創新教學改革策略在普通高校體育舞蹈課程中的應用研究①

鄭亮

(重慶三峽學院 重慶 404000)

創新教學改革策略在普通高校體育舞蹈課程中的應用研究①

鄭亮

(重慶三峽學院 重慶 404000)

在我國當代的教學領域中,體育文化建設在高校中扮演著至關重要的角色,舞蹈體育的教學課程一直都是高校教學體系中的重要組成部分。針對在校學生開展相應的舞蹈體育教學,有助于提高在校學生的綜合素質以及開發學生的課外特長。但是隨著我國時代的不斷發展,人文思想的不斷轉變,目前在我國高校中的體育文化建設工作出現了很多問題以及漏洞。針對這一問題,為了能夠更好地倡導我國在校學生對校園體育文化建設活動的支持,高校需要對其自身的體育文化教學體系進行相應改革與創新。

教學領域 體育文化建設 舞蹈體育課程教學

相比于其他類型的舞蹈,體育舞蹈具有的成分以及特性與其大致相同,皆是具有強身健體的功能以及娛樂的成分相結合。在我國,體育類型的舞蹈深受廣大人民的喜愛與倡導,在這部分人群中,在校學生群體占主體成分,從此可見,高校的校園教學領域已經從原本的課本學習演變到今天的多元化教學模式。其中,體育舞蹈是最明顯的例子。近幾年來,隨著我國時代的不斷發展以及人文思想的不斷轉變,高校中的體育文化建設工作受到了前所未有的關注與重視。如何更好在校園中開展體育文化建設活動成為了當今教育領域研討的熱門話題。由于我國高校對體育舞蹈教學領域的研發時間有限,所以,在目前為止,我國高校中的體育文化建設工作仍有著很多的問題以及難點。該文詳細介紹了我國高校傳統的舞蹈體育教學模式以及目前存在的問題,并針對創新教學改革策略在普通高校體育舞蹈課程中的主導作用給予了相應意見和建議。

1 我國普通高校的舞蹈體育課程的當前現狀

1.1 教學模式無法滿足時代的發展需求

由于我國高校對體育舞蹈教學領域的研發時間有限,所以,在目前為止我國高校中的體育文化建設工作仍有著很多的問題以及難點。在我國體育舞蹈教學范圍內,大部分高校都沒有相對完善的體育舞蹈教學體系[1]。在這個環境下,高校的授課老師對在校學生開展相應的體育舞蹈教學工作的時候很容易產生盲目心理以及教學漏洞。同時,在校學生在高校中獲得的體育舞蹈教學質量也不夠優質。所以,國內各大高校傳統的體育舞蹈教學模式無法滿足當下時代的發展需求,是導致我國高校的體育文化建設出現漏洞的首要原因之一。體育舞蹈的精髓來源于我國的國際性舞蹈,它的理論知識、舞蹈體系以及技術結構會隨著時代的發展而改變,其面向的人群也從青年到老年不等。隨著時代的不斷發展以及人文思想的不斷進化,傳統的體育舞蹈在無法滿足我國高校教學環境的情況下,同時也不能夠滿足全體人民的精神需求[2]。所以,在我國傳統的體育舞蹈教學模式中,沒有具體的教學體系,單單依靠授課老師籠統地講解對我國高校發展校園體育文化建設來說不存在根本上的教學意義。

1.2 在教學體系上沒有科學的思維引導模式

我國高校開展體育舞蹈課程的目的是希望在校學生通過輕松愉快的肢體語言來獲得身心上的健康,在一方面能夠有效緩解學習壓力;另一方面還可以強身健體,活躍校園氛圍。體育舞蹈課程教學是高校體育文化建設活動中的標志性課程,這一課程在高校中的教學意義很大,在緩解在校學生身心壓力的同時,在校學生自身還可以得到良好鍛煉。但在近幾年來,隨著我國時代的逐步發展,人民的人文思想觀念有了很大變化,這一點直接導致了我國傳統的體育舞蹈教學體系在高校中難以取得以往的教學效果。高校中傳統的體育舞蹈教學方式通常是以課堂講解、授課老師的理論知識經驗為主,并且在部分院校中還出現了授課老師把在校學生培養成了專業的舞蹈人才[3]。根據我國的教學理論以及國外體育文化建設的活動方式來看,高校的體育舞蹈課程不單單是為了追求高技能、高技術的文體表演能力。而我國高校中的體育教學課程體系往往忽視了這一點問題。通過多年來諸多高校的教學經驗來看,我國以往的傳統體育舞蹈教學不利于學生的技能培養以及對理論知識的掌握。會導致在校學生在今后的發展空間具有一定的局限性。我國高校的教學機構應在符合時代發展的大潮流下,滿足人們對體育舞蹈的需求成分,從而循環漸進地在高校中開展體育舞蹈教學模式,對以往傳統的教學方式以及教學觀念進行改良與拓展。

