怎樣做一個接地氣、實事求是、智慧型教師

丁劍英

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0235-01

接地氣就是受學(xué)生喜歡的老師；實事求是就是不說一套，做一套，穿新鞋走老路；講公開課一回事，平時上課一回事，要始終如一；智慧型：現(xiàn)在孩子特聰明，靠你的死教他們不喜歡甚至抵觸，我們有好多老師下了不少苦但不出成績，就是因為你只有擼起袖子加油干的精髓，卻沒有用智慧找到翹起地球的那個支點，沒有打開孩子的心門。

那么怎么去做，我和大家交流自己的幾點看法：

1.徹底轉(zhuǎn)變觀念

試想歷史發(fā)展的車輪，一路走來，沒有探索我們怎么能有四大發(fā)明；清代的閉關(guān)守舊讓我們割地賠款，處處挨打；解放后沒有鄧小平的改革開放就沒有今天發(fā)展中的中國。教育也是一樣，以前打了學(xué)生沒有人找麻煩，現(xiàn)在你罵的不好聽他會投訴你；以前認為孩子笨念不完小學(xué)就輟學(xué)了，現(xiàn)在誰不認為自家的孩子聰明，長個也要念完初中，大部分要讀完高中。以前孩子學(xué)習(xí)不好是自己的問題，現(xiàn)在是學(xué)校老師的問題。正因為社會的要求，我們的教育者意識到教育非轉(zhuǎn)型不可，于是有了教改，早在十七八年前，就學(xué)習(xí)洋思中學(xué)，后來學(xué)杜郎口，現(xiàn)在學(xué)即墨，教育工作者在摸索，在探索，在創(chuàng)新。這是社會發(fā)展的必然。所以今天的我們必須與時俱進，把自己作為學(xué)生的服務(wù)者而不是命令者。

2.我們必須轉(zhuǎn)變差生觀

學(xué)生只有差異沒有差生，必須堅守"沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師"這一觀念。這里不是說所有學(xué)生都考重高，上清華北大才算好，它是相對而論，你把3分的學(xué)生教的考了6分，他就進步了。……