淺談農村孩子怎樣適應應試教育向素質教育的轉變

吉爾子聰

摘要：農村教育隨著社會的發展而逐步受到重視，這其中黨和國家給予了高度重視。以往的農村教育為了達到更好的升學率，而盲目地追求應試教育，從而導致學生的綜合素養難以得到有效的提升。針對上述情況，農村應大力倡導素質教育。如何幫助農村孩子更好地適應應試教育向素質教育的轉變是目前最為關鍵的任務，本文對此展開全面的分析探究，并且提出具有建設性的意見，以優化素質教育效果。

關鍵詞：農村孩子；應試教育；素質教育；轉變

素質教育是目前農村教育改革的重點方向，通過素質教育的不斷滲透繼而取代應試教育，這樣能夠讓學生獲得良好的綜合教育，應試教育向素質教育轉變的過程中需要有效區別兩者的差異，并且意識到應試教育存在的諸多弊端，從農村孩子教育現狀著手展開積極有效的素質教育，繼而提升農村教育的整體水平。

一、 素質教育要引起領導的高度重視

農村素質教育建設是當前教育的主流趨勢，但是要想獲得相對較好的實施效果，則需要引起領導的重視，這樣才能從思想上真正提升素質教育的具體落實情況。從農村基礎教育層面分析，縣級政府在其中發揮了非常關鍵性的作用，他們作為辦學的主體，對農村教育的發展具有非常深遠的影響，所以縣級政府的教育觀念顯得特別關鍵，尤其是發展觀及績效觀十分重要，這對當地的教育發展起到了非常關鍵性的作用，是素質教育推進的主要內動力。所以作為當地各級領導來說，他們需要對素質教育必須有正確的認知，從而避免成為素質教育推廣的絆腳石。因而必須從多個層面著手分析：研討、培訓、考察、學習等等，讓各級領導加深對素質教育具有更正確的認知，有相對深入的了解，從而推進農村素質教育推廣能夠達到理想的效果。

二、 家長需要改變自身的觀念

從某種意義上來說，家長對于素質教育推廣也起到了非常關鍵性的作用，正所謂“望子成龍，望女成鳳”，所有家長都希望自己的孩子能夠成才，因而學校與家長具有同樣的教育目標，與家長取得良好的溝通與聯系則是素質教育推廣中極為重要的環節。作為家長而言，他們需要理解學校開展素質教育的意義，并且對學校素質教育相關活動給予相應的支持，從而促使教育效益能夠獲得質的飛躍。與此同時，還需要給予孩子全方位的關心，從不同層面著手提升他們的基本素養，并且需要通過不同層面觀察他們的優點及缺點。不僅要關注學生的考分，更重要的是還需要關注孩子的品德修養，還有塑造他們健康的心。從某種層面來說，分數固然重要，但是更為重要的是教會孩子如何做人，教會他們如何學習。在做人方面，家長需要給予他們正面影響；在學習方面，還需教會他們具有良好的行為習慣，并且給予學習方法的指導；在心理上，則更需要關注他們的內心變化，多與他們進行溝通，多點理解與疏導；除此之外，在健康方面，必須對其進行有效的關注；在技能方面，注重鍛煉孩子勞動技能，給予他們生活磨煉的機會，這樣才能促進學生實現全面發展。學校與家長需要進行密切的溝通與聯系，讓家長了解到培養學生德智體美勞的意義，并且清楚彼此之間聯系，是相互滲透的關系，同時也是相互促進的關系。如果學生的德智體美勞沒有獲得全面發展，則對于學生的健康則是非常不利的。

三、 強化農村教師隊伍素質建設

根據相關調研顯示，教師隊伍建設也是農村素質教育中不可忽視的內容，抓好教師培訓工作則是重中之重，借以推進素質教育能夠取得理想的效果。對于農村教師而言，需要對其進行相應的繼續教育，從而提升教師政治思想，完善他們的師德修養，同時提升他們的教育能力，這樣才能推進全體教師的素質教育水平得以顯著提升，這樣的教育思想的形成對學生而言是非常關鍵的要素；此外，還需要注意的是，積極拓展與更新知識，從而提升學校管理水平，完善教師教學能力。借助假期對教師展開適當的培訓工作；還需要抓好教改教研，當然這些不能只是流于形式，而是需要真正落實到具體的行動上；學校還可以采取走出去戰略，讓教師外出學習；與此同時，還可以向有經驗的教師取經?？偟膩碚f，農村教師需要借助一切可以利用的渠道，從而提升教師的綜合素養，這樣對于素質教育的推廣是非常有益的因素，進一步促進農村素質教育能夠取得良好的效果。

四、 重視學校綜合能力建設

農村辦學條件相較于城市而言存在很多薄弱環節，而這些薄弱環節正是其素質教育開展的主要障礙，所以必須要引起足夠的重視。所謂薄弱環節，具體來說是指：辦學條件差、基本教學用房配置不健全、生活用房缺失等等，并沒有達到小學建設標準；教學儀器設備，還有圖書存在嚴重缺失的情況，無法滿足正規學校的需求；學校常規管理存在弊端，辦學水平相對較低，辦學效益較低。針對上述狀況需要引起足夠的重視，強化農村薄弱環節建設，從某種意義上來說這屬于長期且動態的過程，縣鄉兩級政府，還有教育行政部門，他們需要聯合發揮自身的功能性作用，從以下幾個層面著手：資金、師資、政策等方面，針對農村學校的薄弱環節給予扶持，從而推動素質教育建設能夠配備相應的硬件設施，這樣才能真正推動素質教育能夠獲得相對較好的實施效果。因而從整體發展角度出發，農村孩子適應素質教育需要配備相應的教學環境，這樣才能真正落實素質教育，推動素質教育更好地服務農村教育。

五、 結語

總體來說，農村孩子適應應試教育向素質教育的轉變需要長期且動態的過程，這個期間需要相關領導給予足夠的重視，并且需要創建良好的教學環境，繼而推動素質教育能夠在農村教育中得以更好地推廣，取得更顯著的成效，提升農村孩子的綜合素養。

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