德技雙修 創新發展 打造職業教育管理強校

李亞婷　馬彩陽

悠悠湯河孕育了博大精深、源遠流長的周易文化，鑄就了湯陰縣職教中心深厚的底蘊、奮進的精神。湯陰縣職教中心秉承“禮行天下，技贏未來”的校訓，堅持以人為本，注重學生知識、技能、素質的全面提升，大膽進行育人模式創新和教育教學改革，形成了以學歷教育與社會培訓并存，校企合作、校校合作相結合的多元化、開放式辦學格局。

優化制度，創新宣傳模式

近年來，湯陰縣職業技術教育中心依據國家教育法律法規，立足學校的發展實際，創立了“五最”管理理念，即最高標準、最硬措施、最快節奏、最嚴要求、最好效果。學校先后制定了《湯陰縣職業技術教育中心中長期發展規劃》《湯陰縣職業技術教育中心近期發展規劃》，編印了《湯陰縣職業技術教育中心制度匯編》，并將此作為制訂計劃、量化考核、落實工作的重要依據，有效提高了規范化、現代化、科學化管理水平。

學校先后創建了六大宣傳平臺：學校網站、官方微博、微信公眾號、《湯陰職教》校報、“職教大講堂”以及宣傳黨務、政務、教學、政教、地方文化的宣傳櫥窗。學校充分利用宣傳陣地，大力宣傳黨風廉政、師德師風、職教政策、學校文化、校園榜樣等內容，使學校的核心文化理念貫徹到教育教學工作的方方面面，增強了學校的育人軟實力。

瞄準市場，優化專業設置

湯陰縣職業技術教育中心著力建設八大品牌專業，即電子商務、食品生物工藝、制藥技術、航空服務、客戶信息服務、旅游與酒店管理、計算機應用和現代農藝技術。學校積極與縣域主導產業食品生產、生物醫藥緊密接軌，服務全縣電子商務和旅游產業的發展，同時還為豫東北支線機場培養了航空服務人才。電子專業的程保良，畢業后順利進入國家核電技術公司工作；旅游專業畢業的付玉鵬自主創辦了南陽市科達旅行社……目前，學校的電子商務專業已經成為省級示范性專業，現代農藝專業為省級重點專業，航空服務和旅游服務與管理專業已成為學校的特色專業。近幾年，學校增設了“機器人指揮官”、激光技術、無人機操作等特色課程，并依據市場需求，做好了傳統專業的轉、停、并工作，如停招建筑、護理專業，使學校開辦的專業真正地面向市場，滿足區域發展需求；增設了公共素質課程、地方文化校本課程和社團選修課程，提升了學生的技能水平、文化素養和綜合能力。

多措并舉，提升教師素質

學校以提高教師的業務能力和素質為抓手，努力提升學校軟實力。湯陰縣職業技術教育中心每年投入100余萬元，用于開展“三項培訓”，即中層培訓、班主任培訓和教師培訓；組織教師參加各級教育部門開展的各類培訓；開辦“職教大講堂”，邀請教育部職教專家、全國著名心理學專家、國學大師等到校舉辦講座30余場，為全體教師搭建了學習與交流的平臺。此外，學校多次邀請省、市職教專家到校進行全程聽評課，指導課堂教學，提高教師的業務能力。

細化管理，狠抓學生德育

在湯陰縣，有這樣一群“小紅帽”，他們利用課余時間在學校做義務勞動，到社會上做慈善活動，同時，還積極配合縣政府做了大量精準扶貧工作。他們就是湯陰縣職教中心團委志愿者服務隊。“小紅帽”目前已成為學校愛心服務的標志性品牌。

依據《制度匯編》的有關內容與規定，學校實行“打造三支隊伍、嚴抓四個細節、開展多種活動”的德育管理模式。“三支隊伍”即學生自治委員會、團委青年志愿者服務隊、學生教官中隊。學生自治委員會中的10個部，各司其職，分工協作，在學校管理中發揮了很大的作用，大批學生在學生自治委員會工作中鍛煉了能力，成為學生管理的中堅力量。學生教官中隊負責在學期之初對新生進行一系列軍訓活動，指導學生每日做好兩操、門崗值班、校園巡查和寢室管理等工作。

學校在學生管理中嚴抓“四個細節”：一是地上沒有一片垃圾。學校要求學生每日進行三次室內外清掃，徹底告別“衛生死角”，保證了清潔、舒適的學習環境。二是兩操不讓一名學生掉隊。按時進行體育鍛煉能夠使學生增強體質，鍛煉意志，凈化心靈，因此出操時要求校園里、教室內無一名學生逗留，全體學生需按要求進行跑操或做操。三是給每名學生配備學生證、飯卡、校服，要求每名學生儀容儀表端莊大方。四是開好每次主題班會。學校要求各班以豐富多彩的形式，將班會落到實處，做到有布置、有檢查、有記錄、有效果、有總結、有特色，提升了學生的整體素質，營造了良好的教育氛圍。

