淺談小學校園足球訓練活動的組織管理及其發展對策

張戰宏

（湖北省鄂州市明塘小學 湖北鄂州 436000）

淺談小學校園足球訓練活動的組織管理及其發展對策

張戰宏

（湖北省鄂州市明塘小學 湖北鄂州 436000）

小學作為國家教育的基石，加強小學校園足球的組織管理是建設體育強國提高中國足球水平的重中之重。該文參考實際教學案例，結合教育實際，針對當前我國在小學校園足球中的不足，提出針對性的發展策略，旨在通過改善小學校園足球組織方式和發展機制來提高足球普及度，為足球事業的發展奠定基礎。

小學 校園足球 管理 發展對策

1 小學校園足球現狀分析

1.1 對于足球運動的認知存在問題

校園足球遲遲不得普及，這種現象的根源在于國民觀念受傳統教育的影響頗深，應試教育理念當道，社會外界對于學生或學校的評判僅僅在于文化課分數，也使得學校領導在教學活動的組織上偏向文化課學習，而體育僅僅作為強身健體、成績提高的輔助。足球作為一項對抗性運動，絕大多數家長認為進行足球運動易使孩子受傷，并且使學習成績下降，他們并不理解校園足球發展的現實意義和社會價值，加之參加足球運動的女生更是少之又少，校園足球也出現了嚴重的性別比例失調問題。

1.2 校園足球教育資源匱乏

國家領導人對校園足球的高度重視，使得全國各地足球教育活動開展得如火如荼，當更多的青少年參與到這項運動中時，學校方面也有很多問題逐漸暴露了出來，開展足球教學就要聘請專業的足球教練，有充足的足球場地，這些都需要大量資金支持，而這也是小學校園足球面臨的主要難題。當前，針對校園足球的相應政策還未完善，對于校園足球的專款專用問題得不到改善，教師的待遇得不到保障，學校不能提供較大的學習和訓練的場地，沒有健全的學生保險制度，安全問題得不到保障。

1.3 小學校園足球缺乏先進教學理念

要達到普及足球運動的目標，其基本途徑是加強足球的日常教學和訓練，通過科學的方法進行合理教學，通過訓練來使學生對足球這項運動產生濃厚的興趣。然而，至今為止都沒有實現足球教材和教育理念的統一化、科學化。在實際訓練方面，大多數學校缺少專業知識儲備較高的足球老師，沒有科學先進的教育教學觀念，使得小學校園足球訓練科學化以及專業度不高，并且在足球訓練中沒有針對青少年的特性來調整相應的教育方法和內容，將成人足球的訓練方法生搬硬套，從而使得青少年的個性和創新能力得不到培養和提高，而校園足球除了足球課以外還有一個重要的組成部分——足球比賽。學生在課堂上掌握足球的理論知識和技能，但只有通過比賽，在實戰中才能磨練隊員間相互配合的團隊精神，由于小學硬件設施不夠完善等問題，小學足球比賽的開展現況不盡人意，大多數地區和學校沒有完整的青少年足球競賽體系，未建立班級之間、年級之間、學校之間的各級聯賽體系。

2 對試點區域小學校園足球教學實例分析

2.1 校園足球開展情況

校園足球試點城市，作為早期開展校園足球的地區，目前已經逐步建立了一套完整的足球競賽體系，該體系包括了從小學到大學四級足球聯賽，以及甲乙丙三級聯賽制，從一開始的單一比賽形式到現在打破區級限制，在比賽參與隊伍的數量上的取得了質的飛躍。通過隊伍實力分為不同等級，更能使隊伍之間互相促進，共同進步，以比賽名次確定升降級，更能激勵學生，激發斗志。

2.2 足球教學情況

應國家相關政策要求，推廣足球運動的學校在進行體育教學時，都新增了足球教學項目，保證學生有一定的足球訓練時間。在足球運動的推廣過程中，有很多問題逐漸暴露出來，在當前應試教育的環境下，大多數的家長和老師認為孩子在學校的主要任務是學習，凡事都要以學習為重，而在此過程中，對升學政策加以調整，將比賽作為成績的一部分，在比賽中表現優異的可以加分或者特招，這對一些家長來說還是有很大吸引力的，從而降低了家長對于孩子升學問題的顧慮。

