增強高校大學生黨支部書記“磁性”的路徑探析

司文選

增強高校大學生黨支部書記“磁性”的路徑探析

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黨支部是黨的全部工作和戰斗力的基礎，高等院校大學生黨支部書記應該像吸鐵石一樣，把廣大青年學生緊緊凝聚在一起。論文在分析當前高校大學生黨支部書記工作現狀的基礎上，提出了增強大學生黨支部書記“磁性”六種意識的培養。

高校 黨支部書記 磁性

黨支部是黨的全部工作和戰斗力的基礎。只有打好基礎、抓好基層，建設好強有力基層黨支部才能發揮基層戰斗堡壘作用，筑牢我們黨的執政根基，密切黨同群眾的血肉聯系。截至2016年6月30日，全國高校在校大學生黨員總數逾211萬人，占全國高校學生總數的7.7%，共有學生黨支部7.96萬個。[1]近年來，每年全國新發展的黨員中，高校學生占到37%以上。大學生黨支部書記作為高校基層黨組織的典型代表，是基層黨組織的直接領導者，黨組織活動組織者和黨的教育活動的實施者，是我黨聯系廣大青年學生的橋梁和紐帶，也是基層黨組織思想政治工作的主要實施者和傳播者，大學生黨支部書記應該像吸鐵石一樣，把廣大青年學生緊緊凝聚在一起，充分發揮黨員模范帶頭作用，大力培育和弘揚社會主義核心價值觀。

一、增強大學生黨支部書記“磁性”的重要意義

（一）堅持社會主義辦學方向的需要

“堅持和鞏固馬克思主義在意識形態領域指導地位，是黨和人民團結奮斗、腳踏實地地沿著真確方向前進的根本思想保證。”[2]我國高等院校承擔著培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人的重要使命，我們必須堅持不懈地鞏固馬克思主義在高校意識形態領域的指導地位，培育和弘揚社會主義核心價值觀，引領廣大青年扣好人生“第一例扣子”，辦有中國特色的社會主義高校。學生黨支部書記作為政治信念堅定的青年知識分子典型代表，他們以身作則，以高度的政治責任感和較高的理論水平，引領和團結廣大青年學生，成為“大學生刻苦學習、團結進步、健康成長的核心力量”。[3]由此可見，黨支部書記是高校黨建工作的“一把鑰匙”，是增強大學生思想政治教育實效性的關鍵所在，其思想狀況、認識水平，特別是對待馬克思主義、社會主義的態度，從根本上影響著高校的社會主義辦學方向。

（二）高校思想政治理論教育工作的需要

加強和改進大學生思想政治教育工作事關辦什么樣的大學、怎樣辦大學，事關培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題，事關中國特色社會主義事業后繼有人，是一項重大的政治任務和戰略工程。我們黨歷來高度重視思想政治工作，特別是2004年《中共中央 國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》文件發布以來，黨中央就加強和改進高校思想政治工作做出了一系列戰略部署，有力地推動了高校思想政治工作發展，形成了健康有序發展局面。大學生黨支部書記是黨在高校青年基層黨組織教育工作的主要落實者和承擔者，是黨建帶團建共建促發展主要執行者，他們與廣大青年學生朝夕相處、互相影響，是同學們身邊最了解、最熟悉的黨員，可以用他們的思想和言行帶動廣大青年學生鑄就理想信念、錘煉高尚品格，從而有效完成高校思想政治理論教育工作的目標任務。

（三）強基固本做好高校基層黨組織建設的需要

大學生黨支部是保證黨的路線方針政策在高校學生中得以貫徹執行的最基層的組織，是黨緊密聯系廣大青年學生的橋梁和紐帶，是高校思想政治教育工作的重要基礎。學生黨支部書記作為黨高校基層黨組織的組織者和領導者，要發揮黨的政治優勢和組織優勢，做好大學生黨員的思想政治教育工作。大學生黨支部書記要做好廣大青年學生的“火車頭”和我黨聯系高校基層學生的“紐帶”，努力創建“學習型、服務型、創新型”學生黨支部，筑牢黨支部的根基，凝聚黨支部的向心力，永葆黨支部的青春活力，使大學生黨支部成為黨在高校最堅實的戰斗堡壘。