2 創新教學改革策略在我國普通高校舞蹈體育課程中的應用探究

2.1 提升授課老師的行業素養,轉變傳統的教學觀念

目前,我國高校陸續開展了校園體育文化的文明建設活動,并推出了相應的體育舞蹈課程。但由于多種因素的干擾以及影響,體育課程的課時相對來說還比較少,對在校學生的展現量也極低。所以,針對這一點原因,我國高校的相關教學機構應加大對體育舞蹈教學的重視程度,并培養高質量、高素養的教師團隊,引進國外的優秀教學理念,取長補短,對自身的體育舞蹈教學體系進行不斷地創新與拓展。針對高校體育舞蹈課程的相關授課老師來說,高校教學機構應提高授課老師的行業素養,轉變傳統的教學觀念。通過高素養的授課老師開展高質量的體育舞蹈課程。授課老師在我國高校體育文化建設中有著至關重要的作用,所以,提升授課老師的行業素養,轉變傳統的教學觀念是我國普通高校舞蹈體育課程進行創新的重要手段之一[4]。

2.2 改良高校在體育方面的硬件環境

對于高校來說最重要的是其本身的硬件環境,隨著我國近幾年來時代的不斷發展,我國高校的在校學生數量明顯曾多,在學員人口密集的校園環境中,擁有一套完善、新穎的體育舞蹈硬件工具對高校發展體育文化建設工作至關重要。在以往的高校經費支出模式里,高校的大部分經費都用在了教學樓的搭建、書本的購買、寢室、食堂、實驗儀器上面,從而忽視了體育方面的硬件設施,對于陳舊的體育器材不予更換,并且對其沒有做好維護以及更新等相關工作。在這種環境下,高校開展體育舞蹈教學模式對在校學生來說無法起到良好的教學效果,在校學生對體育文化的知識理論也不能夠做到高效率的吸收。

2.3 培養并壯大高校在體育方面的師資隊伍

上文提到了有關高校師資隊伍在目前存在的不足,我國高校的相關教學機構應加大對體育舞蹈教學的重視程度,并培養高質量、高素養的教師團隊,引進國外的優秀教學理念,取長補短,對自身的體育舞蹈教學體系進行不斷地創新與拓展。針對高校體育舞蹈課程的相關授課老師來說,高校教學機構應提高授課老師的行業素養,轉變傳統的教學觀念[5]。通過高素養的授課老師開展高質量的體育舞蹈課程。授課老師在我國高校體育文化建設中有著至關重要的作用。高校在擁有了強大的師資隊伍基礎上,方可制定相應的教學計劃并予以實施,從而促進體育文化在高校環境中的快速發展。

3 結語

高校的體育文化建設對我國年青一代的身心發展有著至關重要的導向性作用,體育舞蹈教學在我國高校的推行力度逐年增加,而隨著我國教學領域的不斷拓展以及對校園體育文化的不斷改良,筆者相信,積極向上、充滿活力的體育文化會出現在我國各大高校的校園風尚當中。

[1]崔宏愿,李建臣.河北省普通高校體育舞蹈教學改革影響因素及對策研究[J].運動,2014,16(3):103-104.

[2]何秋鴻.對普通高校體育舞蹈開展現狀及發展對策的分析[J].科技信息(學術研究),2007,31(5):556-557.

[3]郭瑞.體育舞蹈選項課程設置問題研究[J].黑龍江高教研究, 2010,7(5):159-161.

[4]《體育科技文獻通報》2010年論文總目錄[J].體育科技文獻通報,2010,12(2):133-146.

[5]劉春英.營造高校體育舞蹈教學的師生共贏課堂[J].赤峰學院學報:自然科學版,2013,11(2):138-139.

G807.4

A

2095-2813(2017)03(a)-0057-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.07.057

鄭亮(1983,10—),女,漢,黑龍江人,碩士,助教,研究方向:藝術體操與健美操。