就業導向下的服裝設計教學改革

陶 冶

就業導向下的服裝設計教學改革

陶 冶

隨著服裝行業的快速發展和越來越多服裝品牌的興起促使對服裝設計人員的要求越來越高，傳統教學模式下培養出的服裝設計專業學生已經不能滿足行業對設計人才的要求，如何改變這一現狀引起專業教育人士的思考，只有針對未來職業要求的技能展開教育教學，才能打開學生的就業渠道，所以以就業為導向的服裝設計教學成為教學改革的方向。

就業導向 服裝設計 教學改革

在我國的服裝產業里，服裝設計是決定服裝潮流趨勢的專業，所以近年來各大高校紛紛出現服裝設計專業，這也表明了在國家經濟快速發展，文化藝術氛圍興起的趨勢下，服裝設計專業越來越受到大家的歡迎。但是在我國目前的服裝設計專業教學中，存在著教學理念落后、教學方式單一等問題，為了讓服裝設計專業教育取得更好的效果，所以對服裝設計專業進行以就業為導向的教學改革，讓學生的綜合素質提升，培養他們的審美水平和動手能力。

一、服裝設計教學現狀

隨著我國經濟體制的轉變和經濟的快速發展，我國的服裝產業生產量和銷售量迅猛增加，已然成為服裝生產銷售大國。人們已經不再僅僅滿足于溫飽的程度，而是更加注重對生活品質的追求。同樣，隨著人們生活水平的提高，對服裝的用途和要求也慢慢提高。過去服裝只是為了防寒保暖，現在更重視服裝的時尚性，人們根據自己的特色選擇適合的款式、顏色等等彰顯個人特色[1]。因為服裝在生活中變得越來越重要，所以許多高校的服裝設計專業受到更多學生的歡迎，服裝設計專業是為了培養出引領時尚潮流、優秀獨立的服裝設計師，但是由于我國的服裝設計專業的興起較發達國家而言會晚一些，所以我國的服裝設計教學水平和教學理念不夠先進，教學過程中缺乏創新意識，與實踐的銜接不夠緊密，往往忽視了從學生的心態、審美等角度加強學生的內在藝術修養。再加上從事服裝設計專業教學的教師數量不足，且部分教師并沒有實踐經驗，只是從理論上為學生授課并不能帶來很好的效果。諸多因素都導致我國的服裝設計教學不能實現快速發展，畢業的學生與實際脫節并不能很快地適應工作要求，所以服裝設計專業畢業生的就業情況并不樂觀。為了更好解決這一問題就需要對服裝設計教學進行改革，以就業要求為導向改變原有教學模式，培養適合市場需求的優秀服裝設計人才。

二、服裝設計教學存在問題

（一）教學管理制度不完善

目前許多高校的服裝設計專業的教學成果不夠理想的首要原因是教學管理制度的不夠完善造成的。許多服裝設計專業的課程設計不夠科學合理，所學內容過于松散不能滿足專業服裝設計師的學習內容深度。教師的教學成果沒有系統的考量標準，部分教師的專業水平不足，只是單一的照本宣科，學生并不能真正學到知識。教學過程中的教學目標也不夠明確，只是為了完成教學任務的教學過程是不能達到好的教學效果的。正是因為這些在教學過程中細致的管理制度的缺乏，導致對教師沒有約束力，對教學內容沒有保障，所以教學成果并不顯著。

（二）教學理念落后

服裝設計專業最重要的是要緊跟時尚潮流并且引領潮流，而在目前的教學過程中大多是設計理念比較落后的，永遠追隨別人腳步的設計永遠不能稱為一個優秀的設計作品。服裝設計教學中教師和學生的設計觀念還停留在創造經濟效益的膚淺層面，而沒有引導學生把自己對生活和人生的價值觀念投射到設計作品中，所以設計出的作品是缺乏靈魂的[2]。現在人們對服裝的要求不僅僅是實用這么簡單了，而是要通過衣服的材質、設計等方面體現個人特色和生活觀念，這就需要教師引導學生形成正確的設計觀才會設計出受歡迎的作品。

（三）教學形式單一

服裝設計專業與其他專業不同，不能只是在課堂上接受理論知識，而是要鍛煉學生的動手能力，為學生提供更多獨立設計的機會和平臺。但是目前單一的教學方式不但讓學生對專業失去了熱情和積極性，也不能讓學生牢固掌握所學內容。所以，創新教學模式增加學生的實際操作機會是服裝設計教學改革的方向。

三、就業導向下的服裝設計教學改革

以就業為導向的服裝設計教學改革就是要改變傳統的教學理念，培養學生獨特的藝術修養，形成具有自身特色的設計理念，適應社會的發展規律從事藝術創作，設計出順應時代潮流的設計作品；在教學中教師要改變單一的教學模式，通過豐富的教學方式激發學生的學習熱情，培養他們的審美能力和創造力；由于服裝設計專業的特性，在教學過程中要更加注重培養學生的實踐能力，可以通過校企合作的方式為學生提供鍛煉的機會，也可以通過舉辦設計比賽為學生提供展示自己的平臺；專業培養的最終目的是為了讓學生順利就業，這就需要學校為學生提供更多更全面的行業資訊，為學生開展職業規劃輔導，幫助學生明確自己的優勢和興趣方向，并幫助他們提供更多的就業機會。

四、結語

服裝設計專業具有很好的發展前景，只要以就業為導向進行教學改革，通過先進的教學理念、豐富的教學模式、實用的教學內容和學校的專業指導后，服裝設計專業的畢業生都會有個絢麗的發展藍圖。

[1]劉霞．關于體驗經濟下的服裝設計問題探討[J]．大觀周刊,2012(16):71．

[2]許曉惠．基于就業導向的高職學生執業能力培養[J]西南師范大學學報,2012,37(6):220～224．

（作者單位：重慶財經職業學院）

陶冶（1988-），女，漢族，重慶永川人，重慶財經職業學院教師，研究方向：服裝設計。