淺談獨立學院大學生職業生涯規劃教育現狀

劉小龍

淺談獨立學院大學生職業生涯規劃教育現狀

劉小龍

本文從獨立學院職業生涯規劃教育中出現的一些問題進行分析探討，從而進一步提出針對具體問題的解決方法，從而給現階段獨立學院的職業生涯規劃教育提供一定的參考，幫助獨立學院構建合理的職業生涯規劃體系，加強獨立學院大學生職業生涯規劃教育。

獨立學院 職業生涯規劃教育 對策

一、獨立學院大學生職業生涯規劃教育存在的問題

（一）獨立學院本身參與職業生涯教育意識單薄，缺乏體系

獨立學院由于起步較晚，各項教學都在摸索階段，所以更加重視所謂的基礎學科建設和專業技能的培養，并沒有把職業生涯教育放在一個重要的位置，甚至僅僅認為這是畢業階段的才需要考慮的問題，絕大部分獨立院校對職業生涯教育領域投入的資金和政策都極少，沒有建立完整的職業生涯教育體系和專門的機構服務于學生。總的來說，獨立學院本身對于職業生涯教育的意識相對單薄，參與度也不高。

（二）獨立學院職業生涯專業師資匱乏

與普通高校相比，獨立學院的師資結構基本上以年輕教師和退休返聘教師為主，自有的專職教師較少，在人員的數量和素質上無法滿足大學生職業生涯規劃的需要。其次，獨立學院的職業生涯教育的師資往往由學生工作輔導員或者思想政治課的教師組成，這些教師因為所學專業和能力限制，往往無法同時具備心理咨詢、職業發展、人才評估等專業能力，導致教學水平和指導質量參差不齊，從而對獨立學院大學生職業生涯規劃教育工作產生了嚴重的影響。

（三）獨立學院大學生職業生涯規劃認知薄弱

獨立學院大學生在職業特質上的認知也不夠全面，無法從自身能力和興趣出發，只是片面的要求找到一份穩定的、待遇好的工作。大部分的獨立學院大學生在職業目標尚不明晰、職業特點也并不了解的前提下就草率的做出了職業選擇，導致了盲目就業的問題。此外，獨立學院學費高昂，大部分學生的家境富裕并有一定的社會資源，導致這些學生缺乏危機感，認為找工作只要順其自然或者家人安排，基本沒有職業生涯規劃意識。

二、獨立學院學生職業生涯規劃教育工作的對策建議

（一）獨立學院要建立系統的職業生涯教育培訓體系

獨立學院不能僅僅依托于大四的就業指導課來完成對大學生的職業生涯規劃教育，而是要將生涯規劃的理念貫穿整個大學生涯，要建立一個科學的、完整的、系統的教育體系。獨立學院需要根據大學生不同階段的特點，給予相應的指導和幫助。要開設職業生涯規劃的專業必修課程。由獨立學院的資深教師以及職業生涯教育的專家組成教學科研團隊，對獨立學院的大學生進行進一步的調研，結合獨立學院辦學特色、專業設置及人才培養理念，對學生的職業生涯規劃進行分析，進而制訂科學規范的教學計劃，編纂相對應的教材。

（二）系統的培訓職業生涯導師隊伍

獨立學院的職業生涯導師團隊的組成應該是由專業課教師、職業生涯教育專業人士和學生工作輔導員三部分組成的。在專業課教師的培訓中，需要引入職業生涯規劃的內容，使更多的教師具備良好的職業生涯規劃意識，在給學生上專業課的過程中，滲透職業生涯規劃理念，達到潛移默化的效果。對于職業生涯教育專業人士的培訓中，應該強調專業化，部門化，引進專業人才，組建職業生涯教育研究中心，提高教師素質，鼓勵職業生涯教師利用高校的資源，進行進修交流，甚至派遣至各行各業的單位掛職鍛煉，吸取經驗。對于學生工作輔導員也應該進行定期的培訓，利用其和學生交流形式的多樣化、與學生年齡相近等優勢。指導各班級學生完成職業生涯規劃書，每學期跟蹤每位學生的行動表現，定期與學生談心談話答疑解惑，慢慢幫助學生從短期目標的完成開始逐漸延伸到大學四年的職業生涯教育。

（三）培養學生職業生涯規劃意識，發揮學生主觀能動性

獨立學院應該在新生一入學，就應該給學生普及職業生涯規劃意識，幫助學生通過自我剖析等方法了解自身的興趣愛好，產生職業規劃的愿望。在發揮學生主觀能動性的基礎上，引導學生進行生涯規劃。讓學生在一入學就感受到職業生涯規劃的重要性。開設職業生涯規劃教育的專業課程，發揮第一課堂作用。舉辦與大學生職業生涯教育相關的校園文化活動，比如專家論壇講座、職業生涯規劃大賽、校友論壇、模擬面試、職場禮儀大賽等活動。鼓勵大學生在不同階段踴躍參加這些活動。此外，獨立學院還應努力搭建“職業體驗平臺”，充分利用校友資源、在優秀校友的單位建設實習基地，確定一些優秀校友為“職業生涯教育志愿者”，讓獨立學院學生不僅限于在課堂上學習理論，更發揮其思維活躍，動手能力強的特點，激發大學生主觀能動性，更好地做好職業生涯規劃。

三、結語

對于獨立學院而言，職業生涯規劃教育不是簡單的就業指導，需要建立一套系統的職業生涯教育培訓體系，進而正確引導大學生的興趣、性格、職業傾向等。還需要打造獨立學院的職業生涯導師團隊并進行專業化的培訓。對于學生而言，要通過貫穿于大學生涯的多角度、多載體的職業生涯教育形式，激發其主觀能動性。通過各方共同努力實現獨立學院學生職業教育從就業指導向職業生涯規劃轉變。

[1]季誠均等．獨立學院辦學現狀、困境與對策思考[J]．教育發展研究,2009(22)．

[2]周炎根．獨立學院大學生職業生涯規劃研究[J]．繼續教育研究,2012(5)．

（作者單位：常州大學懷德學院）