五邑僑鄉高校排球教學發展路徑研究①

鐘喜婷

（五邑大學體育部 廣東江門 529020）

五邑僑鄉高校排球教學發展路徑研究①

鐘喜婷

（五邑大學體育部 廣東江門 529020）

排球運動自20世紀初傳入廣東五邑地區的臺山和開平至今已有百年的時間。歷經百年的發展，排球早已成為五邑僑鄉的一張名片，將五邑僑鄉在國內外傳播開來。學校是五邑僑鄉排球運動發展的搖籃，臺山和開平為我國排球事業發展培養了許多優秀的人才。文章運用文獻資料法回顧五邑僑鄉排球的發展歷史，挖掘五邑僑鄉學校排球運動的價值所在并在此基礎上探尋有助于五邑僑鄉高校排球教學發展的有效路徑。

五邑僑鄉 地方高校 排球教學 發展路徑

1985年美國馬薩諸塞州霍利奧克市基督教男子青年會體育干事威廉摩根發明了沒有身體對抗的室內游戲。1896年美國普林菲爾德市立學校的艾特哈爾斯戴特博士把這種室內游戲起名為“排球”并沿用至今。1905年排球運動傳入中國，1913年廣州南武中學的許民輝和丘紀祥等被臨時組派遣參加第一屆遠東奧運會，在此之前不曾接觸過排球這項運動，通過比賽對排球規則和技、戰術方法等有了初步的了解，回到學校后，他們便在南武學堂開始玩起排球運動并向周邊學校介紹這項運動。隨后，排球運動被廣州讀書的臺山籍學生帶回家鄉，開平也開始在學校開展排球運動。由此，學校成為排球運動的搖籃，為五邑僑鄉排球運動的開展奠定了重要的基礎。

1 五邑僑鄉排球運動的起源與發展

五邑僑鄉，素有“中國第一僑鄉”的美稱，是指廣東省江門轄下的新會區（市）、開平市、臺山市、恩平市、鶴山市，俗稱“五邑”，是世界聞名的華僑之鄉，也是全國聞名的排球之鄉，周總理曾稱“全國排球半臺山”，可見臺山排球名氣之響亮。臺山排球運動始于1914年，由廣州讀書的臺山籍學生將排球帶回臺山，最先開展排球運動的是臺山四九下坪堡小學和臺城譚氏學校（現育英中學）[1]。

排球運動自身的娛樂性讓當地群眾很快就喜愛上了這項運動，剛開始人們僅僅是把它當作體育游戲，隨后自己制定比賽規則，包括每隊場上人數也由16人，改為12人，再到9人，直到現在的6人制，而臺山現今仍保留9人排球賽的賽制并經常舉行9人制排球的國際國內賽事。排球運動作為臺山縣全運會的主要比賽項目，六屆全運會排球比賽為臺山鍛煉和培養了優秀的排球人才，臺山排球也由縣城走向全國，邁向了世界，臺山排球在走向國際的同時也向全國各地輸送了大量的排球人才。20世紀80年代臺山成立男女排球專業隊，臺山排球取得了輝煌的戰績。進入90年代末，臺山排球專業隊伍解散，但排球運動學校和華僑出資新建的中學等一直在發展排球運動。

開平作為僑鄉五邑之一，排球運動發展也有悠久的歷史。開平蜆岡地區的華僑及一些在外地求讀的學生將排球運動帶回家鄉，并由蜆岡啟新小學建起開平縣第一個排球場并舉行了開平第一次排球比賽[2]。隨后與蜆崗相鄰的赤水等地逐步發展排球運動并普及到全縣。開平縣通過舉辦縣體育大會和在旅美會員經濟支持下舉辦“華僑基金杯”排球公開賽邀請臺山有名的排球國手傳授球技，為開平縣培養了優秀的排球人才。新中國成立后，開平縣著重推廣六人排球賽，注重對排球運動員的專業培訓，尤其是女排運動員的培養。改革開放后利用僑資發展排球運動，邀請華僑回家鄉參加比賽并承辦全國排球比賽等。

