時代變遷進程中青少年價值觀發展的內化機制構建路徑研究

王 冰

時代變遷進程中青少年價值觀發展的內化機制構建路徑研究

王 冰

自改革開放至今，我國社會經濟、政治和文化領域發生翻天覆地的變化。在思想意識領域中，傳統觀念受到沖擊，價值觀表現為從單一到多元，從集體到個人。處在改革浪潮中的青少年群體，其價值觀尚未成熟。為青少年構建社會主義主導價值觀之內化機制，是家庭、教育機構和社會媒體的艱巨任務。

社會變遷 價值觀 青少年

一、時代變遷進程中我國青少年價值觀的特點

（一）時代變遷導致國人價值觀發生變化

1978年改革開放至今，中國社會變遷已經走過三十多個年頭。在此期間，我國的經濟、政治和文化領域發生了根本性變革——從計劃經濟到市場經濟；從權威政治到民主法治；從單一、封閉文化到多元、開放文化。在思想領域，舊的價值觀逐漸瓦解，新的價值觀不斷建立。在這個過程中，社會收獲的將不僅是一套新的評價標準和觀念系統，同時還將獲得社會發展和人的發展的新推動力量。[1]

（二）在社會轉型過程中我國青少年價值觀呈現的特點

出生于我國社會變遷浪潮中的當代青少年，其價值觀具有鮮明的時代特點。 表現如下：

第一，個體價值凸顯。隨著互聯網產業逐年發展壯大，自媒體和“網紅”盛行，個體價值正擁有著前所未有的展示空間。而與此同時出現的利己主義、享樂主義心態亦在悄然腐蝕青少年價值觀。

第二，追求功利主義。當下，以“實用性”、“利益性”為特征的功利主義思想大行其道。青少年將“學習成績”視為唯一的奮斗目標和評價成功與否的標準。許多青少年心靈枯竭、眼界狹窄，在學業之余疏忽于修養自身情操，缺乏更高的精神追求。

第三，價值觀呈多元性。根據有關調查報告結果顯示，當代中國青年普遍認為“物質至上”是有益的生存哲學；秉持“社會主義法治理念”的政治信念等。由此可見，我國青少年價值觀趨于多樣化、世俗化。

二、構建我國青少年價值觀的幾點建議

（一）心懷崇高信仰、培養社會責任感

我們的主導價值觀是黨的十六屆六中全會第一次明確提出的“馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀”為基本內容的社會主義核心價值體系。[2]

作為社會棟梁，青少年應當培養堅定的愛國主義思想和民族自豪感。將主導價值觀內化為廣大青少年自身的價值理念，是我們將不斷努力去面對和解決的重要課題。在大多數青少年心目中，“社會主義理想信念”和“社會責任感”的確受到認同，然而卻縹緲虛幻，究其原因，乃是缺乏腳踏實地的踐行努力。有些青年學生走入社會，眼高手低，缺乏社會認同感，更何談社會責任感。

（二）重視心靈建設、鼓勵高尚情操

在當今社會，保持住心靈沉靜、恪守住內心情操變得愈加可貴。成年人以追求名利作為成功標準，青少年以追求名利作為人生理想。物質生活誠然十分必要，然而卻非唯一的人生價值目標。“追求功利”一方面催人奮進，另一方面卻產生急功近利的浮躁心態，為求金錢物質投機取巧甚至鋌而走險，破壞社會安定和諧。對青少年而言，純粹的功利心會將其價值觀導入歧途——一味追求高分數而忽視內心修養，對他人和社會漠不關心，不懂得如何健康快樂地生活。

加強青少年素質教育——教育體制至關重要。當今，教育機構和教育者作為社會成員之一份子，要求其保持純粹高尚的精神追求并不現實。“考試入學”早已波及到“小升初”甚至是“幼升小”，青少年、家庭成員及學校三方均承擔超負荷壓力；中學生因心理脆弱而輕生現象屢見不鮮。凡此種種，無不令人痛心，而教育工作者卻或多或少顯得“力不從心”。從應試教育向素質教育改良的口號多年經久不衰，而切實執行之程度究竟幾何，仍是當今教育體制面臨的嚴峻考驗。

（三）尊重價值觀多元化、穩固提升道德感

網絡文化以其“開放性”為特征融入人們生活。在價值觀方面，一小部分青少年呈現西方化傾向，愛國思想淡漠；沉醉于網絡暴力、拜金享樂內容，憤世嫉俗；更有甚者，對我國傳統美德不屑一顧，內心荒蕪貧瘠。

青少年的思想容易受到不良文化的污染。構建青少年價值觀，互聯網媒體的影響作用日漸凸顯。一方面，青少年自身應當主動摒棄不健康的文化糟粕，堅守我國傳統美德中的精華——誠信、踏實，關心政治、心系國家。樹立崇高的道德情操，不浮躁、不急功近利。另一方面，政府應當加強網絡監管，滌除互聯網中消極、墮落的負面內容，提供積極健康的網絡環境。

綜上所述，隨著改革開放三十多年至今，我國社會轉型已經深入化。新時代社會的主導價值觀仍是以“愛國主義和民族自豪感”、“改革創新和務實奮斗”、“高尚的精神與美德”為主要內容的科學、健康的價值觀。青少年由于社會經驗和人生經驗不足，價值觀往往容易動搖。為青少年構建和內化社會主義主導價值觀，是全社會共同肩負的義務和責任。

[1]萬美容.當代中國社會變遷與青少年價值觀教育轉型[J].武漢:華中師范大學思想政治教育研究所.

[2]馬祥富.青少年價值觀構建芻議[J].教研探索,2010(8).

（作者單位：黑龍江司法警官職業學院）

本文系課省重點課題 ，課題編號：ZJB1316045，課題名稱：社會變遷進程中青少年價值觀的發展與影響機制研究。