高校校園文化建設品牌培育機制研究

陳敏

摘 要：校園文化是高校的重要組成部分，校園文化活動“品牌化”已經成為高校的共識。本文以成都信息工程大學“氣象防災減災宣傳志愿者中國行”品牌活動為例，對高校校園文化品牌建設進行研究，總結了高校校園文化活動品牌建設和“氣象防災減災宣傳志愿者中國行”活動的基本經驗。

關鍵詞：高校；校園文化；品牌培育

一、引言

將社會主義核心價值觀融入大學校園文化建設，讓大學生在優秀的校園文化中得到潛移默化的熏陶，主動踐行“愛心、責任、行動”的校風，是成都信息工程大學一直不斷探索的育人方式之一。校園文化活動品牌是校園文化成果化建設、品牌化培育的產物，具有特定的文化底蘊和識別意義，是一種影響較大、深受師生喜愛和廣泛認同的標志性、示范性的校園文化活動，它以較高的知名度、美譽度、普及度區別于一般校園文化活動。

自2007年以來，學校結合自身專業特色、學科優勢和社會需求，以“以人為本、融合開放、服務行業、服務地方”的發展戰略為指導，以“依托氣象、服務民生；堅持科普、擔當責任；奉獻愛心、服務社會；走遍祖國、勵志青春”為精神內核，通過打造“氣象防災減災宣傳志愿者中國行”品牌活動滿足氣象防災減災需求，踐行社會主義核心價值觀，培育當代大學生責任擔當意識，立足學校、輻射周邊、服務社會，發動廣大青年學生在全國持續開展“氣象防災減災宣傳志愿者中國行”活動，以實際行動詮釋了“成于大氣，信達天下”（校訓）和“愛心、責任、行動”（校風）的精神內涵，并形成了具有成信特色的“氣象防災減災宣傳志愿者中國行”品牌活動。

二、活動背景及基本情況

2007年重慶開縣小學生受雷擊而傷亡數人事件后，成信人在思考：一所以大氣科學、大氣探測和雷電防護為特色的高校學生應該做些什么？于是學校與四川省氣象局合作，一個由38支隊伍、400余名在校大學生、專業教師和專業技術人員組成的“防雷減災宣傳”科普活動在四川省內各地市州山區、學校展開，活動獲得了極大成功。2008年，四川遭遇“5·12”汶川特大地震，地震重災區正好是四川雷暴高發地區，為了盡最大努力防止發生氣象次生災害，學校在四川省氣象局的大力支持下，組織1 300多名志愿者組成100支小分隊，以“情系災區、共建美好新家園”為主題，在四川、云南、陜西各地特別是重點在“5.12”地震災區開展志愿服務活動，為災區民眾防雷避險、減少雷暴災害損失作出了重要貢獻，獲得了媒體的積極關注、群眾的高度贊揚及專家的肯定。2009年起，活動由中國氣象局、教育部、共青團中央、中國科學技術協會和中國氣象學會共同主辦，成都信息工程大學牽頭承辦，北京大學、南京大學等全國10所高校參與。活動名稱改為“氣象防災減災宣傳志愿者中國行”，宣傳內容擴展到了臺風、暴雨、暴雪、寒潮、大風、沙塵暴、高溫、干旱、雷電、冰雹、霜凍、大霧、霾和道路結冰等14種常見氣象災害，活動范圍擴展至除港澳臺外的全國各省、市、自治區的農村、廠礦、中小學校和社區。志愿者在活動中深入基層，磨練了意志和品質。在農村地區，隊員們需要平均負重近20斤，他們翻山越嶺深入田間地頭、農戶家庭，往往一天要走幾個鐘頭、十多里的田埂路。志愿者始終銘記著“不怕苦、不怕累、有組織、守紀律”的活動要求，胸懷高度的社會責任感，克服各種困難，圓滿地完成了每一次的宣傳工作，將氣象防災減災知識送到了最亟需的群眾手中。經過前幾年的實踐，我們深深感受到“氣象防災減災宣傳志愿者中國行”是高校師生踐行社會主義核心價值觀的實際舉措，是培育大學生責任感、鍛煉大學生能力的重要途徑，活動所傳播的科學知識促進了社會發展，滿足了人民群眾對于氣象科普知識的需求。因此，我們認為持續開展“氣象防災減災宣傳志愿者中國行”活動十分有必要。基于這一認識，我們將“氣象防災減災宣傳志愿者中國行”活動一直延續開展至今，已經達到十屆，該活動已經成為我校志愿者文化的重要載體，學生參與積極性極高，育人效果明顯。

三、取得的初步成效

（一）社會及行業贊譽

“氣象防災減災宣傳志愿者中國行”目的在于通過各種形式在更大范圍內宣傳普及氣象科普知識，引導廣大民眾充分認識氣象災害，增強防災避災、自救互救的意識和能力。同時活動本身對提升公共氣象服務能力、推動中國氣象事業發展、保障人民群眾福祉安康，落實科學發展觀，營造美麗和諧的“中國夢”發揮了積極作用。多年來，中央電視臺、人民日報、中國青年報、光明日報和中國政府網等30余家國家級媒體，80余家省級電視臺、報社、網絡平臺以及300余家地市級媒體對活動進行了宣傳報道，并對活動的社會成果和育人成果給予了充分肯定。