（四）高校建設發展的迫切需要

近年來，學生黨員人數增加較快，許多學生黨支部人數偏多，學生黨員本身又分布在不同的年級和專業，黨支部書記由于升學就業等原因自然更替頻繁，嚴重影響了黨支部教育活動的效果。黨對基層黨組織活動要求更加規范，形式更加創新和具有吸引力；特別是全媒體時代，青年學生獲取信息途徑的多樣化和對網絡依賴性的增大都對學生黨支部書記提出了更新更高的要求，唯有政治覺悟高、業務能力強、自身條件硬，工作創新性強的黨支部書記才能夠帶動廣大青年學生積極投身高校建設發展的各項事業當中。抓好高校基層黨支部書記建設，建設好基層黨組織，對于鞏固黨在高校的領導地位、不斷提升人才培養質量，推進高校教育事業科學發展具有十分重要的意義。

二、牢記六種意識，增強大學生黨支部書記“磁性”

高校既是人才培養的重要基地，也是意識形態斗爭的前沿陣地，通過增強大學生黨支部書記磁性來提升高校基層黨支部活力，做好對廣大青年學生的引領和服務工作，這是做好高校思想政治工作的一般規律。增強大學生黨支部“磁性”，必須提升高校學生黨支部書記以下六種意識。

（一）角色意識

角色意識是指人們在承擔某種角色時，明確意識到自己正擔負著一定的責任，意識到社會及他人對自己行為的期待，并決心努力用自己的行動實現這種期待。大學生黨支部書記，首先要明白自己的角色，作為一個基層支部的最高領導，首先要有強烈的責任意識，做到守土有責。要始終不渝地堅持以黨的基本理論武裝自己的頭腦，熟悉和深刻理解黨的基本理論和大政方針，特別是用社會主義核心價值觀引領廣大青年學生，把高校黨支部作為高校校園文化建設、思想政治工作的有力保證和保障高校社會主義辦學方向的主要陣地，切實發揮高校學生黨支部戰斗堡壘作用。

（二）團隊意識

作為黨在高校的基層黨支部書記，永遠不是一個人在戰斗，選好用好支委，建成強有力的支部班子，充分發揮支委成員的能動性、積極性形成整體合力；整合資源，堅持黨、團、班三級聯動；堅持認真貫徹民主集中制，堅持制度建設，建立和完善選拔任用機制，考核激勵機制，組織制度機制、學習創新機制等；要有嚴格規范的組織生活，堅持和運用好“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員等基本制度，黨建帶團建、班級建設，共同發展。大學生黨支部書記要時刻反省，明確黨支部書記是黨在基層的代表，其言行對廣大青年學生可能造成的各種影響，要堅持以身作則，廉潔自律，帶頭落實，形成良好風氣，以非權力領導力和自身的“磁性”來當好基層黨支部的“最高領導”，力爭把高校基層黨支部建設成為“學習型、服務型、創新型”黨支部，成為一個個堅實的基層戰斗堡壘。

（三）責任意識

責任是一種職責和任務。要履行好大學生黨支部書記的職責，需要提升學習研究能力，做到既有深厚的理論根基，又精于業務和專業知識，同時還善于研究總結，能抓住青年學生和高校思想政治工作的變化規律，提高黨支部工作的實效性和針對性；要提升溝通協調能力，做到上情下達，下情上傳，及時、準確、全面、高效地完成黨支部的各項工作；要提升開拓創新能力，以自身的“磁性”和開創性的工作，帶動和推動黨的理論、制度和實踐的創新；提升管理能力，尊重青年學生成長特點和規律，挖掘活力，激發潛能，唱響網上主旋律，提升黨支部的活力。

