高中美術(shù)課中審美價值教育的有效路徑

王潔

江西省弋陽縣一中

高中美術(shù)課中審美價值教育的有效路徑

王潔

江西省弋陽縣一中

在質(zhì)教育的大環(huán)境下，高中美術(shù)教育新的機(jī)和，一方要積極接美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，一方要過創(chuàng)新教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在高中美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是提高學(xué)生綜合質(zhì)的要，是社會發(fā)展的。

高中學(xué)生；美術(shù)教育；審美價值

美術(shù)教育的主要任務(wù)不僅是傳授美術(shù)知識和美術(shù)技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的審美水平，使其心理得到良好的發(fā)展，激發(fā)潛能協(xié)調(diào)發(fā)展，由此可見美術(shù)教育的重要性和必要性。高中美術(shù)教學(xué)順應(yīng)素質(zhì)教育改革的發(fā)展，逐漸將重心放在鑒賞性審美教育上，將教學(xué)目標(biāo)從單一的培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞能力提高到美術(shù)鑒賞能力。現(xiàn)階段，隨著新課程改革不斷深化，學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)成為教學(xué)的重要目標(biāo)。在此背景下，我國大多數(shù)學(xué)校紛紛開設(shè)鑒賞性審美價值美術(shù)課程，并制定一系列相關(guān)教學(xué)方案，致力于提高學(xué)生的實踐能力及鑒賞審美能力，并通過教學(xué)活動拓展學(xué)生的美學(xué)知識，積累藝術(shù)內(nèi)涵，輔助學(xué)生實現(xiàn)自我內(nèi)在提升，全方位提高自身文化素養(yǎng)。然而，現(xiàn)階段我國高中美術(shù)教育中的鑒賞性審美教學(xué)相較于發(fā)達(dá)國家還存在很多不足，需要廣大美術(shù)教育者進(jìn)行深入的研究和探索，進(jìn)而實現(xiàn)高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的良好發(fā)展。

一、開展高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的重要意義

在全面推行新課程改革的教育背景下，現(xiàn)代教育逐漸將重心轉(zhuǎn)移至學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，以培養(yǎng)高素質(zhì)實用型人才為主要教育目標(biāo)。從高中美術(shù)課程角度分析，鑒賞性審美教學(xué)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、強(qiáng)化有一定的指導(dǎo)性作用。鑒賞性審美教學(xué)的開展和深化，要以提升學(xué)生鑒賞能力及審美品位為主要方向，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，以理性的態(tài)度接納社會百態(tài)，掌握辨別是非的能力，深化自身道德情操、素質(zhì)品格、藝術(shù)修養(yǎng)，最大限度的充實學(xué)習(xí)及生活，真正實現(xiàn)現(xiàn)代教育中培養(yǎng)全面發(fā)展的實用型人才目標(biāo)。實現(xiàn)高中鑒賞教學(xué)審美價值需要充分考慮社會因素，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步離不開大量高素質(zhì)、高能力的實用人才的助力。在實施人才教育的過程中，鑒賞性審美教育功不可沒。大多數(shù)人將美術(shù)定義為繪畫，其實不盡然，美術(shù)的概念可以從兩個方面去解釋，即將美術(shù)拆分為“美”與“術(shù)”。通常情況下人們認(rèn)知的美術(shù)實際上只是“術(shù)”，“美”則是鑒賞與審美的濃縮，包含高尚的人文藝術(shù)內(nèi)涵。從字面上看，“美”字在“術(shù)”字的前面，充分說明了鑒賞性審美教育的重要意義。

二、開展高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的有效途徑

1.宏觀調(diào)整教育政策。

在新的時期，高中美術(shù)教育要在國家政策導(dǎo)下步實施，說明國家對教育政策進(jìn)行調(diào)整關(guān)重要。高中作為美術(shù)教育的重要階段，高中美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)增加美術(shù)課的課時量，如，安一時間為畫教學(xué)，安一時間開展美術(shù)等活動。由于高中階段是學(xué)生消化知識的較佳階段，高中生備一定的分析斷能力和輯思維能力，們有能力能好地接受新物和新知識，基本上形成自的世觀和價觀，在高中美術(shù)教育中開展審美教育有一定的行性。此外，高中生有一定的美術(shù)基，有學(xué)生算考美術(shù)院校，立志從美術(shù)業(yè)，必開展高中審美教育。國美術(shù)教育步相對西方國家較，國有必要西方國家的美術(shù)課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，不斷調(diào)整和更新現(xiàn)有高中美術(shù)課程，量將美學(xué)等知識加美術(shù)教育，便開高中生的，展們的知識，樣有助于導(dǎo)們對藝術(shù)形象進(jìn)行自主評價。

