體育專業SRT計劃參與情況的調查與分析

王利+董金景

摘要：本文以山東中醫藥大學學生為例，采用數理統計法對2006—2015年所有參加SRT計劃者進行比較，分析不同年級、不同性別、不同專業學生參與SRT計劃的異同，有針對性地分析體育專業學生參與SRT計劃的情況。得出結論：體育專業的學生參與SRT計劃的人數相對較少，男生占大多數，參與的研究項目多以運動健康有關。

關鍵詞：SRT計劃；體育專業；自主創新

SRT計劃（Student Research Training）目的是為大學生提供科研訓練機會，使大學生盡早進入專業科研領域，接觸學科前沿，明確本學科發展動態，培養大學生的自立性、團結合作精神、創新精神和創新能力。

本文以山東中醫藥大學體育專業2006—2015年參與研究SRT計劃的學生為研究對象，通過數理統計的方法比較分析，探討體育專業學生SRT參與情況的發展趨勢和參與特點。

一、研究結果與分析

1.2006—2015年SRT參與人數統計

2006—2015年間參加SRT計劃的總人數整體呈上升趨勢，人數分別為49、32、38、24、28、8、35、298、426、515。在2013—2015年這三年當中，參加SRT計劃的人數持續上升，這證明了山東中醫藥大學對教育部門實施SRT計劃高度重視。學生對SRT計劃的熟知度和興趣也越來越高。出現這種現象的原因可能是：山東中醫藥大學長清校區在2005年才建校，所以在新校區建設期間，學校的教學設施還不夠完善，教師的教學任務比較重，一些學科還沒有走上正軌。所以，2006—2010年這幾年參與SRT項目的學生非常少，而從2010年開始，學校建設邁入正軌，所以參與SRT的人數越來越多。這也說明山東中醫藥大學對SRT計劃的重視程度有了很大的提高，同時學生對SRT計劃的了解也比以前更深入。

2.體育專業學生與其他專業學生在SRT參與人數方面的比較

通過對山東中醫藥大學各個專業參加SRT計劃的調查，統計出各專業參加SRT的總人數。山東中醫藥大學自2006—2015年參加校級SRT計劃的學生共計1466名。其中，中醫學院參加SRT計劃的人數最多為522人，緊接著是藥學院290人，針灸推拿學院249人，而體育藝術學院參加SRT計劃的人數為24人，占總數的1.6%。體育藝術學院從2007年開始有學生參加SRT計劃，在2008—2012年五年中，參加人數分別為3人、2人、2人、4人、13人，而2013—2015年，體育學院參加SRT人數的也呈上升趨勢。但是，總人數相比其他的專業還是很少的，且在國家級SRT計劃中沒有體育學院的學生參與。體育專業學生的理論知識相比其他專業的學生是較差的。體育專業的學生對SRT計劃的認識度不高。一些學生認為科學研究距離他們的生活太遙遠，并且對科研也存在著抵觸心理，從而也就忽略了科學研究能力的培養；還有一些學生知道SRT計劃，但是認識程度不高，導致研究項目價值不高。近年來，許多高校不斷擴大招生，致使進入大學的本科生整體素質呈現下降趨勢，這種現象在一定程度上影響了創新能力的培養。

3.體育專業參與SRT計劃的男女比例

在參加SRT計劃的體育藝術學院學生中，有8名是女生，剩余16名是男生，各占體育專業參加人數的33%和67%。從這個數據來看，男生參加的比較多。體育專業男生的總人數比女生多，男女比例是3：1。但是參與SRT計劃的女生占年級女生總人數的26%，男生占年級男生總人數的17%。總體來看，女生參與SRT計劃的興趣高于男生。根據以上數據表示，山東中醫藥大學體育專業參與SRT計劃的男女比例失調。對于體育專業的學生來說，男生人數是女生的3倍，男生參與SRT計劃的人數應該比女生多。但是，數據表明女生參與SRT計劃的人數比例多于男生。這也說明女生對科研項目比男生有耐心、有毅力。長期以來，我國以教師單方面傳授知識為主，其核心內容是讓學生掌握更多的科學文化知識。由此導致學生不能夠自主學習，缺少可以與同伴自由討論的環境，這也就使科研訓練成了無源之水。

