淺談如何在小學體育教學中培養(yǎng)學生學習興趣①

張華宏

（江蘇省如皋市磨頭小學 江蘇如皋 226551）

淺談如何在小學體育教學中培養(yǎng)學生學習興趣①

張華宏

（江蘇省如皋市磨頭小學 江蘇如皋 226551）

體育教學是學校體育工作的中心環(huán)節(jié),也是體育教師最本質(zhì)的工作。體育教學不僅能夠起到增強學生體質(zhì)的作用,還會對學生的心理健康造成一定的影響,因此,體育教學具有十分重要的作用和意義,但是在實際教學的過程中,我們卻發(fā)現(xiàn),部分學生存在體育學習興趣不高的現(xiàn)象。本文將結合體育教學的作用和意義,探討培養(yǎng)小學生體育學習興趣的方法和措施。

小學 體育教學 學習興趣 提升

體育教學是學校教育的重要組成部分,在體育教學中學生會產(chǎn)生各種各樣的心理活動,因此,體育教學對于學生的心理健康也會產(chǎn)生很大的影響。良好的體育教學活動的開展不僅可以促進學生的智力發(fā)展,還可以使學生的情緒變得十分穩(wěn)定,最重要的是可以鍛煉學生的意志力,讓學生形成良好的品質(zhì)。但是在實際教學的過程中,由于教師的教學方法存在一定的問題,進而使得很多學生針對于體育的學習存在學習興趣不高的現(xiàn)象,倘若這一問題不能夠被很好地改善和解決,將嚴重影響小學體育教學質(zhì)量。由此可見,探討提升小學生體育學習興趣的方法和措施具有重要意義。

1 體育教學對學生心理健康的良好影響

1.1 促進學生智力的發(fā)展

傳統(tǒng)的教學環(huán)境下,我們一直認為體育教學對于學生體魄的增強是具有很大的幫助的,而實際上,體育教學不僅能夠增強學生的體魄,鍛煉學生的體格,最重要的是對于學生的智力發(fā)展也有一定的作用。在加強學生體育教學的過程中可以有效地促進學生大腦的開發(fā)與利用,增強學生的神經(jīng)系統(tǒng)的功能,進而達到智力開發(fā)的作用。而當學生的智力得到了很好的開發(fā)之后,對于其完成學習任務是具有很大幫助的,進而讓學生在繁重的工作學習中感覺到身心十分愉快,促進其學習效果和學習質(zhì)量的提升。

1.2 體育能使學生心情愉快

面對激烈的競爭環(huán)境,面對繁重的學習任務,很多學生在學習的過程中會產(chǎn)生壓抑、緊張、煩悶、焦慮等情緒,而良好的體育教學的開展,可以轉移學生的注意力,緩解學生的情緒,讓學生從焦躁、煩惱的情緒中解脫出來,身心得到鍛煉,情緒得到改善，進而以更積極、更樂觀的情緒來面對接下來的學習,因此,我們說體育教學不僅具備鍛煉學生體魄的作用,還可以促進學生的智力發(fā)展,最重要的是可以讓學生保持心情愉快,進而提升學生學習的積極性和主動性。

1.3 體育教學有助于學生堅強意志品質(zhì)的形成

堅強的意志的形成無論是對于學生的學習,還是對于學生的生活來說都是十分重要的,而體育教學恰好可以達到這一目的。在體育教學的過程中,學生需要不斷地克服客觀的困難和主觀的困難,而這一系列的困難的克服對于學生的堅強意志品質(zhì)的形成是具有十分大的作用和幫助的。比如說,在跨欄短跑訓練的過程中,學生需要跨越一切的障礙來完成短跑活動,在此過程中,便可以很好地磨煉學生的意志,培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神,進而促進其堅強意志品質(zhì)的形成,為以后的學習和生活奠定良好的基礎。

1.4 消除學生心理障礙

在學校學習的過程中,由于競爭比較激烈,再加上學習壓力比較大,這樣的情況下,很多學生會產(chǎn)生一些比較悲觀或者是消極的情緒,這對于學生的心理健康生長來說是極其不利的,而有效的體育教學活動的開展,可以讓學生在緊張的學習生活之余身心得到一定的放松。這樣的情況下,便可以很好地緩解學生本身所存在的憂郁、消極的心理情緒和心理障礙,進而達到治療心理疾病的作用,促進學生身心健康發(fā)展。

