高職院校特色專業及專業群建設的研究

王愛社

【摘要】高職院校建設具備一定特色的專業及專業群是院校建設的重要目標和方向，更是社會新時期發展背景下取得強有力的競爭力和占據市場優勝地位的重要戰略對策。本文對我國現階段新形勢下的高職院校特色專業及專業群建設的定位、發展方向、目標及重要意義等方面進行了一系列的分析和討論。

【關鍵詞】高等職業院校特色專業及專業群專業建設研究措施

高職院校的特色專業及專業群現狀

1.對于高等職業院校來講，所設立的專業是為社會經濟進行服務及建設的基本媒介，同時更是高職院校和社會之間互相連接的重要橋梁。因此，高職院校的專業及專業群應嚴格依據社會發展趨勢及經濟發展建設的自然需求來進行建設和發展。高職院校自身只有具備高質量的有特色專業及專業群才能夠確保生源的穩定性及特色專業及專業群的可持續發展。

2.高職院校的特色專業及專業群必須具備旺盛的市場生命力、穩定的專業發展基礎及良好的未來發展前景，特色專業及專業群要求院校必須具備優越的師資力量，以及先進的教學設備和教學環境等。對于高職院校的特色專業及專業群建設和發展還有很長的路要走，需要不斷進行資金、人力等的大量投入，才能真正打造出適應社會發展需要及學生本身就業需求的新時期高職院校特色專業及專業群。

我國高等職業技術院校建設特色專業及專業群的重要意義

1.特色專業及專業群建設和發展能夠引領高職院校內涵的進一步建設及發展

高職院校擔負著為社會經濟建設發展教育培養和供應源源不斷的、綜合素質高的、專業型技術人才的重要任務。高職院校在教育和培養人才的過程當中，根據自身所擁有的辦學資源和條件，在切實有效的教育教學過程當中最終達到預計的教育培養人才的目標，在辦學的過程當中表現出來的基本要素、采用的辦學模式、師資擁有狀況及教師隊伍建設、專業課程的設置、學生實踐實訓的環境及條件情況、采用的教學形式及教學方法等都和特色專業的建設及發展有著密不可分的關聯。

2.特色專業及專業群的建設和發展能夠凸顯院校的屬性和特點

高職院校當中的特色專業及專業群具備本身的特點及優勢，能夠凸顯院校的辦學特點，且特色專業及專業群發展和建設是以某種專業學科具備的、成熟扎實的技術作為根本基礎來逐漸建立起來的。特色專業及專業群通常是該院校原本最具優勢的專業，或是本校的重點專業，有時也是本校生命力極強的專業，也可以是新出現的朝陽類專業。

3.通過特色專業及專業群能夠突出體現院校的品牌

現階段，高職教育由原來的規模化不斷向著內涵化趨勢發展和轉型，一定會發生優勝劣汰激烈競爭的狀況。高等院校之間互相競爭靠的就是品牌效應，而想要樹立起品牌最終還是要建立起院校自身的特色專業及專業群，只有建立起自身高質量的特色專業，打造出良好的大眾口碑，才能夠打造出良好的品牌，而高質量的特色專業是需要高素質的人才不斷投入逐漸建設起來的。高職院校應突出特色專業的辦學特色，將特色專業及專業群打造成為院校的品牌，才能在激烈的競爭當中長期穩定地發展下去。

建設高職院校特色專業及專業群應遵循的基本原則

1.高職院校的特色專業及專業群建設應遵循適應性基本原則

高職院校專業和專業群建設應積極適應現代市場經濟體制的標準和規定，將社會經濟發展需要作為基礎向導，嚴格依循社會主義市場經濟不斷變化和發展的規律及高職教學發展規律，同時及時與相關行業及企業所需人才相掛鉤。社會發展和企業需要怎樣的人才，高職院校就教育和培養怎樣的專業人才。然而社會是不斷發展和前進的，在建設特色專業及專業群的同時也應依據社會發展的不斷變化而進行變化和調整，進而更有針對性地為社會發展提供服務。

2.高職院校的特色專業及專業群建設應遵循高就業的基本原則

在現階段的高職院校當中，只有切實地滿足學生的就業需要，才能夠使特色專業及專業群得到長期穩定的發展，同時更是特色專業及專業群建設的基礎及發展動力。因為現階段步入高職院校當中的學生有著明確的學習目的，就是能夠在畢業之后具備一定的專業技能，能夠更好地進行就業，因此高職院校在進行特色專業及專業群建設時應充分依據高就業率基本原則。

