高中地理教學中學生自主學習能力培養方法研究

曲遠婷

高中地理教學中學生自主學習能力培養方法研究

曲遠婷

本文對高中地理教學中學生自主學習能力培養方法進行了分析，闡述了高中地理教學中學生自主學習能力培養中存在的問題，并針對這些問題提出了培養高中地理教學中學生自主學習能力的方法，最后總結了培養學生自主學習能力的重點及要點，旨在提高學生的自主學習能力，提高高中地理的教學質量。

高中地理教學 中學生 自主學習能力 培養方法

地理課程的學習中，教師除了要教授學生學習基本的地理事實、概念等，更重要的目的是對學生思維能力、學習能力尤其是地理素養的培養。在新課程背景下，上好一節真正意義上的初中地理課，就要求教師使用符合學生認知心理和認知過程的教學方法并高度把握課堂的主要思想，從方法和教學設計等方面的實現，體現新課程改革的本質。新課程背景下的初中地理的教學，就要結合新課程的核心理念和教育目標，幫助教師和學生更好地在新的學習中深刻體會到新理念給課堂帶來的改變。

一、高中地理教學中學生自主學習能力培養存在的問題

（一）教學理念存在問題

在目前的高中地理教學中，很多教師依然在用傳統的舊觀念進行教學，一味的使用傳統的教學方式進行教學，根本沒有意識到地理教學要注重學生自主學習能力的培養，導致高中地理教學質量差強人意。所以，要培養學生的自主學習能力改變這一現狀。

（二）高中地理教學模式太過單一

高中地理教學模式還是沿用傳統的教學模式進行教學，都是老師主講學生聽課的教學模式，而且高中地理的教學內容比較靈活，這種傳統落后的教學方法根本不能激發學生的學習積極性。而且，我國高中地理教學還存在一個非常嚴重的問題，就是采用題海戰術，不論是地理的計算，還是地理應用題的理解都是采用題海戰術的方式進行教學，這種做法根本就不能真正的幫助學生理解高中地理教學內容，還會在一定程度上讓學生產生厭學情緒，最后就造成了高中地理教學質量低下的局面。

（三）學內容僅限于課本

在當前的高中地理教學之中，教師主要是根據地理課本來進行地理的教學，同時以地理試卷作為輔助幫助學生學習地理。但是課本上的知識有限，而且是固定不變的，學生不能夠通過這樣的地理教學學習到足夠的知識，從而導致了學生地理知識的局限性，所以高中地理教學要培養學生的自主學習能力，教師在備課時不僅要對課本的內容進行了解和準備還要加入一定的課外知識，幫助學生在學習知識的同時拓展知識。

二、高中地理教學中學生自主學習能力培養方法

（一）轉變高中地理教學觀念

新課程改革后對高中地理教學提出了更高的要求，與傳統的教學觀念有很大的不同，新課標對于高中地理的教學觀念更科學更加偏重實用性。同時，強調了在高中地理的教學中要培養學生的主體意識，讓學生的高中地理的教學中擁有更多自由發揮的空間，鍛煉學生的思考能力，培養學生的自主學習能力。所以高中地理教師在進行高中地理教學時要轉變教學觀念，采用新的地理教學模式。教師在進行高中地理教學時，要以學生為主體，不斷引導學生自主學習，培養學生的自主學習能力。同時，教師在創新教學模式時要結合高中地理教學的具體內容和教學任務結合學生的學習水平與學生的特點制定，這樣才能使教學模式貼合學生實際，教學模式具體在高中地理教學活動中應用時才能在最大程度上激發學生的學習積極性，讓學生主動參與到高中地理的學習中來，培養了學生的自主學習能力。

（二）在高中地理教學活動中引入情境教學

想要培養學生的自主學習能力就必須改變傳統單一的教學方式，教師在教學活動中應該結合實際生活，應用情境教學的方式開展高中地理教學活動。這樣不僅能夠激發學生的學習興趣，還能引導學生將理論的地理知識應用到實際的生活中去。利用實踐活動的機會會讓學生把自己課堂所學書本知識運用到實踐活動中，結合自己所學知識學會觀察社會、了解自然、發現問題、解決問題。課外實踐活動具有很強的直觀性，學生在實踐環節可以充分地體會到、認識到學習地理知識的豐的實用性，使學生體會到留心觀察身邊事務所帶來的種種樂趣，在這樣的基礎上學生今后學習地理知識的積極性和主動性都會被充分地調動起來。

（三）重視學生體驗進行開放式教學

想要培養學生的自主學習能力，必須重視學生的親身體驗，在教學活動中強調學生的主體地位，為學生創造自主學習的條件，讓學生在學習的過程中學會自主思考，發散思維。比如說，地殼運動是一個地質史長期的演化過程，屬于一個比較抽象的涵義，作為中學生因為其認知能力有限對于其中很多的知識也僅僅只是能做到一知半解，而通過課外實踐組織學生進行貝丘遺址的考察活動，學生可以切實地體會到海陸變遷，形成一種多種相關事物直觀地、生動地觀察和聯系的觀念，這樣一來生澀的地理知識就會變得透明、易懂。

三、結語

綜上所述，培養學生的自主學習能力是目前高中地理教學中的重要任務之一，但是目前的高中地理教學中還存在許多的問題，本文對這些問題進行了研究分析，提出了培養學生在高中地理教學活動中培養自主學習能力的方法，希望通過以上方法能夠培養學生的自主學習能力，提高高中地理的教學質量。

[1]薛華．運用”導學案”教學培養高中地理學生自主學習能力的研究[D]．蘇州:蘇州大學,2013．

[2]俞蘇萍．高中地理教學中學生自主學習能力的培養[D]．蘇州:蘇州大學,2013．

（作者單位：吉林師范大學）