當代大學生生命教育探析

彭文濤

當代大學生生命教育探析

彭文濤

近年來，大學生自殺、殺人等惡性事件的頻頻發生，使社會大眾越來越關注生命教育的重要意義。通過探索大學生生命教育的內涵，分析大學生生命教育的研究背景，思考大學生生命教育目標，提升大學生生命品質。

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一、生命教育內涵

生命教育首先是指對生命自身的關注，包括他人與自己的生命，以及擴展到所有自然生命。其次，生命教育是一種全人類的教育，它不僅包括對生命的關愛，而且包括生命價值的提升和生存能力的培養。生命教育是一種倡導了解生命、愛護生命、尊重生命、珍視生命從而提高生命質量、贏得生命價值的教育活動[1]。大學生作為祖國未來的中堅力量，社會對他們寄予無限厚望，高校必須在大學生群體中展開生命教育工作，使大學生珍重生命、理性關注生命，構筑美好的生命家園，實現生命的價值。大學生生命教育是促進大學生健康成長的根本手段，是保證大學生成就事業的必然要求，是實現大學生人生價值重要途徑。

二、大學生生命教育研究背景

近些年來我國大學生的自殺現象呈逐年上升的趨勢，大學生傷害自己或他人生命的現象屢見不鮮，如2008年10月，中國政法大學程春明教授在課前，被一名大四學生手持菜刀沖入教室砍倒，隨后不治身亡。2007年5月，成都錦江區的香江花園內，一女大學生金某跳樓自盡，原因是多次找工作未成，被職介騙錢。2006年4月，綿陽某高校大四學生因失戀，殘忍殺害女友，經市中級人民法院審理后，以故意殺人罪一審判處其死刑[2]。

這些惡性事件說明大學生的生命觀存在著誤區，生命意識淡薄，缺乏足夠的抗挫折能力，不懂得珍惜自己和他人的生命。因此，大學生生命教育目前已經成為高校教育刻不容緩的任務，它應當成為高校教育的重要組成部分。通過高校生命教育使大學生真正了解生命，珍重生命，促進大學生的全面健康成長。

生命教育的研究最早源于人們對死亡的探討，美國于20世紀50年代末開始研究死亡學，1959年美國心理學家赫爾曼出版了《死亡的意義》，引發社會各界對死亡問題的研究熱潮。隨后，美國開始在學校開展死亡教育課程，并逐漸形成一個教育分支科學，發展成為生死教育。生命教育一詞于1974年由澳大利亞的諾夫針對青少年死于吸毒這一問題而最早使用，1979年，諾夫在澳洲新南威爾士州成立了旨在“預防藥物濫用、暴力與艾滋病”的生命教育中心，預防吸毒和酗酒，以及將各種傷害減至最低。通過全力培養青少年健康、積極、向上的人生觀，創設健康生活環境，傳達生命教育的意義。

二十世紀九十年代末，生命教育逐步引起大陸學者們的關注，生命教育開始不斷發展，1997年，葉瀾發表《讓課堂煥發生命活力》的文章，最先對教育與生命的關系進行研究，引發大量大陸專家學者關注生命教育的探索與研討。2003年，上海市開展生命教育的研究工作，確定一部分生命教育試點學校，組織教師編寫了生命教育試用讀本。2004年劉濟良先生的《生命教育論》出版，系統提出了生命教育的基本思想、理念及價值取向。2010年4月21日，“北京師范大學生命教育研究中心”正式成立，將生命教育納入全民素質教育內容。

三、大學生生命教育目標

大學時代是人生觀、價值觀確立的關鍵時期，大學生生命教育的目標是使大學生樹立健康生命觀，具備積極生命意識，學會對自己的生命負責，尊重他人的生命，建立樂觀自信的陽光心態，熱愛生命，善待生命，自我肯定，使生命得以蓬勃發展。隨著社會的飛速發展，素質教育的逐步深入，高校應積極實施生命教育，確立以大學生為本的理念，關注大學生自然生命，重視對大學生的人文關懷，強調對大學生健康心理的塑造，幫助大學生尊重生命、追求生命品質，實現生命的最大價值。大學生在接受高等教育時，不僅學習科學文化知識技能，同時必須認識到生命的脆弱與偉大，保護、熱愛一切生命，主動追求積極的生活態度，全力找尋生命的意義，促進身心的和諧健康發展。人的生命是最寶貴的，只有實現人對生命的和諧，才能實現全社會的和諧。在高校生命教育實踐中，大學應著眼于幫助學生建立正確的生命價值觀，培養大學生尊重和愛惜生命的態度，喚醒大學生安全、健康成長的生命意識，使大學生學會維護心理平衡、建立良好人際關系、從容應對生活危機和擺脫生命困境，在人格上得到健全發展，進而支持推動大學生生命的成長、發展和完善。

總之，教育與生命相連，教育因生命而發生，生命因教育而延續，敬重、珍愛生命是全部教育的核心。大學生生命教育幫助學生探求生命的價值、激發生命的活力、獲得生命的意義、活出生命的精彩。大學階段是個體逐步邁入成人社會的重要的發展轉折期。在大學階段實施生命教育，讓大學生感觸到生命的可貴，從而保護生命，熱愛生命，對于大學生擁有一個健康幸福的人生具有重要的現實意義。

[1]鄭梓南．大學生生命教育現狀和保障機制研究[D]．重慶：重慶醫科大學碩士論文,2011．

[2]孟媛媛．當代大學生生命教育問題探析[D]．濟南：山東師范大學碩士論文,2009．

（作者單位：包頭師范學院教育科學學院）

本文系內蒙古自治區高等學校科學研究項目 (項目計劃編號NJZC16221)，項目名稱：內蒙古大學生生命教育現狀與對策研究。

彭文濤（1974-），女，副教授，包頭師范學院教育科學學院心理系。