淺談在美術課堂中如何培養學生的學習興趣

李澤洪

【摘要】隨著新課改的不斷推進，美術在人們的心中也是越來越重要了，學習美術可以鍛煉學生的思維能力，豐富學生的想象力，但需要學生對美術感興趣愿意去學還需要老師用心培養，本文分析了美術課堂中培養學生的學習興趣的重要性，通過打造情境教學激發學生的學習興趣，制造歡快的課堂氣氛，還可組織美術專欄等一系列活動去培養學生對美術課的興趣。

【關鍵詞】美術課堂 學習興趣

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）44-0199-02

隨著時代的發展，人們越來越重視學生的教育，除了文化課以外，德智體美也深受人們的喜愛，但是所有學科的學生都是對其感興趣才學習的，孔子有云“知學，不如好學，好學，不如樂學”，可見樂學的重要性，如果學生對所學知識沒有興趣則會適得其反，美術的學習非常豐富多彩，又能培養學生的思維能力，但是如何讓學生對美術產生興趣，需要老師的培養，需要學生的努力。

一、學習興趣的重要性

眾所周知，對于喜歡和熱愛的東西，人們都會不自覺得模仿和學習，這也就是興趣所在，各行各業人員中，凡是興趣高的都會做的很好，相比興趣低的就做的不是很好，學生學習也是一樣，只有讓學生熱愛學習，才會學好，可見學習興趣非常重要。尤其在美術課堂中，美術可以緩解學生的學習壓力，開拓思維，大膽想象，美術做為非常重要的學科，學生對美術產生興趣，才會挖掘出內在的潛力。

二、如何培養學生的學習興趣

（一）創造有樂趣的藝術課堂

好的環境可以帶給學生不一樣的學習態度，教師可以選一些好的美術作品，懸掛到教室里或者學生容易看到的地方，以此來創造出以美術為主題的教室，讓學生耳濡目染，時時刻刻都能看到感受到美術帶來的良好氛圍，學生學習美術的心情就會不一樣的[1]。例如：朱自清的《春》中，描寫的就是春天來臨的樣子，教師可以根據這篇課文，讓學生構思一下春天的樣子，還可以給學生分成小組來比賽，看哪個組構思的最好，最后把構思好的小組用畫畫的方式給畫出來，這樣學生的興趣會大大提高，既可以調動學生的積極性，也可以增加學生的動手能力。

（二）創造情境環境激發學習樂趣

作為一名美術老師，首先就是自己要熱愛這門藝術，備課工作要做的詳細、周到。創造情境環境時教師可以采用卡片、幻燈片、道具、音樂、動作、表情等，讓學生置身于這樣的情境中來學習美術[2]。《龜兔賽跑》這個動畫片大家都知道，教師可以一邊放這個幻燈片一邊給學生講述，讓學生在這個幻燈片中慢慢進入狀態。然后可以發言提問、老師和學生互動，讓學生觀察烏龜和兔子的長相，引導學生要多觀察，激發學生的興趣，帶動學生的積極發言的精神。一邊看幻燈片一邊畫，可以分組比賽來畫烏龜和兔子，畫的好的、可愛的、漂亮的就可以得到一份小禮物。禮物由老師來準備可以是鉛筆或者美術本之類的。分組是為了讓孩子多討論各抒己見，發揮自己的優勢，還可以提高學生的團結能力，學生可以在這樣比賽的氛圍中來完成自己的作品，可以在比賽中獲得成功的喜悅。

（三）利用現有的教材教學

教師在教學中可以利用現有的教材和器具，激發學生的學習樂趣，使學生能夠真正領會美的內涵。例如教師示范、多媒體音樂等都可以使學生提高對美的理解和認識，使學生能夠更直觀的去了解美術的高雅藝術，提高學生想象力和創造力。開展美術課外活動，學生在課堂上學到的系統的美術知識，有不同程度的收獲，課外的美術活動可以鍛煉學生更嫻熟的掌握美術知識，課外的環境使得學生心曠神怡，更能發揮學生潛在的繪畫能力。這就給美術創造了好的前提，學生就可以根據以上的這些資料來畫出一座自己想象當中的環境，從而提高學生的想象力和創造力。

（四）引導學生欣賞美術作品

美術課看似乏味，但卻也有獨特的藝術魅力，老師可以引導學生多欣賞一些好的美術作品，提高學生的視覺感和心靈上的接觸。在課堂上老師要積極配合學生快樂的學習，教師可以收集一些美術作品，通過廣泛的藝術作品來啟迪學生的藝術思維，體會不同的藝術作品帶來的不同感受，優秀的作品對學生精神上是一種激勵，激發學生創作的能力，提高學生的素質修養，進一步的提高了學生學習美術的興趣！

（五）組建美術小組

成立美術小組，主要的目的就是豐富學生的課外生活，開闊學生的視野，增長學生的課外知識[3]。比如舉辦畫展、畫報展覽、手工作品、校園板報等各式各樣的比賽，把作品一一展示出來，這樣做相比之下會更靈活，學生更有興趣來參加，最主要的就是發揮學生的特長，來展示自己最優秀的一面。可以分期來進行，每期都將興趣小組的優秀作品收集起來拿來展示，進行手工、畫報展覽，讓學生收獲成功的喜悅。鼓勵興趣小組參加每個學期的墻報、手工比賽，通過比賽讓學生感受到藝術無處不在，讓自己逐漸去感受美發現美，以此來渴望創造美，展現出的是學生的自我風采，校園的藝術氛圍！

三、結束語

總之美術是一種高雅藝術，一旦喜歡上就無法自拔，它展現的是內在美，學好美術可以增加學生學習的內動力。課堂教學和學生生活緊密相連，把趣味、生活、教材、理論知識有效的結合起來，很好的運用到教學中去，學生對美術的興趣會越來越好的。

參考文獻：

[1]韓俊.淺談美術教學中如何激發學習興趣[J].小作家選刊， 2017（3）.

[2]胡越.淺析如何培養學生在美術課堂上的學習興趣[J].軟件：電子版， 2016（6）.

[3]馮瑋.淺談美術課堂中如何激發學生的學習興趣[J].美術教育研究， 2016（12）：116-116.