問題，無論是內(nèi)容單一，還是形式單一，都容易導(dǎo)致學(xué)生的興趣下降，自身的成績和能力也無法切實(shí)的提升[1]。在中職院校當(dāng)中，很多教師都是在社會(huì)上聘請(qǐng)的專業(yè)人才，他們的經(jīng)驗(yàn)和資歷是比較豐富的，所以能夠給予學(xué)生最需要的知識(shí)。

（二）教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)流行款式脫節(jié)

就服裝紙樣設(shè)計(jì)本身而言，其是服務(wù)社會(huì)的專業(yè)，目的在于設(shè)計(jì)、剪裁出更好的衣物，拉動(dòng)市場經(jīng)濟(jì)的增長，提高社會(huì)各個(gè)層級(jí)人群的外表審美等等。可是在分析當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)部分中職院校，對(duì)于服裝紙樣設(shè)計(jì)的教學(xué)而言，還是集中在傳統(tǒng)的考核標(biāo)準(zhǔn)上，因此在具體的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，出現(xiàn)了與社會(huì)流行款式脫節(jié)的現(xiàn)象[2]。例如，當(dāng)社會(huì)流行一些嘻哈元素，或者是追求個(gè)人特色的時(shí)候，中職院校的服裝紙樣設(shè)計(jì)教學(xué)，還是保持在中規(guī)中矩的內(nèi)容上，這就導(dǎo)致學(xué)生的思想以及能力遭到嚴(yán)重的禁錮，即便是以優(yōu)秀的成績畢業(yè)，在進(jìn)入到企業(yè)工作后，仍然要花費(fèi)很長的時(shí)間來適應(yīng)和轉(zhuǎn)變，不利于人才價(jià)值的最大化。

三、中職服裝紙樣設(shè)計(jì)的有效教學(xué)

（一）加強(qiáng)多媒體的應(yīng)用

相對(duì)而言，中職教學(xué)在目前步入到了一個(gè)比較重要的階段，如果沒有在教學(xué)有效性方面高度的提升，則后續(xù)工作的開展，將會(huì)遇到較多的挑戰(zhàn)與因素影響。建議在服裝紙樣設(shè)計(jì)的教學(xué)當(dāng)中，加強(qiáng)多媒體的應(yīng)用。就服裝紙樣設(shè)計(jì)本身而言，既有客觀上的條件、規(guī)范限制，也同樣摻雜了較多的主觀色彩。此時(shí)，在課堂的教學(xué)當(dāng)中，一定要將自身的內(nèi)容更加豐富，減少書本的固有限制[3]。例如，通過將多媒體的PPT有效利用，可以將不同的設(shè)計(jì)方法、理念等，做出良好的對(duì)比觀察，特別是在細(xì)節(jié)的考究上，能夠讓學(xué)生有一個(gè)深刻的認(rèn)知。

（二）教學(xué)講究新穎性、流行性

中職服裝紙樣設(shè)計(jì)開展的過程中，一向都會(huì)得到較高的關(guān)注。從人才的角度來分析，中職院校每年向社會(huì)輸送的服裝設(shè)計(jì)人才，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多余常規(guī)的大學(xué)。為了保證在今后的教學(xué)上可以進(jìn)一步地提升，建議中職院校的日常教學(xué)，還要在新穎性、流行性方面投入較多的努力。第一，必須將校企合作積極地開展，同時(shí)要讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識(shí)，大量的在社會(huì)實(shí)踐中應(yīng)用。讓學(xué)生積累一定的經(jīng)驗(yàn)，減少過于理論化的現(xiàn)象。第二，服裝紙樣設(shè)計(jì)的落實(shí)過程中，本身具有較強(qiáng)的主觀性，必須緊隨社會(huì)的潮流來開展。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生適當(dāng)?shù)膮⒓印⒂^摩一些服裝發(fā)布會(huì)，或者是在社會(huì)上開展各種調(diào)查活動(dòng)，針對(duì)人群的審美趨向、服裝流行趨勢(shì)、當(dāng)下流行元素等進(jìn)行分析，進(jìn)而在教學(xué)的流行性方面得到較大的進(jìn)展。

（三）充分重視實(shí)踐

經(jīng)過多項(xiàng)教學(xué)改革的努力，中職服裝紙樣設(shè)計(jì)的教學(xué)水平有了很大的提升，過往的缺失與不足得到了較高的彌補(bǔ)。從主觀的角度來分析，服裝紙樣設(shè)計(jì)學(xué)生，想要在今后的成就上不斷地拓展，必須將實(shí)踐方面繼續(xù)提升。實(shí)踐工作的實(shí)施，一定要按照多元化的模式開展，從社會(huì)、周邊、學(xué)校等多個(gè)方面來落實(shí)，保證在個(gè)人的特長上得到更好地培養(yǎng)，將個(gè)人能力切實(shí)的提升。首先，老師應(yīng)當(dāng)在課堂上引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行服裝紙樣設(shè)計(jì)的操作，并對(duì)學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)予以糾正。其次，老師還應(yīng)當(dāng)多組織一些服裝紙樣設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)，比如，老師可以每月組織一次服裝紙樣設(shè)計(jì)大賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)名參加。學(xué)生在競爭的環(huán)境下，會(huì)自覺加強(qiáng)相關(guān)練習(xí)，從而提高自己在服裝紙樣設(shè)計(jì)方面的實(shí)踐能力，滿足企業(yè)的需求。中職服裝紙樣設(shè)計(jì)是一門實(shí)用性學(xué)科，講究理論與實(shí)踐的結(jié)合。

四、結(jié)語

本文對(duì)中職服裝紙樣設(shè)計(jì)有效教學(xué)展開討論，現(xiàn)下的部分中職院校，已經(jīng)開始積極的改變教學(xué)方法，整體上取得的成就非常值得肯定，對(duì)過往的多項(xiàng)問題均進(jìn)行了合理處理。日后，教師應(yīng)該在教學(xué)的過程當(dāng)中，與學(xué)生深刻的交流，了解到學(xué)生的看法與觀點(diǎn)，加強(qiáng)師生互動(dòng)與創(chuàng)新，健全教學(xué)體系，培養(yǎng)更多、更優(yōu)質(zhì)的人才。

[1]陳娜．中職服裝紙樣設(shè)計(jì)課程教學(xué)三步曲[J]．職業(yè)技術(shù),2016(02)：65～66．

[2]張靜．認(rèn)清中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀,制定科學(xué)有效教學(xué)措施[J]．中國校外教育,2013(28)：129．

[3]薛嘉雯．中職Photoshop服裝設(shè)計(jì)課堂有效教學(xué)初探[J]．職業(yè)教育研究,2014(01)：112～114．

（作者單位：江蘇省睢寧中等專業(yè)學(xué)校）