經過十年的精心建設，學校的氣象科普志愿者工作取得了豐碩的成果。2008年，“氣象防災減災宣傳志愿者中國行”活動受到中央宣傳部、中央文明辦、教育部、共青團中央和全國學聯聯合表彰，授予全國大中專學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動優秀團隊稱號，2009年獲中國氣象局“創新工作特別獎”，2012年獲得第六屆“中國地方政府創新獎—特別獎”，2011年7月14日，CCTV-1《新聞聯播》對學校氣象防災減災宣傳志愿者中國行工作進行了報道，2016年在大學素質教育優秀品牌活動評選中榮獲金牌。

（二）人才培育結果

1.學生社會責任感顯著增強

社會責任感、創新精神和實踐能力是衡量學生綜合素質的核心指標。大學生在深入基層傳播科學文化知識的同時與社會有了頻繁的接觸，擴大了視野、鍛煉了能力、增長了才干，更真實地感受社會、感受生活。學生通過參加氣象科普志愿活動，以所學奉獻社會，為民眾帶去知識，在氣象科普工作中了解國情，不斷豐富知識、增長才干，并激發投身氣象事業的動力。他們學會了承擔責任、團結協作和無私奉獻，進一步促進我校形成了“學以致用服務社會、實踐活動育德育人”的氣象防災減災宣傳志愿者中國行文化精神。

“氣象防災減災宣傳志愿者中國行”活動所踐行的“責任、擔當”精神，還帶動了其他志愿者開展服務，學校的志愿者服務活動呈現出蓬勃向上的發展勢頭，全校95%以上的同學參與過或正在參與志愿者活動，廣大志愿者在濕地使者行動、人口普查宣傳、無償獻血宣傳、災后重建、大型賽會服務和愛心支教等活動中做出了突出貢獻。由于成果突出，我校青年志愿者協會在2010年榮獲“第八屆中國青年志愿者優秀組織獎”，是四川省唯一獲此殊榮的高校。endprint

2.學生創新精神、實踐能力得到培養

氣象防災減災宣傳志愿者中國行活動一方面讓學生將所學專業知識用于服務科普宣傳，使學生學會學用結合，另一方面讓學生在活動中發現社會和百姓亟需解決的防災減災問題，引發學生深入思考，在解決實際問題中學會創新。

志愿者們撰寫的氣象防災減災調研報告《四川省地震災區中小學防雷安全調查》、制作的氣象科技系統《暴雨洪澇災害預報預警服務系統》、組建的氣象防災公司《創業科信致和防雷有限責任公司》等成果，入選全國大學生“挑戰杯”課外學術科技作品和創業計劃競賽，獲得2個全國三等獎，5個省級獎勵，充分說明“氣象防災減災宣傳志愿者中國行”為學生創新與實踐提供了良好的平臺。活動過程也是調研過程，志愿者們深入基層，真切地感受到當地民眾缺乏氣象防災減災意識，防御災害能力較弱，他們用第一手資料撰寫的氣象防災減災調研報告，具有很強的真實性和說服力，為當地政府改進防災減災應對措施提供了有價值的依據。

3.“氣象防災減災宣傳志愿者中國行”活動助力培養國家高素質氣象人才

“氣象防災減災宣傳志愿者中國行”活動通過多方合作、資源共享和聯合推進，培養出更適應國家和社會需求的、與國家氣象事業發展戰略需求相適應的氣象人才。通過“氣象防災減災宣傳志愿者中國行”活動，廣大青年學生充分了解了我國氣象事業發展的現狀，認識到了“氣象防災減災”在國家戰略中的重要地位，更加堅定了為國家氣象事業現代化奮斗的理想和信念，成信學子責任擔當意識濃烈，專業學習積極性普遍提高，學風明顯好轉，考取研究生的比例逐年提高，就業情況也十分樂觀。近年來，已有2 000余名學生在畢業后考入各級氣象部門工作，受到用人單位的好評。

四、活動特色及經驗

“氣象防災減災宣傳志愿者中國行”品牌活動的實踐，充實了校園文化內涵，創新了文化育人載體，已成為校園文化的重要組成部分，是學校寶貴的人文資源，為我校學生秉承“成于大氣，信達天下”校訓精神，踐行“愛心、責任、行動”校風，培育和弘揚社會主義核心價值觀發揮了積極作用。

“氣象防災減災宣傳志愿者中國行”品牌活動有如下特點：一是凸顯了校園文化建設與時代要求相結合——即建立以社會主義核心價值觀為導向的價值觀體系，培養勇于肩負時代重任，志存高遠，腳踏實地的大學生；二是與辦學優勢相結合——即秉承學校校訓校風，依托辦學優勢，在氣象、電子等優勢專業方面開展多種社會實踐活動；三是與學生成長需求相結合——即把服務人民、奉獻社會與實現個人價值有機結合起來，激勵學生自我選擇、自我實現；四是與實踐育人相結合——即將校園文化建設與教育實踐活動結合在一起，在精神上充實人，在素質和能力上完善人。

參考文獻：

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[2]隋璐璐.價值觀研究[J].思想教育研究，2014（2）.

[3]周曉虹.高校校園文化品牌建設的特點、功能和策略[J].湖州師范學院學報，2012（6）.endprint