關于信息技術在高中語文教學中應用情況的調研報告

陳鑫

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）43-0057-01

一、調研背景

信息技術與課程整合在教育信息化大背景下正開展得如火如荼。《教育信息化十年發展規劃》提出了“推進信息技術與教學融合。”的發展任務。信息技術應用能力已經成為一線教師不可或缺的專業能力之一。

二、調研對象

本次調研的學校是沈陽市×中學。

本次調研對象是該校高三年級的100名在校生。

三、調研目的

本次調研旨在了解信息技術在高中語文教學中的應用情況，了解一線語文教師的信息技術教學應用能力以及高中生對信息技術在語文教學中的應用的認識和態度，便于日后的改進工作。

四、調研方法

本次調研主要采用的是調查問卷法，針對調研目的，設計了關于信息技術在高中語文教學中的應用情況的調查問卷，通過設計問卷、發放并回收問卷、整理數據和分析數據等一系列過程，發現問題，得出結論。

五、調研過程

（一）問卷設計

本次調查問卷一共包括10道選擇題和1道開放題，主要是通過以下三方面進行總體設計的：

1）學生對信息技術環境的整體認知與態度

2）教師在教學中應用信息技術的能力和水平

3）信息技術在語文不同教學內容上的應用性

（二）問卷的發放與回收

調查問卷以紙質版問卷的形式發放，共回收100份，有效問卷100份，有效率100%。

六、調研結果及分析

1.你所在班級的信息技術環境是（ ）？

A簡易多媒體 B觸控一體機

C交互式電子白板 D平板

有47%的學生了解自己所在班級的信息技術環境，其他51%的學生并不能準確說出自己學習所在的信息技術環境是什么。調查還發現學生不僅對班級信息技術設備缺乏了解，對信息設備的使用也沒有自己的看法，在回答問題“你對語文課上信息技術的使用有哪些建議？”時，大多數學生寫的是“無”或者是空白。

語文教師使用信息技術設備教學上，本問卷從三個角度提出了問題：使用頻率、呈現內容以及熟練程度。

3.老師在語文課上實用信息技術的頻率是（ ）？

A從不 B偶爾 C經常

4.語文老師大多數情況將信息技術用于（ ）？

A呈現文字、圖片 B播放影音、動畫 C展示學生作品

5.語文老師操作信息技術設備的熟練程度是（ ）？

A簡單操作 B熟練使用 C靈活運用

大多數語文教師在教學中都會用到信息技術，幾乎不用的情況只占6%，經常使用的比例雖然不多，但也達到38%的比重。但調查結果也表明教師使用信息技術的用途最多的是呈現文字、圖片，占41%，其次是播放視頻動畫等，占32%，展示學生作品也占了27%的比重，教師在信息技術設備上偏于簡單使用。并且教師使用信息技術的熟練程度也存在一些問題，能夠靈活運用的僅占30%，熟練使用和簡單運用的分別占32%和38%，這說明語文教師僅僅能會用這些信息技術設備，把這些設備用好、善用還有一定距離。

6.老師在語文課上使用信息技術會提高你的學習興趣嗎（ ）？

A 會 B不會 C會降低

7.你認為語文課上信息技術的使用有助于提高課堂效率嗎（ ）？

A有很大幫助 B 沒有幫助 C會降低

8.你認為語文課上信息技術的使用對你的語文學習有幫助嗎（ ）？

A幫助很大 B有一定幫助 C沒有幫助

74%的學生認為語文課上教師使用信息技術能夠提高自己的學習興趣，大多數學生認為信息技術的使用對自己學習的積極性有積極影響。不僅是提高自己的學習興趣，對提高課堂效率學生們也表示樂觀，有85%的學生認為信息技術的使用對提高課堂效率有很大幫助，和提高學習興趣的結果不同的是，學生們認為“信息技術對語文學習的整體影響幫助很大”的占了50%，和之前兩項相比，比重下降很大，甚至還有極少學生認為沒有幫助。

2.你希望老師在語文課上運用信息技術嗎（ ）？

A不希望 B希望 C無所謂

10.你適應信息技術環境下的語文教學嗎（ ）？

A完全適應 B不太適應 C不能適應

絕大部分學生希望教師在語文課上使用信息技術，然而也有一定比例的學生表示無所謂，這也和前面的調查結果相吻合，的確有一部分學生并不在意教師是否使用信息技術。但在適應性上，完全適應信息技術環境下的語文學習的比例高達82%，僅有18%的學生不太適應，沒有不能適應的學生。

9.你認為語文學習中哪部分內容更需要用到信息技術（ ）？

A基礎知識 B古文 C文學常識 D作文 E閱讀

調查結果表明，信息技術在語文學科教學中的應用已經發展到一定的程度，信息技術環境下的教學新模式正逐漸被師生所接受，尤其是學生，這是促進信息技術與學科深度融合的最大動力。雖然還存在著各種各樣的問題，但教育信息化的前景依然是可期的。

七、調研總結

1.學生需要加強對信息技術環境的認知。

2.教師應提高使用信息技術設備的能力和水平。

3.學生樂于在信息技術環境下進行學習。

4.信息技術的使用取決于教學的具體內容。endprint