2 培養(yǎng)小學生體育學習興趣的方法和措施

2.1 游戲教學法

由于小學生的年齡比較小,因此好奇心和玩兒心比較重,這樣的情況下,相比傳統(tǒng)的教學環(huán)境下的那種單一而又古板的教學方式,游戲教學法能夠更好地吸引學生的注意力,提升學生的學習興趣。而所謂的游戲教學法,主要指的是將游戲與課堂教學進行有效地結合,借助于做游戲或者是玩游戲的方式來實現(xiàn)課堂教學活動的開展,讓學生實現(xiàn)邊玩邊學習。舉例子來說,在課堂教學活動開始之前,教師通常都會帶領學生們做一些熱身活動,傳統(tǒng)的教學環(huán)境下,針對于熱身活動的開展無非是拍手、揉肩、拉腿以及蹦跳等,這些常見動作的開展雖然可以起到熱身的作用,但是會讓學生感覺十分的單調(diào)和枯燥。而如今,為了實現(xiàn)游戲教學法的滲透,提升學生對于體育教學的學習興趣,在課堂教學活動開始之前,教師可以借助于老鷹捉小雞或者是撕名牌等游戲方式來實現(xiàn)熱身活動的開展。這樣一方面可以很好地調(diào)節(jié)課堂的教學氛圍,另一方面也可以很好地實現(xiàn)學生對于體育學習興趣的提升。

2.2 快樂體育教學法

所謂的快樂體育教學方法,其實和游戲教學法有異曲同工之處,體育教學的目的本身是為了緩解學生的學習壓力,增強學生的體魄,讓學生在緊張的學習生活之余能夠感受到輕松和快樂。因此,快樂教學法的應用是十分必要的,而如果想要使用快樂體育教學法進行教學,其實是與多媒體技術分離不開的。我們都知道,傳統(tǒng)的教學環(huán)境下,在課堂教學的過程中大部分都是依賴在教師教學的基礎上完成的,比如針對于理論部分,教師會采用一書、一筆、一黑板的教學模式,針對于體育實踐部分,教師會帶領大家到操場上參加一定的實踐教學活動。這些教學方法的采用雖然也可以實現(xiàn)課堂教學活動的開展,但是卻過于古板和單一,久而久之,學生便失去了學習興趣。而如今,為了實現(xiàn)學生學習興趣的提升,教師開始使用快樂體育教學法,教師在課堂教學過程中以多媒體教學模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學環(huán)境下的一書、一筆、一黑板的教學模式,而在實踐教學的過程中,其實教師也可以引入多媒體技術,比如,在課堂開始之前教師可以借助于一些兒歌或者是一些比較歡快的歌曲來開啟我們的課堂,比如教師可以在課堂教學活動開始之前帶大家一起跳《小蘋果》,既可以活躍課堂教學氛圍,又可以提升大家的參與度,而在課堂教學結束之前,教師也播放一些輕音樂來緩解課堂體育課堂所帶來的興奮情緒,進而保證體育課堂的興奮情緒不會影響到下一節(jié)文化課堂的開展。由此可見,快樂教學法也是很好的提升和培養(yǎng)小學生體育學習興趣的教學方法之一。

2.3 競賽教學法

除了可以采用游戲教學法和快樂體育教學法以外,還可以采用競賽教學法,我們知道,學生勝負心都是比較強的,因此,采用這種方法進行教學再適合不過。例如,教師可以定期舉辦籃球比賽、跳繩比賽、跳遠比賽等活動,既可以實現(xiàn)教學內(nèi)容的講解與教授,又可以提升課堂的教學氛圍以及教學效果。如繡球比賽游戲,教師可以將班級學生分成不同小組,讓小組與小組之間開展繡球比賽,哪個小組在規(guī)定時間內(nèi)落球次數(shù)最少,則視為勝利。而跳繩比賽,則可以定為個人賽,統(tǒng)一規(guī)定時間為1min,1min之內(nèi)跳的數(shù)量最多的學生即可獲得勝利。采用這樣的競賽教學法既可以實現(xiàn)快樂教學的目的,又可以提升學生的參與性以及積極性,可謂一舉多得。

3 結語

綜上所述,我們可以發(fā)現(xiàn),體育教學在小學學習的過程中扮演著十分重要的角色。本文結合小學體育教學的意義,探討了培養(yǎng)小學生體育學習興趣的方法和措施,希望在本文相對應的一系列的教學建議和教學措施的幫助下,可以促進小學體育教學活動的開展,進而為我國小學體育教育工作的開展做出一定的貢獻。

[1]王巖.小學體育教學中培養(yǎng)學生體育興趣策略的研究[J].青少年體育,2016(2):58-59,130.

[2]陳鳳祥.如何在小學體育教學中培養(yǎng)學生的體育興趣[J].學周刊,2012(16):90.

[3]商輝.淺談如何在小學體育教學中培養(yǎng)學習興趣[J].體育世界：學術版,2011(2):80-81.

G623

A

2095-2813(2017)10(c)-0069-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.30.069

張華宏(1977,5—),男,漢族,江蘇如皋人,本科,小學高級教師,研究方向：體育教學。