論大學教育管理體制中的人性化管理

陳牮華

【摘要】我國大學的傳統(tǒng)教育模式遵循科學化與規(guī)范化的管理原則，營造嚴謹而秩序的學習氛圍。隨著時代的變遷，讓學生不僅能夠遵守學校規(guī)章制度，同時又能發(fā)揮個性與特長的人性化管理理念逐漸盛行。人性化管理理念可以很好的營造輕松的學習氛圍，協同校園文化共同推進學生自我管理工作，更大限度的提高學生學習效率。據此，本文針對大學教育管理體制中的人性化管理模式進行了深入的探討，希望可以有所助益。

【關鍵詞】大學 教育 人性化 學生 管理

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）44-0034-01

從我國現階段的教育改革狀況來看，大學教育體制在改革中不斷深入發(fā)展，實際教學模式和教學管理手段都有很大程度的變化。從體制變革的特點來看，主要是融入了人性化的管理理念，更多注重學生個人特長的發(fā)揮，以輕松的學習氛圍和文化的營造來幫助學生提高自我管理水平，提高學習效率。隨著現代化管理體制改革的不斷深入，該項工作也受到了社會各界的廣泛關注。人性化理念的融合也需要大學教育管理層引起相當的重視，努力發(fā)揮該項工作的實際價值。

一、教育管理貫徹人性化管理理念的重要性

第一，推動和諧社會發(fā)展的重要力量。和諧社會發(fā)展和完善已經成為了現階段我國社會進步的重要追求，而大學教育開展人性化管理也是其中的重要元素。因為大學教育作為我國社會進步的根基所在，大學生在校園的受教育水平和學習水平便是促進社會和諧發(fā)展的根本動力。而人性化管理除了這一方面的作用外，更重要的是能夠構建良好的校園學習秩序，對于學生學習效率的提升具有突出的作用。

第二，是教育發(fā)展的必然結果。大學教育在管理體制上的革新在不斷發(fā)展，人性化管理理念的融入也是發(fā)展的必然趨勢。因為教育的本質就是根據受教育者的特性，采取因材施教的模式提升其相應的技能和綜合素質，這本身就體現了人性化的特點。由于人性化教育管理體制很大程度的把握了個人的性格與特點，可以說是有針對性的提升教學成效，彰顯了大學教育的特點。

第三，有效滿足了學生自身發(fā)展的需要。大學教育管理體制是服務于教師和學生的一項制度，幫助教師更好的將精力投入到工作中，幫助學生更好的進行學習，接受更好的教育。而從學生角度來看，學生在人性化理念的關懷下，可以更好、更準確的進行學習成效的提高，也能學到自身發(fā)展所需的知識。

二、大學教育體制中開展人性化管理的具體措施

（一）盡快樹立起人性化教育管制理念

人性化管理理念要融入大學教育的管理體制當中，首先便要做好管理體制的優(yōu)化和整改工作，結合多元化的工作思維進行教育管理體制的革新，更加高效地發(fā)揮人性化管理的價值。讓人性化管理理念去引導各項基本管理工作的開展，才能真正的去激發(fā)學生自主學習和自我管理的能力，才能有效提升高校教育的質效水平，為教育體系的全面發(fā)展奠定基礎。

（二）沿用人性化的教育管理方式

在大學原有的教育管理體制中融合人性化管理理念，需要遵從人性化管理思維具體工作的進行，讓教育管理模式和操作流程等方面的內容得到更多的創(chuàng)新和發(fā)展。人性化教育管理模式對教師和學生的根本需求進行了充分考慮，希望通過合適的方法來推動教師和學生的輕松互動，保障學生以自覺性來推動學習，自覺遵守校園規(guī)范，自覺成為合格的大學生。

（三）設置充滿人性化思想的教學管理內容

為了保障人性化管理思想特征可以在管理體制中得以真實的應用，需要對部分的教學管理內容進行修訂，尤其促進了相關教學內容更加契合大學生自主學習和自我管理的需求。從另一方面來說，現階段的大學生教育工作的開展，需要選取科學合理的途徑，對特定的教學內容進行專項設置。因此，大學人性化具體教育工作環(huán)節(jié)的開展，也需要根據實際情況來看，尤其是管理主體和專業(yè)任課教師需要細致進行調查和分析，根據不同學生個性化發(fā)展需求和特長制定教學計劃。其根本在于讓學生擁有更多的自主選擇的機會，讓學生可以選取更感興趣的方向去進行學習。

（四）創(chuàng)造和諧愉悅的教學管理環(huán)境

為了保障大學教育管理人性化工作的成效，仍需要在教學管理環(huán)境上進行，構建良好輕松的學習和學術環(huán)境，才能真正發(fā)揮出人性化教育的價值。因此，在大學校園活動的開展中，還需要注重相應的管理秩序，保障各項工作開展能夠得到有序進行。而和諧輕松教學環(huán)境和學習氛圍的營造還需要大學師生和管理層共同促進。從另一方面來看，互聯網技術的應用也有很大程度的促進作用。因為其技術的原因，很大程度的促進了信息流轉，強化了相互之間的溝通交流機制，尤其是內網選課的問題，具有很大的助力。

三、結束語

隨著大學教育管理體制的不斷革新，充分融合人性化的理念，將科學的管理規(guī)劃措施落實到具體的工作當中，才有機會實現“以人為本”的教育宗旨，才能構建自由和諧的校園氛圍。尤其是隨著個性化意識的不斷崛起，現階段更需要為學生的個性發(fā)展和特長提供空間，為校園科研工作和學習創(chuàng)設有利的環(huán)境，提高創(chuàng)新和創(chuàng)新水平，推動我國教育發(fā)展。

參考文獻：

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