梁 歡
論小班幼兒交往能力的培養
梁 歡
幼兒剛入小班時,和同伴交往“自我中心”現象特別嚴重。在幼兒時期培養初步的交往意識,對其今后參與社會、生活有著直接影響。而做為幼兒教師應該如何有效地培養幼兒的交往能力?如何為他們樹立榜樣作用?如何開展課程教育?本文就這幾個問題進行簡單論述。
小班 幼兒 交往 能力 培養
合抱之木生于毫末,人生之路始于孩提。交往能力是幼兒綜合素質中重要的一種能力,從小培養幼兒良好的交往能力,對其一生都是有積極影響。
(一)教師的榜樣作用
教師在幼兒園里有很高的威性,教師的言行潛移默化地影響著幼兒。在交往能力培養的活動中,教師的每一句話,每一個動作都是幼兒模仿的對象,教師借助這一特殊性的地位,加強與幼兒的溝通、交流。
比如:在幼兒園中“娃娃家”游戲最好體現幼兒的模仿能力,而小班幼兒有非常熱衷于玩娃娃家游戲,如果教師仔細觀察會發現,他們在玩游戲時的一些動作,甚至表情都模仿了我們成人,而在平時組織游戲過程中,孩子們的交往能力也會得到一定的發展。
(二)圖片、錄像中想象的榜樣作用
讓幼兒反復觀看,預先制作好得有關動物之間,兒童之間的友好相處,互相友愛的情節片段、影視片,觀看時,應特別指導他們注意觀察那些友好交往,集體玩耍的快樂情節,讓其感受積極的情緒體驗,誘發其躍躍而試的交往欲望。為增強幼兒模仿學習效果還可講圖片展示在活動區內,讓幼兒隨時可見,以延長示范行為的呈現時間,還可增加生動的語言,繪聲繪色的語言描述或贊嘆,以烘托氣氛,使幼兒產生更強的情感共鳴。
(一)教學內容的趣味性
小班幼兒的年齡小,活動和思維的獨立性還很弱,還不會自己主動地、自覺地選擇、影響周圍環境,他們的活動往往從興趣出發,對自己需要和感興趣的事物才會去追求,反之,就會拒絕火厭棄。因此,在組織幼兒開展社會性活動時,我們選擇了能激發幼兒的興趣,促進幼兒學會交往,習得集體規范,學會按照社會群體的期望和要求調節自己的行為,培養幼兒獨立性的教育內容。如:小班幼兒對小動物很感興趣,針對幼兒好模仿的特點,在組織“我上幼兒園啦”這一活動,增加了小動物中午離園和下午來園時的情景,小動物們都能高高興興上幼兒園,與爸爸媽媽揮手再見;小動物在幼兒園和教師、同伴一起愉快地上課和游戲的情景,激發了幼兒也要愉快地上課和游戲的情景,激發了幼兒也要愉快地上幼兒園的情感,趁機帶幼兒到自己的幼兒園里去看一看,邊看邊講,并讓他們在兒童樂園里玩一玩,帶他們做一做有趣的游戲……漸漸地,幼兒的陌生感和畏懼情緒消除了,逐漸適應并喜歡過幼兒園的集體生活。
(二)教學內容的游戲性
游戲是適應與幼兒發展的最好活動形式,也是進行交往能力培養的有效途徑。在游戲中,幼兒為有趣的游戲所吸引,為了把游戲玩好,他們樂于抑制自己的愿望,自愿遵守規則,努力使自己的行動服從游戲的要求。實踐證明,在小班及時開展角色游戲能吸引幼兒參加并喜愛幼兒園集體生活。因此,在開展教學活動時,要非常注重活動內容的游戲性,如在“我幫玩具找到家”和“玩具大家玩”的活動中幼兒學會了收拾和整理玩具,并體驗到了與別人分享玩具的快樂,也懂得了愛護玩具,不爭奪和獨占玩具的道理。
(三)教學內容的有效性
教學內容能否循序漸進地促進幼兒社會性的發展,這是教育內容有效性的根本所在。幼兒的年齡小,知識貧乏,辨別能力差,不易分清正確與錯誤。通過活動有目的,有順序地引導幼兒正確感知,讓幼兒真正認識,了解和理解一些社會想象。如:在組織幼兒認識同伴、與同伴交往的活動中,先開展“我是xx”活動,讓幼兒互相介紹,了解關心同伴,與同伴友好交往,注重交往中的情緒體驗。再可展“我們是朋友”,讓幼兒自由交往,了解自己的朋友,培養了幼兒愛同伴的情感等等。并可運用專門的教育方法,如移情訓練法、角色扮演法、觀察學習法等,讓幼兒的社會性得到進一步發展。
家庭是人類生活中,最主要的一種基本社會群體,它是幼兒最基本的生活環境。新(綱要)指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,要積極取得家長的理解、支持和主動參與。”就“娃娃家”這一活動,一些幼兒在扮演的角色中表現得很出色,是個“乖孩子”“好媽媽”“能干的爸爸”,但在家中卻是一個較任性的孩子,如在家不好好吃飯,不按時睡覺,不懂謙讓等,所以必須組織一些有關的延伸活動鞏固教育效果。教師要努力與家長達成共識,讓家長在家里也為幼兒創設良好的交往環境,培養幼兒敢說話,愛說話的習慣和能力,幫助幼兒樹立信心,敢于交往。而幼兒的發展是社會環境、幼兒園和家庭共同作用的結果,由于家庭的親子關系和血緣關系,所以,對幼兒的影響往往比幼兒園教育更具有先導性和持久性。正所謂“家庭是幼兒的第一所學校”。
幼兒的社會交往能力對于幼兒一生的發展都是非常重要的,它的培養也不是一朝一夕能做到,只有成人利用各種不同的手段,堅持不懈地對幼兒進行培養,幼兒的社會交往能力才會不斷地增強。
[1]孫艷明.論幼兒交往能力的培養[J].幼兒教育,2005(02).
[2]李娟.學會溝通[J].幼教博覽,2002(10).
(作者單位:浙江省溫嶺市濱海鎮實驗幼兒園)