小學數學教學策略之我見

楊小玲

摘要：數學在小學教育中屬于最基礎的學科，也是最重要的學科。小學數學是學生探索數學奧秘，研究數學學科的入門磚，學生只有在小學打好數學基礎，才能在以后的學習生活中一帆風順、得心應手。因此在小學數學教學中，教師要想盡辦法尋找適合自己的教學策略，提高學生的學習興趣、提高數學課堂教學效率。

關鍵詞：小學數學；教學策略

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0194-01

隨著我國教育改革的不斷發展，新課改的廣泛實施，小學數學教師要逐步適應不斷發展變化的新形勢、新要求，轉變教學方式、教學策略，提高小學數學課堂教學效果。作為一名數學教師，根據數學課堂教學經驗，總結了一些行之有效的教學策略，分享如下：

1.創設數學教學情境，激發學生數學學習興趣

學習興趣是學生探索學科知識的心理傾向，是促使學生主動認識事物、探求科學真理的源動力，因此人們經常說"興趣是最好的老師"。而教學情境的創設是為了促使學生能積極、主動地投入所創設的教學活動、教學情境中。小學階段的孩子們好奇心強，容易受外界環境的影響，容易產生激動、興奮的情緒。因此教學中，數學教師要抓住這一特征，合理創設教學情境，激發小學生的數學學習興趣。

1.1 童話故事創設情境，激發興趣。每一名學生從小都是聽著童話故事長大的，他們對童話故事里的情節、人物記憶頗深，對于童話故事有著深厚的感情。數學教學中，教師可以通過童話故事創設有趣的教學情境，激發學生的學習興趣?！?br>