幼兒鋼琴教學(xué)興趣培養(yǎng)初探

張白寧

摘要：幼兒時期是鋼琴啟蒙的重要時期。鋼琴教學(xué)也應(yīng)遵循幼兒心理發(fā)展規(guī)律，將趣味性與技術(shù)性相結(jié)合。興趣是最好的老師，其可以提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)揮兒童潛力。扎實的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是激發(fā)潛力的重要因素，教師須不斷自學(xué)提高，才能將兩點很好地結(jié)合運用。

關(guān)鍵詞：興趣培養(yǎng)；基礎(chǔ)知識；學(xué)習(xí)能力

許多幼兒在一開始見到鋼琴時都有很強烈的彈奏欲望，興趣濃厚。但是鋼琴的練習(xí)常常讓人感到枯燥乏味，所以有許多幼兒因難以堅持而半途而廢。對于枯燥乏味的鋼琴學(xué)習(xí)，最大的困難就是對幼兒興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒的興趣需要教師與家長共同努力。

一、家長是幼兒的第一任教師

許多關(guān)于家庭教育的書籍都強調(diào)父母在幼兒教育中不可忽視的地位，例如：《父母是孩子最好的音樂老師》《孩子學(xué)鋼琴，父母先上課》等。教師可以推薦父母閱讀類似的書籍，引導(dǎo)父母創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，這有利于幼兒興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。

1.把鋼琴音樂當(dāng)作語言一樣學(xué)習(xí)

鈴木鎮(zhèn)一先生認(rèn)為，學(xué)習(xí)音樂就同學(xué)習(xí)語言一樣，應(yīng)該先從聽開始。當(dāng)然，現(xiàn)在快餐式的教學(xué)很難從單純的聽開始，但家長可以在課后創(chuàng)造良好的家庭音樂氛圍，在幼兒嬉戲、閱讀、入睡前等休息和半休息狀態(tài)下放一些古典音樂或最近學(xué)習(xí)的樂曲錄音，這對提高鋼琴學(xué)習(xí)效率和樂感的培養(yǎng)是十分有利的。值得強調(diào)的是，先聽后彈的方法尤其適用于識譜能力較差的幼兒。

2.豐富音樂環(huán)境中的音樂元素

學(xué)習(xí)鋼琴不僅僅是要了解鋼琴音樂，在學(xué)習(xí)鋼琴時了解其他樂器也十分重要。家長可以帶幼兒去聽音樂會、交響樂、室內(nèi)樂、聲樂及其他樂器的音樂會。廣泛接觸不同的音樂表達(dá)形式可以增強幼兒的音樂想象力，豐富的音樂想象可以使樂曲在演奏時表達(dá)出更加豐富的音樂色彩。

二、教師的引導(dǎo)至關(guān)重要

1.夯實基礎(chǔ)知識

在啟蒙階段，最困難的是識譜。這也是許多幼兒學(xué)習(xí)一段時間以后，對鋼琴產(chǎn)生畏懼心理、想要放棄的重要原因。然而教師的教學(xué)方法和重視程度決定了幼兒識譜能力的高低。從C音開始向上或向下數(shù)著找音的方法已經(jīng)不可取了，在音型較為復(fù)雜的情況下，這樣不僅不方便，還會增加識譜的難度，增長識譜的時間。所以，識譜迅速準(zhǔn)確，才能排除學(xué)習(xí)識譜的絆腳石。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容

教師在為幼兒選擇教材時應(yīng)該選擇適合的歡快樂曲，同時還應(yīng)該選擇難易程度適合的四手聯(lián)彈。許多幼兒十分喜愛四手聯(lián)彈。另外，還可以使用各種適合幼兒使用且簡單易學(xué)的打擊樂器，與教師或家長共同演奏，增強感知能力。游戲性趣味教學(xué)也是鋼琴教學(xué)中激發(fā)幼兒興趣的好幫手，將音樂知識融入游戲，教師自己設(shè)計游戲，或同幼兒一起設(shè)計音樂游戲都是可行的。幼兒在這樣的教學(xué)中也會受到感染，從中體會到快樂，興趣便自然而然地產(chǎn)生了。

3.授之以魚不如授之以漁

許多家長和教師認(rèn)為，幼兒在大人的幫助下才能完成學(xué)習(xí)，自己并沒有學(xué)習(xí)能力。其實幼兒從呱呱墜地的那一刻開始，就在不斷觀察、學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想象。在鋼琴教學(xué)中教師更應(yīng)該重視對幼兒能力的培養(yǎng)，如自學(xué)能力、創(chuàng)造能力、自省能力等。只要教師秉承這種觀念進行正確的引導(dǎo)，幼兒就會發(fā)現(xiàn)自己的力量。

總之，家長和教師兩方面互相結(jié)合不斷努力，才能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的興趣并保持下去。教師應(yīng)該與學(xué)生共同成長，努力讓幼兒在鋼琴課上體會到快樂。家長應(yīng)重視環(huán)境，積極配合，支持鼓勵。相信如果做到了以上幾點，幼兒一定會在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中感受到更多的快樂。

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