2 五邑僑鄉排球運動的價值體現

2.1 思想教育價值

五邑僑鄉是廣東重點僑鄉，各縣市華僑人口超過當地常住人口，華僑遍布世界各地，收入較國內豐厚許多，僑匯成為當地經濟的主要來源。這為僑鄉經濟和文化的發展奠定了重要的基礎。在僑鄉經濟文化發展繁榮之時，地方的土豪劣紳也趁機開設煙館、賭檔、妓院等使僑鄉青年深受其害[3]。華僑回鄉目睹到家人子第被糜爛腐化的生活迷得神魂顛倒，于是成立了書報社、園藝社或者開展各種文娛活動等來分散青年的注意力，但效果不是很明顯。直到排球運動傳入五邑僑鄉，這項新興的體育運動受到了華僑的熱情歡迎，尤其是深得青年的喜愛。原來貪圖享樂的青年思想上發生了翻天覆地的轉變，取得代之的是提倡以體育鍛煉身體，積極參與排球運動并組建排球隊。“仁社體育會”就是其中之一，體育會自成立到1950年的20年時間隊員發展到200多人，球隊歷經臺山、省、港及全國各地排球比賽數百場，戰績輝煌，譽滿神州[4]。

2.2 身體鍛煉價值

排球運動對人們的身體形態、身體素質和身體機能有很大的影響。它可以提高人們的力量、速度、靈敏、耐力、彈跳、反應等身體素質和運動能力，改善身體器官、系統的機能狀態。排球運動技術動作有發球、墊球、傳球、扣球、攔網等，戰術機動靈活，姿勢變化多端，每個隊員要掌握全面的和多樣性的動作技巧，使身體的各個部分得到充分鍛煉[5]。排球運動對神經系統的鍛煉作用也很顯著，尤其在比賽時場上情況千變萬化，隊員的注意力必須高度集中，以便根據場上的變化采取相應的措施。排球比賽時隊員根據對方的情況，從相對安靜的較低位置突然做出劇烈的動作，這不僅鍛煉了神經系統的反應能力，同時也加強了心肺功能，心跳加快呼吸加深，更好地供應肌肉必需的氧氣和養料，肌肉的爆發力得以提高，內臟和運動器官功能增強，所以排球運動員的心肺功能都比較好。僑鄉青年從身體形態來說體重較輕，平均身高比北方運動員的身材要低，但勝在靈活、靈巧，同時彈跳能力、爆發力等方面身體素質特別突出。僑鄉青年依靠出眾的身體素質和快、準、狠的技術風格特點使得臺山排球享有盛名，并在20世紀70、80年代達到鼎盛，戰績輝煌，人才輩出。

2.3 心智培養價值

排球運動具有攻防對抗性、技巧性、變化性、集體性、合作性等特點，對人們心理和智力的發展都會產生積極的影響。排球比賽過程中遇到雙方水平相當、對抗激烈時，需要場上六名隊員相互支持、相互鼓勵、相互配合、相互理解、機智靈活、頑強拼搏才能取得最后的勝利。因此，經常參加排球比賽可以培養隊員團結戰斗的集體主義精神，良好的合作和競爭精神，克服困難堅持到底等優良作風，還能夠培養隊員機智、果敢、沉著、冷靜的心理品質。另一方面，在排球練習和比賽中，通過技術動作變化組合內容結構，可以培養隊員創造思維能力，通過比賽場上技戰術的運用和變化，培養隊員的判斷分析能力和應對能力。正是排球運動鍛煉了僑鄉青年心理素質，提升了僑鄉青年的智力水平，心智能力的提高不僅讓僑鄉青年贏得了眾多排球比賽的冠軍，更為其今后的工作和生活打下了基礎，曾經出色的排球隊員不管在日后成為名震一方的教練還是其他領域的英才都得益于排球運動帶來的積極影響。

