實施資源共享 共建和諧社區
——學校體育場館向公眾開放之我見

劉 紅

實施資源共享 共建和諧社區
——學校體育場館向公眾開放之我見

劉 紅

在和諧社會的構建過程之中，如何有效利用學校資源是每一個學校都在積極思考的問題。特別是實現學校資源向社區規范、有序地開發更是迫在眉睫。在文中主要從學校的體育場館現狀出發，就如何將學校體育場館向公眾進行有效開放進行探討，以期可以更加充分地利用好學校的各項資源，推動和諧社區的建設。

學校體育館 資源共享 開放 和諧社區

學校體育資源是社會公共資源的一部分，據資料統計，我國公共體育設施近70%在學校，國務院2009年頒布的《全民健身條例》已經明確：“公辦學校應當積極創造條件向公眾開放體育設施”，校園的優質體育資源向公眾開放是學校應盡的社會義務，是提高青少年體質健康水平的重要舉措，是現代教育發展和文明進步的必然要求，它拓展了廣大青少年陽光體育活動的時間與空間，促進了學校與社區的良性互動，為學校和社區體育活動的發展帶來了新的活力。

一、 健全開放制度，落實科學管理

為了滿足社區居民日益增長的體育需求，為社區居民參加體育活動創造更好的健身條件，學校按照《全國學校體育場館向社會開放試點工作方案》的要求，積極探索學校體育場館向公眾開放的新思路，在滿足日常體育教學和正常教學秩序的前提下，充分聽取各方意見和建議，建立學校《體育場館對外開放制度》，創造條件做好開放工作，確保節假日、寒暑假和晨練向公眾開放，提高體育場館的使用率。

落實場地管理。認真做好體育設施和場館的維護及管理工作，制定場館開放工作方案、細則以及安全措施，向社區居民公示開放制度，加強開放前安全巡視，落實開放預約制度。

落實活動管理。對健身的居民開展宣傳和指導工作，特別是針對青少年學生，要做好預約、登記、組織和培訓工作。制定體育場館開放工作應急預案，處理開放過程中所發生的突發事件，開放實現提前掛牌、提前告知，接受社會監督。

落實人員管理。開放現場有專人管理，做好進出校園人員的登記工作，確保開放工作有條不紊。同時發揮體育教師和社區體育指導員的作用，指導學生及社區居民科學開展健身活動，積極組織群眾志愿者參與開放的管理工作，大家相互支持，相互配合，共創文明和諧的健身活動環境。

二、加大經費投入，創新工作機制

做好學校體育場館對公眾開放的工作，需要增強為民辦實事辦好事的責任感和緊迫感，切實緩解社區居民日益增長的健身需求和健身場地設施不足的矛盾，要積極探索體育場館向公眾開放的新機制，學校與社區簽協議，建立由社區和學校共同參與的管理模式，明確分工，協同管理，堅持“公益、共享”原則，合理利用學校的體育場館設施，促進社區體育健身活動更加豐富多彩。

為了做好體育場地向公眾開放的工作，學校一方面充分利用現有的場館和設施，同時在上級主管部門的支持下，仍繼續加大經費投入，進一步完善體育場館設施。近三年，學校平均每年投入經費十萬余元，用于改造體育場館和增補體育器材設施，最大限度地為公眾提供便利。為了確保活動安全和校園安全，學校投入專項經費，建造隔離圍欄和周界安保系統，將運動區和教學區隔斷，消除潛在的安全隱患。

三、開放工作有成效，贏得公眾好口碑

目前，學校體育場館已成為社區居民和青少年學生利用清晨、節假日、寒暑假積極參加體育鍛煉的樂園，充分發揮了學校體育場館設施的社會效益。與此同時，學校利用雙休日和寒暑假先后承辦街道的全民健身運動會、區的消防運動會、青少年學生陽光體育競賽活動等，對足球、乒乓等少兒體育俱樂部實行免費預約開放，讓更多的孩子在放學后、節假日有機會和有場地接受規范的體育技能培訓。 學校體育場館對公眾開放的一系列舉措，贏得了社區居民稱贊。

綜上所述學校體育場館對公眾開放是提高全民體質健康水平、推進民生改善、建設和諧社會的重要舉措，隨著學校體育場館向公眾開放工作的不斷深入，學校還將進一步探索和建立學校體育場館向公眾開放的長效機制，為進一步提高全民體質健康水平和健身意識，建設和諧社會做出貢獻。

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（作者單位：蘇州高新區獅山實驗小學）