高職實踐教學(xué)條件建設(shè)模式研究

朱 強

高職實踐教學(xué)條件建設(shè)模式研究

朱 強

高職院校作為我國人才培養(yǎng)的重要基地之一，為社會輸送了大量人才，隨著社會對人才的要求不斷提高，高職院校也需要不斷提升教學(xué)質(zhì)量來適應(yīng)社會的發(fā)展，實踐教學(xué)作為新型教學(xué)模式的組成部分，具有很大的優(yōu)勢，能夠充分培養(yǎng)在校生的實踐操作能力，同時具備一定的實踐經(jīng)驗，有助于實現(xiàn)理論知識到實踐內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，這對高職院校教學(xué)改革而言很關(guān)鍵，本文主要針對實踐教學(xué)建設(shè)模式進行研究，以促進實踐教學(xué)的發(fā)展。

高職教育 實踐教學(xué) 建設(shè)研究

一、實踐教學(xué)條件建設(shè)模式概述

實踐教學(xué)是教學(xué)改革的重要方向，通過對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，從而提升學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，隨著高職院校的發(fā)展，這種實踐教學(xué)模式已經(jīng)具備了一定實施條件，一方面是校企之間的聯(lián)合逐漸越來越頻繁，學(xué)校對社會情況有很清晰的了解，為實踐教學(xué)的開展創(chuàng)造了理論實踐基礎(chǔ)，另一方面隨著科研水平和競技水平的不斷提升，高職院校的資金越來越多，為實踐教學(xué)基地的創(chuàng)建帶來了一定的經(jīng)濟保障，所以說實踐教學(xué)模式已經(jīng)具備了比較完善的建設(shè)條件。

一個高職教學(xué)基地建設(shè)是實踐教學(xué)的基礎(chǔ)，由高職院校自身或者與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)建，單純以服務(wù)于學(xué)生的實踐教學(xué)為主，目的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生更好的實現(xiàn)理論知識的應(yīng)用?？梢哉f這是現(xiàn)代實踐教學(xué)的重要基礎(chǔ)，其質(zhì)量直接關(guān)系到高職院校的教學(xué)水平。

二、高職實踐教學(xué)基地建設(shè)思路

（一）校內(nèi)實踐教學(xué)基地

仿真模擬。由于各方面原因限制，校內(nèi)教學(xué)基地要更加體現(xiàn)仿真性和實驗性，應(yīng)用計算機技術(shù)等進行模擬仿真，再現(xiàn)生產(chǎn)實際中的主要工藝和設(shè)備結(jié)構(gòu)原理，實踐過程中注重學(xué)生對理論知識的回憶和應(yīng)用，對于部分專業(yè)要注重對生產(chǎn)工藝、設(shè)備結(jié)構(gòu)進行分析講解，幫助學(xué)生更好的熟悉實踐相關(guān)基本知識，為今后的實踐教學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。

崗位制。根據(jù)工作實際情況進行‘崗位’分配，不同學(xué)生負責(zé)不同的崗位，為了是營造一種真實的工作情況，根據(jù)不同崗位實現(xiàn)職責(zé)分配，幫助學(xué)生樹立良好的責(zé)任意識，同時實行崗位輪流制，讓不同學(xué)生體會不同崗位的職責(zé)，明確不同崗位的工作內(nèi)容，得到全方面的實踐鍛煉，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢，更好實現(xiàn)自我提升。

校內(nèi)實踐基地具有很強的整體性，各個環(huán)節(jié)需要緊密聯(lián)系在一起，從基礎(chǔ)的工藝流程、設(shè)備使用、安全問題到后序的崗位輪流都環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系，需要學(xué)生全身心地投入到實踐教學(xué)中去，實現(xiàn)知識技能的掌握和提升。

