高中體育教學(xué)提升學(xué)生體育興趣方法研究

張憶忠

(南京航空航天大學(xué)附屬高級中學(xué) 江蘇南京 210007)

高中體育教學(xué)提升學(xué)生體育興趣方法研究

張憶忠

(南京航空航天大學(xué)附屬高級中學(xué) 江蘇南京 210007)

新課標指出“學(xué)校體育是快樂體育的基礎(chǔ)運動,興趣和習(xí)慣是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提”高中生面臨著很大的學(xué)習(xí)壓力,如果上體育課時不能發(fā)揮應(yīng)有的積極性和主動性,那么唯一的活動時間就失去了,容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過大,而造成各種心理問題和身體素質(zhì)下降。新課程改革要求我們改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生體育興趣,最終達到終生鍛煉的效果。該文主要針對高中體育教學(xué)中學(xué)生興趣不高,教學(xué)遇到阻礙的情況進行研究,分3個方面闡述了提升學(xué)生體育興趣的方法,希望對今后的教學(xué)工作有所借鑒。

高中體育教學(xué) 興趣 方法研究

體育課堂是進行體育教學(xué)的主要場地,在日常體育教學(xué)中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對體育課的教學(xué)內(nèi)容不感興趣,經(jīng)常以生病為借口請假逃課,有些學(xué)生即使上課也顯得漫不經(jīng)心不能融入到集體運動中來。主要原因是許多學(xué)生對上體育課缺乏興趣,他運動怕吃苦,對體育課教學(xué)感到枯燥而乏味。其實活潑好動是青少年的天性,如果運用適當?shù)慕虒W(xué)方法培養(yǎng)高中學(xué)生體育課興趣,使其積極主動投入到教學(xué)中,對今后的體育教學(xué)和學(xué)生們的健康成長能起到舉足輕重的效果。

1 豐富內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生體育課參與性差,不積極參加,其中一項主要原因就是課程設(shè)置陳舊乏味,千篇一律的先跑步,再做操,最后自由活動,很難吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,課堂內(nèi)容上,我們要依據(jù)學(xué)校的教學(xué)條件,教師的教學(xué)水平設(shè)置豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容,比如有的學(xué)校設(shè)施較好,甚至有泳池和網(wǎng)球場,我們就可以根據(jù)學(xué)生反饋設(shè)置學(xué)生感興趣的科目,即使學(xué)校師資力量不強,我們也可以在現(xiàn)有基礎(chǔ)上盡量豐富教學(xué)內(nèi)容,比如把單純的跑步換成運球接力跑,借用一些小工具就能把枯燥乏味的體能訓(xùn)練變得有趣,體能訓(xùn)練要穿插進行,不能一項運動開展就開展一年。我們還可以在課上開展一些體育游戲來豐富教學(xué)內(nèi)容。雖然教學(xué)內(nèi)容和體育游戲并不是完全相等的,但是一味的教學(xué)而忽略了娛樂,忽略了學(xué)生的感受。難以培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育的精神。并且在其他教學(xué)科目上開展游戲是很困難的,但體育課本來就是活動身體的科目,所以開展體育游戲,極其的便利,一些體育游戲可以調(diào)節(jié)課堂氣氛吸引學(xué)生參與的積極性,但體育游戲的目的要符合體育教學(xué)科目要求,例如在籃球教學(xué)中,我們可以用雙人運球跑等方式,將籃球的運球練習(xí),穿插到體育游戲中,同時教師可以選擇性的播放賽事的視頻信息,在一些重要體育賽事開始時直播賽事過程,通過賽事的熱烈氣氛,感染學(xué)生,培養(yǎng)體育興趣。

