人本管理
——本科院校教育管理的有效途徑

陳仲敏

人本管理
——本科院校教育管理的有效途徑

陳仲敏

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會的發(fā)展對人才需求越來越高。本科院校是負(fù)責(zé)培養(yǎng)人才的重要機(jī)構(gòu)也對此提出了較高的要求，但是在當(dāng)前的本科院校管理中還存在著一定的問題，不能很好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文先闡述了本科院校教育工作中的現(xiàn)狀，接著提出了本科院校教育管理以人為本的措施，以便更好地提升其管理效率。

人本管理 本科院校 教育管理 途徑

一、本科院校教育工作中的現(xiàn)狀

（一）教育觀念落后

在本科院校教育管理中存在著觀念落后的現(xiàn)象，不能很好地緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，在教育教學(xué)管理中仍然是采用比較老舊的方式，這樣的管理方式在一定程度上忽視了學(xué)生的作用相對突出管理者的主導(dǎo)作用，這樣就導(dǎo)致管理工作僅僅是停留在低層次的管理上。

（二）管理制度不夠健全

在本科院校教育管理中還是采用陳舊的管理方式，很多新的管理制度相對比較缺乏，這樣就使得在管理中不能很好地對學(xué)生進(jìn)行了解，也不能進(jìn)行可行性的調(diào)研，對學(xué)生發(fā)展的限制因素比較多，教育疏導(dǎo)比較少，不能夠很好的調(diào)動學(xué)生在發(fā)展中的積極性和自覺性。對教師的管理主要是在教材、教學(xué)內(nèi)容以及方法上等管理的不夠健全。

（三）管理素質(zhì)有待整體提升

本科院校教育管理人員存在整體素質(zhì)不高的現(xiàn)狀，在觀念中的業(yè)務(wù)能力也不強(qiáng)，整體素質(zhì)有待提升。高效管理人員主要是學(xué)校教學(xué)活動的主要組織者和管理者。對教學(xué)活動的管理水平直接影響著學(xué)校發(fā)展的高低，也會在一定程度上影響其學(xué)校的教學(xué)工作。

（四）管理方式有待創(chuàng)新

本科院校教育管理中包括的范圍比較廣，不僅包括學(xué)生、教師還包括后勤等方面。但是在觀念中仍然采用老舊的方式就會在一定程度上影響學(xué)校的管理效率。為此，在教育教學(xué)中要能夠采用新型的方式進(jìn)行學(xué)校管理，以便取得更好的教學(xué)效果。

二、本科院校教育管理以人為本的措施

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念

隨著本科院校的發(fā)展在教育管理中出現(xiàn)的問題也是越來越多，越來越復(fù)雜，為了更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校管理工作需要轉(zhuǎn)變其教育觀念，使得以人為本的教育理念滲透到教育工作中的知識結(jié)構(gòu)中，并能夠在具體行動中進(jìn)行實(shí)施以人為本。這樣就能夠使得每位管理者能夠從新的管理模式來對學(xué)校進(jìn)行管理。學(xué)校管理中通過以人為本原則下的指導(dǎo)建立較為科學(xué)的管理模式，以便取得較好的管理效果。在管理工作中要能夠擺脫傳統(tǒng)管理理念的束縛，提升管理效率。

（二）不斷完善管理制度

在本科院校管理中通過完善管理制度不僅能夠提升其管理效率，還能夠使得管理向法制化、現(xiàn)代化進(jìn)行發(fā)展。為此，在本科院校人本管理中要能夠不斷完善其管理制度，管理制度涉及的方面比較廣，主要有行政管理方面、師資隊(duì)伍建設(shè)方面等，只有在各個(gè)制度方面對其機(jī)不斷進(jìn)行完善，才能夠更好地提升其管理效率。在本科院校管理中要實(shí)施以人為本就是要將學(xué)生培養(yǎng)成社會所需要的人才，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)氛圍，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）提升管理隊(duì)伍素質(zhì)

本科院校以人為本教育管理中要不斷提升管理人員素質(zhì)，要優(yōu)化管理隊(duì)伍的家結(jié)構(gòu)，通過引進(jìn)一些高學(xué)歷的教師隊(duì)伍來提升其整體素質(zhì)。此外，還要不斷提升在職隊(duì)伍的素質(zhì)，通過繼續(xù)教育從而整體提升教師素質(zhì)。

（四）更新管理方法

在本科院校教育管理中要隨著時(shí)代的發(fā)展不斷更新其管理手段，在傳統(tǒng)管理方式的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行革新，并應(yīng)用各種理論以便使得學(xué)校管理能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過這種方式也能夠更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理方式的現(xiàn)代化。管理的方式、方法要能夠從學(xué)生發(fā)展的需求進(jìn)行著手，讓學(xué)生能夠感受到學(xué)校的管理能夠真正促進(jìn)其全面發(fā)展。

三、結(jié)語

在本科院校教育管理中存在著觀念落后的現(xiàn)象，不能很好地緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐

還是采用陳舊的管理方式，很多新的管理制度相對比較缺乏管理人員存在整體素質(zhì)不高的現(xiàn)狀，在觀念中的業(yè)務(wù)能力也不強(qiáng)，整體素質(zhì)有待提升。為此，在本科院校教育管理中應(yīng)用以人為本的管理理念，在教育教學(xué)中要能夠采用新型的方式進(jìn)行學(xué)校管理，以便取得更好的教學(xué)效果。學(xué)校管理工作需要轉(zhuǎn)變其教育觀念，使得以人為本的教育理念滲透到教育工作中的知識結(jié)構(gòu)中，并能夠在具體行動中進(jìn)行實(shí)施以人為本。要能夠不斷完善其管理制度，提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)以及更新其管理方式、手段。在教育管理中還要不斷探索新的途徑以便更好地提升其管理效率。

[1]吳亞軍．應(yīng)用型本科院校教育管理改革[J]．時(shí)代農(nóng)機(jī),2016(05):157～160．

[2]李家智,毋靖雨．對新建本科院校學(xué)生教育管理的思考[J]．學(xué)校黨建與思想教育,2014(08):47～48．

（作者單位：長春師范大學(xué)教務(wù)處）

陳仲敏（1969-），男，助理研究員，研究方向：教學(xué)管理。