3.高職院校的特色專業及專業群建設應遵循定向性原則

應積極適應高等教育逐漸大眾普及化的需要，應將學生教育和培養成為高素質的專業技能型人才作為教學的最終目標，將學生最終就業作為辦學導向，依據高職院校學生特征、成長特點及未來步入社會發展的就業崗位來定向對學生進行專業技能的教育及培養，將對學生專業能力的培養當成人才教育方案制定的基本原則，將培養學生專業能力滿足崗位需求當成進行專業教學內容及課程體系改革的根本基礎和依據。

高職院校建設特色專業及專業群的相關對策

1.及時更新和轉變特色專業及專業群建設理念

高職院校自身所具備的辦學觀念及專業建設理念直接決定了特色專業及專業群建設的發展趨勢、成效及進度。高職院校的特色專業及專業群建設是對多個專業建設不斷進行深入改革及創新的教育革新過程。因此首先需要對辦學理念及專業建設理念進行轉變，不斷對教學理念進行轉變和更新，深入強化辦學質量意識，確立明確的專業技能型人才教育目標，不斷深入進行教學改革，對特色專業的課程內容不斷進行優化和完善。

2.制定合理的人才培養教育方案及確定明確的人才培養目標

高職院校特色專業及專業群建設應具備明確的人才教育目標，確保以專業目標實現為前提的特色專業及專業群的教育培養目標得以實現。在對學生進行專業能力教育及培養時應具備顯著的專業特點，并且應依據學生自身發展特點拿出科學的、能夠展現出專業課程及教育方法特點的人才教育培養計劃方案。高職院校進行人才教育培養的模式應具備顯著的時代特點，使特色專業及專業群的學生具備扎實的專業理論知識和熟練的專業技能，讓學生穩步發展。endprint

3.構建符合地區行業經濟發展需求的專業教育培養目標協調制度

協調制度主要內容有：對學生進行教育和培養的目標應根據市場需要不斷對工作制度進行調整，對已畢業且步入社會工作的學生進行定期的調查、回訪及跟蹤訪問，對職業崗位人才需求變動及崗位所需技術能力變動情況進行及時調查，對學生進行教育培養目標的專業方向及所對應的教育方案進行及時調整。

4.通過設置高質量的精品課程來提高特色專業及專業群建設水準

課程建設作為進行特色專業及專業群建設的根本前提和基礎條件，在打造高品質課程建設的前提下建立高品質的課程體系，能夠切實提高高職院校特色專業及專業群建設水準。首先，進一步增強對精品課程建設及課程革新的工作力度；其次，應不斷利用現代化先進教學理念對教學方法進行創新和改革，不斷對專業教學所使用的教材進行優化和完善，重點關注對學生專業技能及綜合素質的教育及培養。

5.努力打造一支高素質的師資團隊，繼而推動和加速特色專業及專業群的建設和發展

對高職院校特色專業及專業群來講，必須有一支高素質的師資團隊。因此應將師資隊伍的建設作為專業建設的重中之重，打造出一支有專業領導者及經營教師為師資隊伍主要構成的、專業技術及理論知識兼具的師資隊伍，繼而不斷推動特色專業的建設及發展。首先，應加強專業教師自身綜合能力培訓工作；其次，構建青年教師實際鍛煉機制；再次，校方應多鼓勵教師主動參與到企業項目的研發當中去，并推出相應的激勵政策；最后，教師應為合作企業提供所需的相關技術服務。

6.為學生打造開放自由、共享的專實踐訓練基地

打造開放自由、共享的專實踐訓練基地是高職院校為學生專業技能進一步強化和實踐運用所提供的基礎性條件，更是提升專業技能型人才質量的重要條件。實訓基地的打造要以專業群內部的各個專業核心技能實踐為根本依據，依據專業群的類型不同來進行合理的區分，進而達到實訓基地資源共享的目的。實訓基地應具備的基本功能包括：①能夠滿足專業內部各個不同專業學生進行實踐訓練和教學的根本需要；②能夠符合院校及合作企業員工進行技能培訓及強化學習的基地；③能夠作為該地區進行職業技能考核及培訓的基地；④能夠作為新技術研發運用及普及推廣使用的基地。

參考文獻：

[1]李欣欣：《高職院校的特色專業建設探究》，《高教研究》2014年第2卷第6期。

[2]王艷：《強化特色專業打造高職品牌》，《中國教育報》2015年9月16日。

[3]李媛：《職業教育學研究新論》，《中國青年報》2013年5月12日。

作者單位：寶雞職業技術學院陜西寶雞endprint