2 分層教學(xué),體現(xiàn)學(xué)生主體地位

“把時間還給孩子”是近年來提出的教育口號,然而如何才能把時間還給孩子呢？秘訣就是尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位,運用分層教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。文化課程中的分層教學(xué)模式得到了廣泛的應(yīng)用,通過分層教學(xué)模式許多學(xué)生成績得到提高學(xué)習(xí)的興趣也加強了。所謂分層教學(xué)模式就是因材施教,根據(jù)每個學(xué)生的興趣,特點和特長進行分層次教學(xué)。因為每個班都有很多的學(xué)生,每個學(xué)生的興趣特長和性格特點也不一樣,有的學(xué)生是在夸獎中進步的,有的學(xué)生是在一定的壓力下才能進步,傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能兼顧學(xué)生的個性導(dǎo)致許多學(xué)生因成績下降而失落,失去學(xué)習(xí)的信心。體育課中同樣適用分層的教學(xué)模式。一些難度較大的體育項目,有的學(xué)生學(xué)不會,就會產(chǎn)生厭倦心理。我們在體育課程中要實現(xiàn)分層次教學(xué),制定個性化和科學(xué)化的授課計劃,我們要分析學(xué)生性格,對于表現(xiàn)欲強的學(xué)生我們給與一定的表現(xiàn)機會,并適當?shù)目洫?有的學(xué)生性格內(nèi)向,就不宜單獨進行練習(xí)示范,因為一旦做出錯誤的示范動作很容易受到同學(xué)的嘲笑,打擊其自信心。對于學(xué)生運動基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)領(lǐng)悟較快地進行下一層次的學(xué)習(xí),對于領(lǐng)悟能力較差,身體素質(zhì)較差的同學(xué),在布置任務(wù)和教學(xué)過程中要做適當?shù)目紤],保證學(xué)生完成既定任務(wù),總而言之,使每個學(xué)生都能夠完成目標,并且在下一階段能學(xué)習(xí)到新的技巧和體育科目,逐漸激發(fā)出同學(xué)們的體育熱情。同時我們在尊重學(xué)生自主性的基礎(chǔ)上也要對學(xué)生的體育練習(xí),加以引導(dǎo)和監(jiān)督例如上籃球課實大部分同學(xué)們都很感興趣。對于運球這一簡單的動作來說,基本的運球?qū)γ總€同學(xué)難度都不大。有的同學(xué)在老師講解運球時,認為比較簡單,不注意聽教師的講解,在練習(xí)使用錯誤的方法,自我感覺良好。教師如果不加以引導(dǎo)學(xué)生按照錯誤的方法練習(xí)下去。就會逐漸失去對學(xué)習(xí)籃球的興趣。再比如比較枯燥乏味的長跑練習(xí)。每個同學(xué)的興致都不高,但這是必須讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到的項目。我們就要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神,進行適當?shù)谋O(jiān)督。通過適當?shù)墓膭钭屚瑢W(xué)們明白,堅持就是勝利的道理。

3 分組教學(xué),培養(yǎng)集體意識

體育課會涉及到各種各樣的體育項目和體育運動。這些運動中大部分都帶有競技性的特征。并且很多體育項目是集體項目需要通力協(xié)作,才能取得好的成績,我們可以把學(xué)生邊長體育小組。通過小組合作的方式提升學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)團結(jié)精神和集體意識。每個學(xué)生都努力小組中的同學(xué)都能看得見。每個學(xué)生的進步都會給小組帶來優(yōu)勢并且一個小祖宗基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生可以幫助這也緩解了教師的授課壓力。例如在籃球教學(xué)中,我們將一個班級分為六個小組,彼此展開比賽,競爭小組中的隊長帶領(lǐng)大家研究教師所教授的,基本籃球技巧和比賽戰(zhàn)術(shù),通過與其他小組的比賽,練習(xí)技巧戰(zhàn)術(shù)提升項目能力。分組練習(xí)的好處就是使得每個同學(xué)的各自為戰(zhàn)情形轉(zhuǎn)變?yōu)橥酃矟?共同提高,共同進步,不管最終比賽結(jié)果如何,都能夠達到增強身體素質(zhì)學(xué)習(xí)體育技巧的體育教學(xué)目的,同時小組比賽可以設(shè)置一定的獎品,比如一袋兒羽毛球,雖然獎品的價值很小,但競技比賽中獲得勝利取得勝利品,能夠極大地,對學(xué)生體育學(xué)習(xí)起到鼓勵作用。

4 結(jié)語

綜上所述,體育教學(xué)不同于其他文化課程的學(xué)習(xí),體育教師要在充分尊重學(xué)生自主性的基礎(chǔ)上,充分利用學(xué)校場地資源,根據(jù)學(xué)生個性制定科學(xué)嚴謹?shù)挠?xùn)練方法,開展豐富多彩的教學(xué)活動,通過小組協(xié)作,比賽,適當?shù)挠^看影視資料等方式,提升體育課程的魅力,同時根據(jù)學(xué)生個性適當?shù)倪M行指導(dǎo)和監(jiān)督,最終通過體育課程學(xué)習(xí),增強學(xué)生們的集體意識,增強身體素質(zhì),起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的興趣和終身鍛煉的目的。高中體育教學(xué)的實踐之路任重而道遠,需要我們體育教師不斷的探索和學(xué)習(xí),為學(xué)生的健康鋪平道路。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.07.211