淺談新課標下如何培養學生的數學學習興趣

沈桂花

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0159-01

隨著社會生活的高速發展，數學在社會各個領域里的應用也是越來越廣泛。然而在新的時期又給教育工作提出了新的要求，既要講求實效，提高效率，還要讓學生愿意學、樂于學，從而提高教學質量。興趣是最好的老師，是學生探求知識、認識事 物的推動力。所以培養學生的興趣是每一個教育工作者都需要研究探討的新課題。就這個問題，如何"培養數學學習興趣"，我談一下自己幾點粗淺的體會：

1.利用課外親身感受，培養學習興趣

在教學過程中，學生們往往對書本上某些知識產生濃厚的興趣。教師要加強這方面的教學，引導學生走出課本，走進生活，走進社會，促成教材、教師和學生的互動。例如，在必修2中學習元素周期表時，我們只是學習課本上的長式元素周期表，對于其他形式的周期表學生知之甚少，認識了這點后我做了這樣的安排要求學生利用課外資料、網絡信息等手段再加上自己的想象制作一張屬于自己的并且是獨一無二的周期表。事實證明：這樣做了，學生在制作周期表的時候充分發揮了自己的想象，制成了各種新式的周期表，有的把它制成了機器人的形狀，有的人制成了大樓的形狀，有的人制成了螺旋狀，還有的制成了魚形，嘴里還吐著泡泡......我可以感覺到這知識深深吸引了學生的注意力，為拓展學生的視野，培養學生的創新思維，我組織學生閱讀有關的課外資料，并要求學生完成教材里的家庭小實驗：用熟蘋果催熟未完全成熟的青香蕉。……