會玩的孩子才會有美好的未來

柚柚

在今年貴州大數據峰會上，馬云說：現今社會，如果我們繼續以前的教學方法對我們的孩子進行記、背、算這些東西，不讓孩子去體驗，去玩，不讓他們去嘗試琴棋書畫。我可以保證，三十年后孩子們找不到工作。因為他們無法競爭過機器、“人工智能”。

以前的二十年我們把人變成了機器，未來二十年，我們會把機器變成人。過去的200年是知識、科技的時代，未來100年是智慧、體驗的時代。知識可以學，但智慧不能學，只能體驗。在未來，大數據、機器將把人類知識領域的事全部做完，人類和機器的競爭關鍵在于智慧在于體驗 。所以，讓孩子會玩很重要！

玩是使命

兒童的學習，大部分是從玩耍中產生的。每個年齡段都有這個年齡段應該做的事情，就像樹的年輪是一圈一圈地去發展的。嬰兒的一圈，代表愛與享受；孩童的一圈，代表創作與幻想；少年的一圈，是玩耍及嬉戲；青年的一圈，是情愛及探索；而成年人的一圈，則象征現實與責任。一個完整的人生，應該具備上述所有的特征。如果限制孩子去玩耍，這個人的個性就會負傷，不能完全。

在中國一般家庭和學校，都是不鼓勵孩子玩樂的。而我們作為家長在教育孩子時，往往是把自己處身在內的現實和責任過早地套到孩子身上。于是，一部分循規蹈矩的好孩子、好學生，等長大了，別人對他的評價是這樣的：“呆頭鵝！”“只會讀書不會玩的小老頭兒！”“這孩子太乖了！”

孩子通過玩耍來提前對人生進行彩排。沒有玩耍能力的人，在未來的成長道路上，會缺少很多樂趣，會變成死板木楞的成人。

玩無處不在

很多家長怕玩耍耽誤了孩子的學習，玩有時候不僅限于玩玩具和享樂。我們應該讓孩子多接觸一些家務，讓他看到做每件事情都有個完整的過程。很多事情不用特意區分什么是玩什么是工作，因為玩耍是無處不在的。就算是帶孩子出去玩，從做攻略收拾出行的東西，到買門票機票，這些事情有條件都應該讓孩子參與進來。另外，孩子做事應該有目的性，并沉浸下去工作至少15分鐘以上。

現在想想，我們以前都是被爸媽綁在身上養大的，一起下地、做飯，早早地就學會了很多東西。孩子的成長是一個社會化的過程，他們理應在生活中玩耍和學習。而我們現在養育孩子有時太精細和“超現實”了。很多家長在孩子玩耍這個問題是有認識錯誤，更注重讓孩子開闊眼界，而家里的廚房和鍋碗瓢盆長什么樣他們都沒仔細看過。也許我們費心用高大上的玩具教孩子認顏色、形狀，但其實他們連顏色鮮艷的瓜果蔬菜都還不怎么會區分。

玩需要重復和堅持

當然我也曾經嘗試著帶孩子做一些比較有趣味性，我認為比較適合孩子做的家務，比如包餃子、倒垃圾等等。為什么有的做得好，有的做不好？究其原因，我覺得還是有沒給孩子觀察和重復的機會。

餃子在我們家并不是天天做，偶爾一時興起，他可能不知道我們到底要干什么，只能用他的方式玩。但是扔垃圾和買菜是每天的日常，我們天天重復在做，于是他也樂于模仿我們樣子去玩。

還有兩個例子顯現出“重復”的魔力。我孩子最近喝一口水后會揚起頭讓水在喉嚨里發出呼嚕呼嚕的聲音，那是我們大人刷牙漱口的動作；他在沙坑里玩翻斗車特別專注，挖沙，裝車，倒沙，整個動作很連貫，可以樂此不疲地重復很多次，那是因為認真觀察過裝沙車。

除了要多看，多接觸，我覺得關鍵是要在玩耍過程中培養孩子“堅持”。

習慣的培養

有一次我孩子上早教班，他玩水壺的時候把水撒在桌子上，有老師過來教他把桌子抹干凈。他一開始還挺像樣的，但是沒過一會，他大概覺得差不多了，就把抹布留在桌子上跑開去玩拼圖了。要是在家，我可能就隨他去了，覺得不應該破壞他玩拼圖的專注力。可是，老師卻讓他把抹布放回到塑料桶里，孩子不僅做了，做完之后繼續拼拼圖沒有受到一點影響。從這件事之后，我總是監督他無論做事情還是玩耍每一件事要有首有尾。

深入地探究

我在養孩子方面算是比較心急的家長，在陪玩方面也是，經常孩子不會玩我就上手去幫忙。久而久之就養成了孩子經常在玩稍有挑戰的游戲時容易放棄的習慣。其實，小孩子的發展真的是日新月異的，之前他做不好的，可能是能力不夠或者我們的引導不恰當。

當他經驗積累足夠了，自然就玩好了，所以我們不應該很快放棄某方面技能的引導，而急吼吼地去試其他的。過于心急，讓孩子做超出他年齡的事情，家長和孩子便都會很快放棄了。

養孩子不是創意比賽，不能只爭朝夕，每天多一點耐心陪伴。家長的首要任務是先教會孩子玩，而不是急于把他們培養成天才。endprint