2.3 成立專項管理機構

在各試點地區推廣校園足球活動伊始，就有專門的工作小組負責管理和監督。通過教育局和體育局的聯合來推動校園足球的發展，各學校的校長直接負責該校足球工作的開展，制定足球發展計劃，設立足球管理專項組，在學校中也設立專門辦公室負責足球運動開展事宜，由專業教練員定學期訓練計劃，由體育教師負責進行具體工作，定期檢查，交流學習，對組織和管理過程中出現的問題進行及時調整，各方面積極協調配合，將校園足球持續推廣下去。

3 小學校園足球發展對策分析

3.1 加強校園領導相關政策培訓

作為學校教學模式的主要負責人，校長等一系列學校領導班子對國家相關政策的理解和執行也直接決定了校園足球的發展，通過開展關于學校領導的培訓，使他們更深層次地理解足球事業的意義，不再采取只以成績論高低的考評方式。促進校園足球比賽的開展，讓學生得到更好的鍛煉。其次，學校領導也要聯系家長，定期邀請家長參加足球的相關活動，讓家長們也參與其中，讓他們看到孩子們通過足球獲得的成長和快樂，從而使他們接受新的教育觀念，使家長對于足球運動的態度得以轉變，能夠理智看待孩子進行足球學習，消除家長對于體育教育的偏見，只有獲得家長的大力支持，校園足球才能更好地開展下去。

3.2 培養學生對足球運動的興趣

興趣才是一個人進行活動的動力之源。小學生普遍自制力較低，而他們對于知識學習的動力都來源于興趣，所以，在這個群體中開展的任何教育活動都應該以學生的興趣為重，因而培養小學生對足球運動的興趣也是進行校園足球發展的一項重要任務。教師在平時教學中應該將專業知識的學習和比賽訓練結合起來，寓教于樂，使足球運動充滿趣味性。學校也要開展相關的趣味性活動、各種足球游戲等，培養學生的興趣，使他們從情感上接受足球，關注足球，享受足球。

3.3 完善學生安全保障機制

小學校園足球中的安全問題是決定了其能否繼續開展的關鍵性問題。在管理部門方面，要做好經費調控問題，充分利用政府專項資金，同時也要充分利用社會資源多方向拓寬足球專項經費來源的渠道，使各個學校在場地和教學器材上有充分保障。在保險方面，應該為學生新增加相應的險種，并且是保險的覆蓋面擴大，對于足球教學中可能會出現的風險和意外進行保障。在保險的購進上，使用政府購買的方式，學生的安全能夠得到保障才是校園足球的教育活動能夠開展的基石。

3.4 優化原有的教育評價體系和監督機制

國家重視并且大力發展校園足球，若要使政策得到落實而非流于形式，就要建立相應的評價機制，對原有的只注重理論成績的評價方式進行優化和改革，將足球這一項目加入各級考評中。在對教師的考核中，加大比賽成績的比重，對于成績優秀的教師進行表揚獎勵，對于成績較為落后的教師，安排學習交流和培訓，提高教練員的整體素質。在管理小學校園足球過程中，要建立合理有效的監督機制，實現各級監督，并建立相應的評估機制，把學校對足球活動的開展列為評估重點，不定期抽查各地學校足球教學情況，并對此評分，對于開展的好的學校可以作為模范學校，供其他學校參觀交流。小學校園足球的順利開展離不開科學合理的教育評價體系和監督機制的保障。

4 結語

小學校園足球作為中國足球發展之路的基石，對于國家足球事業的發展著極其重要的作用，而現在全國各地的小學都沒有科學合理的組織方式，因此，對小學校園足球訓練活動的組織管理及其發展策略的改革和創新是極為重要的。通過目前大多數學校足球訓練中出現的問題，結合教學實例，對小學校園足球提出了使用全新的教育理念，完善學生安全保障機制，優化原有的教育評價體系和監督機制等發展對策，為足球事業的發展夯實基礎。

[1]唐彬蔚．長春市中小學開展“校園足球運動”的現狀與發展對策分析[D]．東北師范大學,2012.

[2]張曉賢．校園足球活動中小學校本課程的開發——基于美國SPARK課程理念[J].體育學刊,2015(3):90-94.

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2095-2813(2017)07(a)-0052-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.19.052