體育教師自身業務水平的實踐與思考

陳瑄

(舊宮中學 北京 100076)

體育教師自身業務水平的實踐與思考

陳瑄

(舊宮中學 北京 100076)

現如今,隨著社會的進步與發展,學生被各種文化與思潮充斥和包圍著,因此,隨著接觸的文化越來越多,他們的知識和眼界也越來越寬廣。隨之而來的是各種社會關系也發生了變化。該文從體育教師的角度出發,在獲得校領導和班主任的支持下,端正思想,提高自身業務水平,并開拓創新,以此來盡可能地適應社會發展,緊跟時代潮流,并以期能科學地引導學生,進而達到好的教學目的。

體育教師 自身業務水平 實踐與思考

社會在發展,人類在進步,我們不能閉關鎖國,不接納外來文化。我們要放眼未來,與國際接軌。當學生生活的空間充斥各種的社會思潮時,他們的知識面也在迅速的增長,各種社會關系也發生著變化。現在學生不再是八九十年代的學生了,他們思想進步,積極接受新事物。在師生關系上也有新的動向,對教學的方法也有著自己的要求,原有陳舊的教學方法不再適應新行勢下的發展。尤其是體育教學筆者感觸最深,在要學習成績、上重點學校的影響下,一些學校不重視體育教學,從而引發一系列的不良結果:首先體育教學不受到重視,所以造成部分體育教師的自暴自棄,上課不認真,采取放羊式的教學。而學生呢,覺得體育課不重要,又枯燥無味。由此下去惡性循環體育教育走向低迷,學生的身體素質下降,這個與《中共中央關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》背道而馳。

那么如何能夠改變目前存在的這個問題呢？體育教師是教學的主導者,是學生興趣的激發者,體育教師豐富的理論知識,高超的運動能力,優美的示范姿勢以及恰當的教育語言,都能使學生提高學習興趣,所以體育教師應該努力提高自己的各個方面素質和水平。在多年的體育教學工作中,經過不斷的總結歸納,筆者有了幾點體會現與大家共同分享。

1 尋求校方支持

目前,很多學校對于體育課的重視不夠,認為這是一門可有可無的課程。因此,給從事體育教學的教師造成一種誤導。認識到這一點,我們就要首先獲得學校領導和班主任的支持,改變以前的錯誤觀念,重視體育教學,端正體育態度。

2 端正自身態度

樹立良好的教師形象:教師尤其是體育教師,其一言一行對學生的影響很大,這就要求每位體育教師在課堂上精神飽滿,言于律己,時時刻刻注意自己言行，在學生中樹立良好的教師形象。

由于一直以來大家對體育的不重視,導致部分體育教師對待體育課的態度消極不負責。因此,我們首先要端正作為體育教師自己的教學態度,認清自己,找準自己的位置,再利用自身的條件,提高自己的課堂趣味性,吸引學生愿意并積極的參加自己的體育課程。

3 尋求好的教學方法

俗話說,興趣是最好的老師。當你的學生對你的課程沒有興趣的時候,自然就不會在意這門課程了。作為體育教師,我們要想盡辦法,讓自己的課程有趣起來,讓學生愿意參加,并且喜歡這門課程,這樣再談體育教學才會切實可行。不然的話,面對一群對體育課不感興趣的學生,即便老師講的天花亂墜,但是卻很難達到所要達到的教學效果。

4 融入健康的理念

體育并不是簡單的打打球,跑跑步,他應該是一種生活理念。通過體育鍛煉,不僅可以放松身心,更重要的是可以強身健體。在這個快節奏的時代,只有擁有了健康的體魄,才能實現人生價值。只有身體健康,才是一切開始的原始積累。

體育課與其他課不同,課堂上必須有示范,因為學生學習運動技術、技能,在相當大的程度上取決于模仿,因此教師的示范非常重要。俗話說什么樣的教師,教出什么樣的學生,因此在教學中我要求自己做好示范,確保示范,動作的正確性,規范化。選擇示范的位置、角度、速度、次數和運用示范,給學生留下第一印象。

“知己知彼,百戰不殆”。教師要知道自己的學生,有針對性地開展教學。隨著學生的心理、生理都已趨向于成熟,而他們對知識的渴求又不一樣,作為體育教師,不但要了解學生的生理特點,也應當了解學生心理狀態及對知識的要求。只有充分了解了學生的生理特點,才能決定一堂體育課的運動量;了解學生對知識的需求非常有助于教師鉆研業務。

現在大部分的學生對學習體育的積極性不高、興趣不濃,所以筆者在教育上注重 “授和樂”,“授 ”就是方法,爭取運用趣味性、游戲性、競賽性等教學方法,有效地傳授知識。 “樂”就是課堂氛圍,要有樂趣。生動活潑的教學情景對學生有巨大的感染力。學生走進體育課堂,個個生龍活虎,生機勃勃,精力旺盛,教師在課堂教學時,課堂紀律應做到松嚴結合,掌握好分寸,才不會使課堂過于嚴肅或渙散。

課后要及時進行教學反思是不可缺的一個環節。教學反思應是教師在課后,結合各方面的教學信息反饋,筆者對自己前一節或幾節課教學行為都及時有效進行分析與思考,通過反思性教學可以不斷地發現問題,不斷的改進自己的課堂教學,促進學生的學習和發展。因此筆者意識到教學反思應是教師完善教學的“良方”。綜上所述就是筆者在目前社會發展下對體育教學的一點感想,同老師們一起學習和探討。

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Practice and Thinking of Physical Education Teachers' Professional Level

Chen Xuan
(Jiugong middle School,Beijing,100076,China)

Nowadays, with the development and progress of the society, students are flooded and surrounded by all kinds of culture and thoughts. Therefore, with the more and more contact culture, their knowledge and vision are more and more broad. Followed by a variety of social relations have also changed. This paper from the teachers' perspective in school leadership and teacher support, correct thinking, improve the level of their own business, and innovation, in order to as much as possible to adapt to social development, follow the trend of the times, in order to scientifically guide the students, so as to achieve good teaching purpose.

Physical education teachers; The level of their own business; Practice and thinking

G807

A

2095-2813(2017)03(a)-0250-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.07.250