4.體育專業不同年級參與SRT計劃的人數比較

體育藝術學院參與SRT計劃的學生主要集中在大二、大三，分別為10人和14人，大一和大四沒有參與的學生。在大一，一些學生還沒有熟悉大學生活，同時科研知識儲備不多，導致很少有學生參加SRT計劃。對于大四學生來說，考研、實習、創業、找工作是重點，對于科研沒有太多的精力。大四學生的知識儲備多，但是時間是限制他們參與SRT計劃的原因。

不健全的科研體制以及激勵體制使得部分學生參加科研立項活動主要目的是獲取利益。在參與過程中，部分學生以自我為中心，忽略了和他人共同協作精神的重要性，導致SRT項目無法較快完成。同時，監控機制也不夠完善，少數學生往往在得到了資助后，卻因為自己能力有限，無法完成后面的任務，便直接申請退出。

5.體育專業參與SRT計劃項目分類

在山東中醫藥大學體育專業參與SRT計劃學生中，大多數學生都是調查研究類型的，占45.8%，大部分的學生是為了探索研究藥劑對人類的影響和藥劑在運動中的影響；制作發明類占12.5%，運動訓練類占16.7%，應用類占8%，理論占16.7%。主要原因是很多學生把運動和藥劑結合起來研究，但單獨研究有關運動訓練的學生很少。以山東中醫藥大學來說，首先，體育專業大學生參加SRT計劃的重視度不夠，存在“偏科”現象，這導致體育專業大學生對SRT計劃缺乏關注。其次，體育專業教師很少教授理論方面的知識。即便有較好的師資，也會存在課程設置及教學內容不配套的情況。參加SRT的學生普遍感覺到，在課堂上學到的專業知識與具體參與SRT計劃大不相同。大部分學生希望通過實驗加強對理論的理解，但是在實踐過程中，發現兩者存在很大區別。

二、結論

一是山東中醫藥大學學生參與SRT計劃的意識已得到提高。endprint

二是體育專業的學生對SRT計劃認識度不高。

三是體育專業參與SRT計劃人數男女比例失調。

四是參與SRT計劃的學生主要集中在大二、大三年級。

五是體育專業參與SRT計劃主要以現狀分析類為主。

三、建議

針對以上出現的問題，提出以下建議：

1.完善大學生自主創新平臺

由于開展SRT項目的資金有限，一些較為高深的課題研究受到許多限制，因此建議學校在開展的SRT計劃中應對重要課題給予重點資助。除此之外，還要拓寬SRT項目的范圍，不能單一地研究某個項目。學校在今后的建設工作中應該加大扶持力度，爭取讓更多的學生能夠參加科研訓練。

2.明確科研指導思想及重要性

要了解科研，關鍵是要明白科研的指導思想。開展科研訓練的目的，是為了轉變教育觀念，培養學生的實驗能力、調查和觀察能力，培養奉獻精神、合作精神、創新思維。

3.轉變思想，更新觀念

這里所指的思想觀念是指教育方面，學生在科研方面成功與否很大程度上受到教學方面的影響。要想順利實施SRT計劃，就必須打破傳統的教育思想，樹立素質教育觀念。教師不管是在教學方面還是在時間安排上，都必須作出改變，唯有如此才培養出具有創造性的人才。當然，對策有很多，歸根結底首先要有思想意識的變化。學校在注重學生創新能力培養的同時，自身也應該加強科研意識。

四、結語

實踐是專業知識的體現，更是創新能力的源泉。SRT計劃為低年級大學生提供了一個系統、科學的平臺。同時，SRT計劃實踐能夠極大地激發學生對科研的熱情，有助于探索自身潛能，找到屬于自己的興趣愛好。因此大學生應該積極參與，通過實踐提高個人的綜合能力。從學校方面來說，要轉變教育思想觀念，改革人才培養模式，提高大學生的科技文化素養。

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