學校共成立了60多個社團，多次成功舉辦社團成果展。在社團活動中，學生找到了自己的理想和興趣，增強了自信心，提高了綜合能力。學校以“禮儀教育”“自強不息”為德育主題，落實一日“鐵常規”，強化學生良好日常行為習慣的養成，提高了學生的德育素質，有效促進了學生的就業質量，學校畢業生在企業廣受好評。此外，學校結合湯陰縣文化特色，充分挖掘校本政教管理教材，創編了集太極和岳家拳于一體的太極操。太極操剛柔并濟，能夠使學生在練意、練腦、練氣、練身的過程中學會保持良好健康的心態。禮儀操寓“禮行天下”的校訓于其中，潛移默化地培養學生良好的行為習慣，塑造學生的氣質。太極操、禮儀操，現已成為校園一道亮麗的風景線。

深化合作，保障人才培養質量

學校創新了校企一體、工學結合的實踐教學管理和運行模式；完善了行業企業參與下的各類綜合性實踐課程標準、實訓教材、評價指標體系和實訓教學管理制度；改善了專業設備設施，切實加強了校內的實訓基地建設。目前，校內實驗實訓室（場）已達到62個，投入近2600余萬元。學校還抽調10名專職教師對實訓室進行規范化管理，優化流程，提高效率，實訓設備開出率大大提高。學校的職業技能鑒定站可以滿足6個工種的鑒定，包括2個計算機工種，2個電子類工種，1個現代農藝工種，1個養殖工種。湯陰縣職教中心不斷探索校區（縣產業集聚區）合作、校企合作模式與機制，依托產業集聚區食品和醫藥企業、湯陰縣電子商務產業園、文化旅游景點等，增設了校外實訓基地，為學生學習專業技能提供了實踐場所，確保了每個專業擁有兩個以上校外實訓基地。endprint

學校積極探索“校中廠”模式與機制，與中國移動、中國聯通合作建立中國移動、中國聯通安陽呼叫中心，安排客戶信息服務專業的學生在校內帶薪實習實訓，為學生提高專業技能提供了實訓平臺。為提高實訓效果，強化學生技能，學校投入80萬元，購置了激光打印機、3D打印機、攝影器材等實訓設備，建設了“互聯網+湯陰特色文化產品和農產品體驗中心”和“學生作品網絡營銷中心”，將學生的優秀作品、具有湯陰特色的文化產品和農產品，通過網絡推向全國，讓師生在網絡實際營銷過程中掌握電子商務專業的理論和技能。

湯陰縣職教中心瞄準市場，以服務地方主導產業為目標，為產業聚集區企業培養專業技能人才。學校分別與中帥制藥、鄭州瑞茵科技有限公司、夏普電子科技有限公司等知名企業建立了校企合作長效機制，簽訂了聯合辦學、訂單培養等校企合作協議，并與企業共同制訂課程內容、實訓內容、頂崗實習計劃。為服務好豫東北航空港建設，學校與民航管理干部學院、東方領航教育集團合作，開設了航空服務專業。為積極響應“中國制造2025”國家戰略，學校抓住企業生產線“機器換人”的契機，和日本那智公司、森川機電合作，積極引進“機器人指揮官”新型人才培訓項目，目前已與鄭州森川機電設備有限公司共建了理實一體化工業機器人實訓室，旨在為工業機器人廠家、客戶培養技術技能型人才。

學校的工業機器人項目建立了“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的緊密型校企合作關系，由企業提供教材、課程計劃、教學設計、實訓教師、實習場所，采用“項目驅動、校企雙線”理實一體化人才培養模式，校企聯合招生、共同管理、合作培養、推薦就業，采取學歷教育和短期培訓相結合的靈活形式，培養掌握工業機器人維護管理、調試維修、編程操作等知識與技能的專門人才。

開放辦學，服務社會發展

為解決地方招商企業用工荒、人才缺，農民工無技能、無崗位的問題，湯陰縣職教中心結合縣域經濟形勢，積極開展社會培訓，先后承辦了縣委組織部的全縣農村干部培訓，人社局和農業局組織的農民工培訓和再就業培訓、農村電商人才培訓，教育局組織的全縣幼兒園教師培訓等多項任務；選派200余名青年志愿者，服務精準扶貧工作；多次選派航空服務和旅游服務與管理專業的學生服務大型會議等，有力地服務了縣域經濟的發展和新農村建設。

春華秋實，桃李飄香。近年來，湯陰縣職業技術教育中心涌現出一大批創業、成才、致富的優秀畢業生典型，如，畢業生任鵬舉已成為中國科學院山西煤炭化學研究所的技術骨干，畢業生王素濤創立了安陽市卓揚文化傳媒有限公司……他們正憑著自己過硬的技術技能，改變著自己的命運，改變著家鄉的面貌，也在致富創業的過程中實現著自己的人生價值。

（責編 王鵬飛）endprint