2.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。

要進(jìn)一步提高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)師資隊建設(shè)為關(guān)，有優(yōu)秀的、資質(zhì)較高的美術(shù)教師能更好地把自學(xué)的知識給學(xué)生。據(jù)解，當(dāng)前國部分高中美術(shù)教師的年齡大，們經(jīng)接受的是統(tǒng)師范教育模式，在常教學(xué)中長畫技，缺人文內(nèi)的，經(jīng)不合當(dāng)代質(zhì)教育的要，不利于學(xué)生的發(fā)展。一來說，教師作為教育教學(xué)的主導(dǎo)者，在提高教學(xué)質(zhì)量方發(fā)重要作用。，有不斷加強(qiáng)高中美術(shù)教師隊建設(shè)，不斷提高中美術(shù)教師的專業(yè)知識和技能水平，能有效提高美術(shù)教學(xué)水平，新課程理念對美術(shù)教育在審美方的要和目標(biāo)。國高中美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)在時代的前，積極發(fā)國家的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，一方的教學(xué)考體系，一方建立并科學(xué)的問責(zé)度，進(jìn)一美術(shù)專業(yè)教師，循進(jìn)地實現(xiàn)高中美術(shù)教育的審美價。

3.及時更新美術(shù)教材。

要不斷提高中美術(shù)教育的審美價，要及時更新美術(shù)教材的內(nèi)容，是讓學(xué)生收新內(nèi)容的基本環(huán)節(jié)，學(xué)生不被的教材內(nèi)容。一來，國高中美術(shù)教材內(nèi)容分為畫、、工藝設(shè)計、、法、建等部分，管及主義、現(xiàn)代主義、主義等方內(nèi)容，是缺有時代精神的內(nèi)容。如，當(dāng)代數(shù)藝術(shù)在大程度上有力地沖前的藝術(shù)形式，大大統(tǒng)的美術(shù)范，更是對美術(shù)域的一新。，新時代的高中美術(shù)教育有必要在原有教材內(nèi)容的基上加當(dāng)代藝術(shù)的內(nèi)容，讓當(dāng)代學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)知識，有效提們的美術(shù)能力。從種程度上，大多數(shù)高中生對藝術(shù)感興趣，同時同和理解當(dāng)代的數(shù)藝術(shù)。此外，新課程理念強(qiáng)調(diào)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)在承統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的基上，進(jìn)一步現(xiàn)代教學(xué)模式，樣有利于國的優(yōu)秀民族文化，有助于美術(shù)課程體系，此有效提高中生的審美能力。

美術(shù)不僅與人們的精神生活有關(guān)，與物質(zhì)生活也有著密切的關(guān)系。美術(shù)的社會作用除了體現(xiàn)在一般藝術(shù)作品所共有的教育作用、認(rèn)識作用和審美作用之外，還具有其他藝術(shù)所無法比擬的實用價值，那就是給人提供更多美好的物質(zhì)產(chǎn)品，以滿足人們不斷增長的物質(zhì)和精神生活的需要。這在工藝美術(shù)和建筑中體現(xiàn)得尤為明顯，在現(xiàn)代發(fā)達(dá)國家中迅速興起的服裝設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、商業(yè)美術(shù)、環(huán)境藝術(shù)等新興美術(shù)領(lǐng)域也有力地說明了這一點。因此，在這種大形勢下，美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性和必要性不言而喻。在高中美術(shù)教學(xué)中充分融入鑒賞性審美教育是充分適應(yīng)社會發(fā)展的需要，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。高中美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)不斷革新高中美術(shù)教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化高中美術(shù)教學(xué)師資力量，從而有效促進(jìn)高中美術(shù)教育的全面發(fā)展。

［1］王柯平.楊平，李中澤，黃水嬰.美國藝術(shù)教育新臺階［M］.成都：四川人民出版社，2006：55.