3 五邑僑鄉高校排球教學發展的有效路徑

3.1 注重學生興趣的培養

第一，要合理地安排排球課教學內容，遵循因材施教、循序漸進、由易到難等原則。教師在進行排球技術動作講解時，盡量將復雜的排球專業術語用通俗易懂的語言進行表達，同時以肢體語言和眼神配合講解，以幫助學生能夠更快的理解動作要領并在頭腦中建立正確的技術動作概念。第二，排球教學過程中穿插游戲以提高學生的學習興趣。根據排球課教學內容穿插有助于排球技術動作學習的教學游戲不僅能夠有效調動學生參與排球的積極性和主動性，而且還能夠讓學生更快地掌握技術動作從而激發學生學習排球的興趣。第三，排球教學過程中以激勵為主，同時制定科學的考核評價體系。在對學生進行考核評價時，學生的認知、態度、行為、合作精神、情緒表現等多方面綜合評價；學生自評、互評及教師評價等多種評價方式相結合。以學生為主體的教學評價方式能夠更好地調動學生學習排球的能動性。

3.2 注重學生終身體育意識的培養

大學期間是大學生生長發育、心理成熟的重要時期，也是大學生學習專業基礎知識、掌握為社會服務所需技能的重要時期。高校體育是學校教育的重要組成部分，其目的包括學生身體培養和心理個性塑造。高校體育教育的任務是提高學生的運動參與意識，提高學生的運動技能，促進學生的身體健康和心理健康，增強學生的社會適應能力。大學時期是培養學生終生體育意識的最佳時期，學生參與體育的意識由中學時期的被動參與轉變為大學時期的主動參與。排球運動屬于隔網集體項目，不僅能夠鍛煉學生的身體素質，提高學生排球的技戰術水平和智力水平，還能培養學生堅毅的品質和團結協作的精神。一旦學生在思想上認識到體育的作用及其重要性，領悟到排球運動將從各個方面為自己帶來有益的改變，這將為高校排球教學奠定良好的基礎。

3.3 注重營造良好的排球文化氛圍

排球運動作為高校開展較為普遍的體育項目，對學生的身體素質和心智水平都有良好的促進作用。從高校排球教學現狀來看，學生雖然選修了排球課程，但真正對排球課程感興趣的并不占多數。教學方法比較單一，教學缺乏趣味性等是目前高校排球教學過程中存在的普遍問題。五邑僑鄉本科院校作為五邑地區的最高學府，其生源多是來自于廣東地區，其中又以江門籍學生居多。江門籍考生中不少是來自五邑地區的開平、臺山等地。臺山一中、臺山市華僑中學等是廣東省排球傳統項目學校之一，開平市赤坎鎮小海學校也是江門市體育特色學校（排球）[6]。臺山和開平的學生大多在中小學時期有過排球訓練的基礎，進入高校很快就能成為學校的排球風云人物，通過組織班級、院系、學校、校間排球賽等一系列比賽，不論學生擔任啦啦隊員還是在場上認真比賽，其目的就是為了營造良好的校園排球文化氛圍，讓學生從排球教學課堂走向課外體育活動，近距離感受排球運動的魅力，從而更好地促進僑鄉高校排球教學的發展。

[1]臺山排球簡介［EB/OL］.(2011-11-07).http：//pq.tssb.cn/Disp.Aspx？ID=206&ClassID=12.

[2]開平的排球運動［EB/OL］.http：//www.kplib.com/l_readnews.asp？InfoId=332&ClassId=24.

[3]馬明兵，杜幫勝.華人華僑在臺山排球運動發展中的作用與思考[J].湖北師范學院學報，2016(2)：39-43.

[4]耿之矗.華人華僑與臺山排球運動的興起［J］.蘭臺世界，2010(23)：45-46.

[5]關于排球運動的特點和鍛煉價值［EB/OL］.https：//wenku.baidu.com/view/b4c95ac04028915f804dc2f3.html.

[6]郭裔.廣東臺山學校排球運動的研究［J］.體育文化導刊，2011(5)：123-126.

G807

A

2095-2813(2017)08(c)-0105-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.24.105

廣東省教育廳高校青年創新人才類（人文社科類）項目“廣東排球追趕全國先進水平的對策研究”（項目編號：2016WQNCX145）。

鐘喜婷(1982，3—)，女，漢族，江西萍鄉人，碩士研究生，講師，研究方向：排球教學理論與實踐。