針對高職高專3dsMax三維動(dòng)畫教學(xué)實(shí)例類教材編寫的研究

姜厚智+劉曉宙

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，多媒體技術(shù)越來越受到人們的高度重視。為了適應(yīng)社會(huì)需求，我國大多數(shù)高校開展3ds Max三維動(dòng)畫教學(xué)。為加深學(xué)生對3ds Max三維動(dòng)畫教學(xué)的了解，必須按照教材內(nèi)容制訂合理的教學(xué)模式，有效提升學(xué)生對3ds Max三維動(dòng)畫相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)3ds Max三維動(dòng)畫教學(xué)水平的提升。本文對高職高專院校3ds Max三維動(dòng)畫教學(xué)進(jìn)行綜合分析，結(jié)合教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引入相關(guān)實(shí)例，確保編寫教材在3ds Max三維動(dòng)畫教學(xué)過程中發(fā)揮最大的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：3ds Max三維動(dòng)畫；實(shí)例；教材；編寫

由于3ds Max三維動(dòng)畫教學(xué)是一項(xiàng)操作性較強(qiáng)的課程，因此在編寫3ds Max三維動(dòng)畫教材時(shí)，必須引入相關(guān)實(shí)例，以達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的目的?，F(xiàn)階段，大多數(shù)高職學(xué)生在3ds Max三維動(dòng)畫實(shí)例操作過程中還存在許多問題，限制了學(xué)生對3ds Max三維動(dòng)畫知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)能力，影響學(xué)生的就業(yè)水平?；诖?，在編寫3ds Max三維動(dòng)畫實(shí)例類教材的過程中，應(yīng)對案例進(jìn)行詳細(xì)的對比分析，盡可能通俗易懂地講解實(shí)例，確保學(xué)生對3ds Max三維動(dòng)畫相關(guān)實(shí)例有一個(gè)全面的掌握。

一、教材的編寫

一般來說，在進(jìn)行教材編寫時(shí)，應(yīng)將專業(yè)知識(shí)點(diǎn)與相關(guān)實(shí)例有效結(jié)合，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，對3ds Max三維動(dòng)畫操作實(shí)例有全面的了解，以實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的目的。目前，在編寫3ds Max三維動(dòng)畫教材時(shí)，要從以下幾個(gè)方面入手，以減少3ds Max三維動(dòng)畫教材編寫過程中出現(xiàn)問題的可能，提升學(xué)生對相關(guān)教材的了解程度。

1.以技術(shù)操作為主

傳統(tǒng)教材編寫過于注重操作演練環(huán)節(jié)，甚至在學(xué)生對操作對象和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)沒有完全了解的狀態(tài)下就引入操作演練環(huán)節(jié)，造成學(xué)生在操作演練環(huán)節(jié)出現(xiàn)困難，無形中加大了3ds Max三維動(dòng)畫的教學(xué)難度，對學(xué)生綜合知識(shí)水平的提升有嚴(yán)重的影響。而且這種教材編寫模式還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)實(shí)例操作時(shí)過度依賴教材上的操作手法，影響學(xué)生的發(fā)散思維，對學(xué)生后期學(xué)習(xí)十分不利。

2.以實(shí)例為主

在進(jìn)行3ds Max三維動(dòng)畫教材的編寫時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引入多年總結(jié)的實(shí)例。在進(jìn)行實(shí)例類教材的編寫過程中，需要編寫者對相關(guān)實(shí)例進(jìn)行綜合分析，明確相關(guān)實(shí)例的結(jié)構(gòu)對象和設(shè)計(jì)思路等，并依據(jù)適當(dāng)?shù)姆椒▽⑾嚓P(guān)實(shí)例中的知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，提升學(xué)生對三維動(dòng)畫的了解。在這個(gè)過程中，必須遵循先簡后難的教材編寫模式，保證教材中的各個(gè)章節(jié)都能相互銜接，滿足學(xué)生對3ds Max三維動(dòng)畫的學(xué)習(xí)需求。一般來說，在編寫這種操作性強(qiáng)的教材時(shí)，應(yīng)通過相關(guān)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)例所表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考，加深學(xué)生對3ds Max三維動(dòng)畫相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的了解。除此之外，應(yīng)按照相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和實(shí)例內(nèi)容設(shè)立記憶鞏固模塊，保證學(xué)生在學(xué)完一個(gè)單元時(shí)對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效總結(jié)，以此為學(xué)生后期進(jìn)行3ds Max三維動(dòng)畫實(shí)踐操作提供參考依據(jù)。

對于以上兩種教材編寫模式來說，在實(shí)施3ds Max三維動(dòng)畫教材編寫的過程中，教材編寫人員應(yīng)在借鑒他人編寫思路的同時(shí)，融入自己的觀點(diǎn)，有效提升3ds Max三維動(dòng)畫教材編寫的合理性，確保在對學(xué)生進(jìn)行實(shí)例講述時(shí)，能夠引入相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，鞏固學(xué)生所掌握的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的3ds Max軟件實(shí)際操作能力。

二、視頻教材的編寫

對于3ds Max三維動(dòng)畫教學(xué)來說，除了書本教材之外，還涉及一系列視頻教材，因此在進(jìn)行3ds Max三維動(dòng)畫教材編寫時(shí)，教師應(yīng)對視頻教材編寫有一個(gè)全面的了解。在編寫3ds Max三維動(dòng)畫視頻教材的過程中，教師要保證視頻教材內(nèi)容與書本教材內(nèi)容相互銜接，也就是這兩種教材應(yīng)以配套的形式出現(xiàn)。對于視頻教材中的實(shí)際操作流程，應(yīng)保證視頻教材中實(shí)際操作流程與教材內(nèi)容相互一致，進(jìn)而加深學(xué)生的記憶；應(yīng)將相關(guān)視頻時(shí)長控制在30分鐘以內(nèi)，使學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)3ds Max三維動(dòng)畫的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，應(yīng)增加視頻觀看次數(shù)，在學(xué)生重復(fù)觀看相應(yīng)視頻的同時(shí)，加深學(xué)生對3ds Max三維動(dòng)畫知識(shí)點(diǎn)的印象，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

教師在編寫3ds Max三維動(dòng)畫實(shí)例類教材時(shí)，應(yīng)編制兩類教材，即書本教材和視頻教材。在編寫書本教材時(shí)，應(yīng)保證各個(gè)章節(jié)和相關(guān)實(shí)例的銜接性，使學(xué)生對3ds Max三維動(dòng)畫課程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有全面的了解。在編寫視頻教材時(shí)，要保證視頻教材中的相關(guān)實(shí)例與書本教材中的知識(shí)點(diǎn)相輔相成，激發(fā)學(xué)生對3ds Max三維動(dòng)畫相關(guān)知識(shí)的興趣，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

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