（二）校外實踐教學(xué)基地

校外實踐基地是讓學(xué)生親身參與到實際生產(chǎn)工作中去，進行工廠實習(xí)，讓學(xué)生體會到實際生產(chǎn)工作與教學(xué)的區(qū)別，校外教學(xué)實踐脫離了教師的‘手把手’教學(xué)，需要學(xué)生依靠自己的能力去學(xué)習(xí)去掌握相關(guān)知識和技能，是鍛煉學(xué)生社會能力的很好的場所，校外實踐能夠彌補校內(nèi)教學(xué)中的各種不足之處，實現(xiàn)學(xué)生各方面能力的提升，能夠更好地提升學(xué)生的實踐操作能力。

三、實踐教學(xué)基地建設(shè)舉措

（一）軟硬件設(shè)施建設(shè)

軟硬件設(shè)施是實踐教學(xué)基地的基礎(chǔ)，所以要引進先進的設(shè)備和軟件設(shè)施進行實踐教學(xué)的保障。對于硬件設(shè)施，在采購時要嚴(yán)格遵循適用性和先進性的原則，確保設(shè)備與本院校、本專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容相符合，能夠使學(xué)生的實踐動手能力得到鍛煉，而先進性則主要考慮設(shè)備與時代發(fā)展相同步，確保學(xué)生實踐操作內(nèi)容是社會所流行的，這樣才能培養(yǎng)與社會相契合的人才。在試驗場地建設(shè)與設(shè)備配置時要充分考慮到安全因素，對施工、安裝質(zhì)量進行嚴(yán)格要求，確保實踐教學(xué)場所的安全性。另一方面，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會，軟件設(shè)施的引入同樣也是實踐教學(xué)的重要組成之一，在教學(xué)中要充分結(jié)合各方面優(yōu)勢，合理利用各種計算機軟件實現(xiàn)實踐教學(xué)的輔助，從而更好地保障實踐教學(xué)質(zhì)量。

（二）注重教師隊伍建設(shè)

一個優(yōu)秀的教師團隊是實踐教學(xué)的保障，實踐教學(xué)與理論教學(xué)存在一定差異，主要培養(yǎng)學(xué)生的時間操作能力和對知識的運用能力，所以在教學(xué)中要求教師不僅具備完善的理論知識同時也要有豐富的實踐經(jīng)驗，明確本專業(yè)的社會情況，在教學(xué)中能夠使實踐教學(xué)內(nèi)容更好地與社會同步，起到更加完善的目的。所以針對實踐教學(xué)教師要進行定期培訓(xùn)，派遣教師去相關(guān)企業(yè)進行參考學(xué)習(xí)，定期與企業(yè)進行溝通交流，明確市場狀況，另一方面還可以邀請各個崗位優(yōu)秀的職工進行教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和認識到更多工作實際內(nèi)容。

四、結(jié)語

在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會中，人才的需求也在不斷發(fā)生變化，面對越來越大的就業(yè)壓力，對于高職院校而言要不斷進行教學(xué)改革，以實踐教學(xué)為主的特色化教學(xué)是教學(xué)改革的一項重要內(nèi)容，我們要充分認識到實踐教學(xué)條件的成熟性，明確社會、經(jīng)濟等各方面因素對實踐教學(xué)的促進作用，同時也要認識到實踐教學(xué)在高職院校有很好的應(yīng)用前景，提升學(xué)生的實踐能力也是社會對人才的要求，能夠幫助學(xué)生更好的認識社會、適應(yīng)社會的需求。

[1]吳再生,王永祥,杜衛(wèi)新.高職院校實踐教學(xué)基地建設(shè)模式研究初探[J].價值工程,2013(07):278～280.

[2]崔興艷,龐文燕,戚本志,李文立.高職院校"崗位導(dǎo)向、能力遞進"實踐教學(xué)條件建設(shè)的研究與實踐[J].教育教學(xué)論壇,2014(24):217～218.

（作者單位：重慶電子工程職業(yè)學(xué)院）

本文系重慶市高等學(xué)校教學(xué)改革研究立項重點項目《基于TQM的高職教育質(zhì)量保障體系構(gòu)建》研究成果之一，項目編號202085。