（四）服務意識

“全心全意為人民服務”是我黨一貫堅決奉行的宗旨，更是黨和國家一切工作和活動的出發點和落腳點。大學生黨支部書記是高校學生黨員的先進分子和學習榜樣，也是高校青年學生學習和踐行社會主義核心價值觀的主要帶頭人，要“以學生為本”，關心和服務于廣大青年學生，解決他們在學習上、工作上、生活上的種種需求，做他們生活中的知心人，真正成為學習上的幫助者，工作上的支持者，贏得他們的信賴與支持，充分發揮自身橋梁和紐帶作用，為大學生的全面成長成才創造有利條件，積極搭建和創造服務平臺，開展系列主題活動，以服務為導向，提高服務能力，樹立服務意識，在服務中促進自己成長，在成長中實現自己價值，把個人的成長根植于對學生成長成才和高校人才培養的服務當中。

（五）引領意識

當前，大學生黨支部書記引領作用主要體現在踐行社會主義核心價值觀，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。深化宣傳教育，夯實理論基礎，積極開展主題黨日活動，讓“24字”核心價值觀人知人曉，人信人守。此外，黨支部書記引領作用體現在加強自身愛國主義教育，弘揚中華傳統優秀文化、革命文化、社會主義先進文化。加強實踐教育，結合重大歷史事件紀念活動、國家重大節慶日等，開展革命文化和社會主義先進文化教育。引導大學生在中國特色社會主義事業的偉大實踐中，在時代和社會的發展進步中汲取營養，培養家國情懷、改革精神和創新能力，保持艱苦奮斗的作風和昂揚向上的精神狀態。

（六）實踐意識

實踐是馬克思主義哲學的重要基礎和主要特征。馬克思曾經指出：“社會生活在本質上是實踐的”，[4]“所有對學生產生深遠影響的重要事件或活動，有4/5發生在課堂外”，[5]社會實踐活動可以“著力提高學生勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。”[6]大學生黨支部書記要時刻牢記實踐第一的觀點，積極配合思想政治教育中課堂教學的主渠道，在第二課堂上下功夫，創造機會，打造平臺，廣泛開展各類社會實踐，注重調動青年學生對實踐的參與意識，在實踐活動中讓學生身體力行，認識國情，增長才干，正確認識時代責任和歷史使命，從而讓外在的政治信仰教育內化為大學生內心深處的培養自覺的政治意識和認知，在潛移默化中認同社會主義意識形態，建立起馬克思主義的政治信仰。

總之，增強大學生黨支部書記的“磁性”是一項重要而宏大的系統工程。如何貼近青年學生，吸收、考察積極份子，培養年輕黨員，為我黨補充新鮮血液，保證基層黨組織的戰斗力；如何進一步凝聚人心，搶占網絡思想陣地，唱響網上好聲音，傳播網絡正能量都需要一個政治堅定、思想進步、工作能力卓著的大學生黨支部書記。因此，增強大學生黨支部書記“磁性”，必須不斷強化上述“六種意識”，此外，還需要加強黨支部書記的自身修養，不斷提高理論水平，增強自身凝聚力和向心力，進行理論、制度、方法、載體和思路的創新，使基層黨支部成為一個個堅實的戰斗堡壘。

[1]趙婀娜,張爍．十八大以來高校思想政治工作綜述 [EB/OL]．http://ex．cssn．cn/gx/gx_gxxx/201612/ t20161207_3305226．shtml,2016-12-07．

[2]靳諾．全面建設一流馬克思主義理論學科[J]．思想教育研究,2016,258(1):3．

[3]潘懋元,劉海峰．中國近現代史資料匯編·高等教育[M]．上海:上海教育出版社,2007．

[4]馬克思恩格斯選集(第1卷)[M]．北京:北京人民出版社,1995:60．

[5]申紀云．高校實踐育人的深度思考[J]．中國高等教育,2012(Z3):13～14．

[6]中共中央、國務院國家中長期教育改革和發展規劃綱要(年)[N]．新華日報,2010-7-30．

（作者單位：蘭州大學）

本文系教育部人文社會科學研究規劃基金項目（編號14YJC810008）、甘肅省社科規劃辦項目（編號YB008和12002ML）階段性成果。

司文選（1979-），男，漢族，蘭州大學思想政治教育理論與實踐創新研究中心，講師，專職輔導員，研究方向：思想政治教育理論與實踐。