淺談實習教學指導

辛 華

（中國石油新疆技師學院，新疆 克拉瑪依 834000）

淺談實習教學指導

辛 華

（中國石油新疆技師學院，新疆 克拉瑪依 834000）

職業學校學員面臨著就業和適應社會技術工作的任務，重視職業學校學員能力的培養，是當代職業教育發展的普遍趨勢。有知識并不等于有能力。有的職業學校學員從學校畢業了，但工作能力卻不行。造成高知低能的原因，是缺乏實際鍛煉。能力是在實踐活動中形成和發展起來的。職業學校的學員，在學習的過程中，從事與專業有關的社會實踐活動越多，能力發展就越全面。

實習；教學；指導

Abstract:vocational school students are faced with the task of employment and social technical adjustment,and the cultivation of students' ability in vocational schools is a general trend in the development of education. Knowledge does not equal ability.Some vocational school students graduate from school, but they can't work. The cause of low energy is lack of actual exercise. Ability is formed and developed in practice. In the process of learning,the more social practice activities related to the major, the more comprehensive the ability development will be.

Keywords: internship; Teaching; To guide the

CLC NO.: C42 Document Code: A Article ID: 1671-7988 (2017)18-215-02

學員由教師指導到獨立工作，對能力的要求將大大提高，面臨著由學校教育到社會實踐的轉變，在校學習期間所獲得知識的基礎性、典型性、單一性、穩定性與工作后的專業實踐的多樣性、復雜性、綜合性、多變性之間，存在著較大的矛盾。這些矛盾只能通過學員在校學習期間加強實習的方法培養實際工作能力來解決。

但往往在實際教學過程中，由于受實驗儀器、設備數量少、器材耗損大等條件的限制，實習通常都是分大組進行，每組十來個人圍著一臺設備，卻只由一兩個學習比較好、動手能力比較強的學員操作，其他學員只是作記錄或在一旁觀看。這樣一次實習下來，大多數學員并沒留下深刻印象，更談不上培養實際操作能力。

同時由于實習儀器、設備陳舊，跟不上時代發展步伐。當前科學技術發展異常迅速，新設備、新工藝、新技術層出不窮。而學校由于辦學經費有限，實習儀器、設備多年也難得更新一次，不但跟不上科學技術和社會生產發展的步伐，就是現行教科書涉及的實習內容，也還有很多是不能實現的。

而我們要培養的是具有一定理論水平和較強的語言文字表達能力，并掌握生產崗位關鍵性操作技能和必備的專業理論知識，具備解決生產操作中技術難題的能力和具有創新能力的高級復合型、技能型人才，要求學員應達到高級工技術等級。

因此，高級技工學校教學不同于中等職業教育，它具有典型的應用性、突出的技能性、較強的實踐性。所以應根據專業的實際，考慮到社會生產崗位對人才多樣性、復合型及特殊性的要求，拓展培養對象的就業面以及對新技術、新工藝、新設備的應用。所以，在實際教學中，必須堅持以能力為重點，以職業崗位目標需求為原則。

“職業教育要切實辦出特色，注重培養專業技能、創業能力和創新精神；特別要把培養職業能力與培養職業道德緊密結合起來。”由此可見，專業技能是創業能力的基礎和前提，又是職業能力的根本所在。因此，專業技能是職業學校培養的重中之重，不突出專業技能的培養，職業學校就意味著辦學的失敗。因而，本人以為在目前情況下， 職業學校必須踏踏實實的搞好校內實習，才能真正提高學生的實際操作能力，實現職業教育的目的。

校內實習真正做好并做出成效，首先應抓好實習設施建設，切實滿足實習教學的需要。任何操作技能的熟練掌握都要通過實習教學來實現。實踐證明，凡重視實習教學的學校，實習設施滿足實習教學需要的學校，教學質量就名副其實的高，學員就會受到用人單位的青睞。反之，教學質量就沒有保證，學員就業就沒有出路，學校就不會受到好評。因此，實習設施的建設是提高學員實踐能力的前提條件，不可或缺。

另一方面要抓好實習教學的管理，從管理中要質量，從管理中要效益，沒有科學而嚴格的管理，要完成實習教學任務是不可能的。因此，實習教學必須建立一整套實習教學管理的規章制度，制定切實可行的計劃，采取行之有效的措施。從場所管理到設備管理，從課前準備到課堂教學管理，直到學員畢業的測評和鑒定等都應做出明確規定。

要做好實習教學工作須應做到以下幾點：

1）教師必須充分做好授課前的準備，依據課題的大小做好周準備、日準備，甚至做到按課時準備，制定出教學與實習的目標要求，絕不能匆忙上陣打無準備之仗。

2）認真做好實習課堂教學，授課過程中首先給學員明確提出課題的目的要求，然后由教師進行示范操作的演示。教師示范質量的優劣是關系到學員形成正確技能的關鍵。教師的示范操作動作要準確無誤、條理規范，講做一致。教師的演示方法要科學嚴謹、快慢適度。教師要按操作步驟有條不紊地演示給學員，以期達到其熟練掌握的目的。教師的啟發要到位。教師演示后自我分析要準確透徹。教師在示范過程中可能會出現這樣那樣的不足和問題。這時，教師不要予以掩蓋，應實實在在地把不足和問題擺在學生面前，找到出現這些問題的原因及其解決的辦法，讓學員在訓練過程中杜絕此類問題的出現。同時可讓學員參與問題的查找和討論與分析，以培養學員的觀察能力和思維敏銳性。

其次就是指導教師的巡回指導：指導教師應作好巡回指導工作，使學員的操作動作規范，操作方法科學，操作程序合理。教師必須做到眼勤、口勤、手勤。眼勤就是及時環視實習現場，及時發現操作問題，及時解決。另外還要維持好實習秩序，注意實習安全。口勤就是及時講解學員操作中出現的技術問題，苦口婆心地予以指導。手勤就是針對學員出現的問題，給學員以正確的示范，讓學員知其然更要知其所以然。

再就是最后的講評了：講評要講到點子上，要講到實質上，要講到關鍵上。講到點子上就是扣住形成技能的技巧，講到實質上就是抓住技術動作的正誤，講到關鍵上就是捕捉學生的閃光點，并分別給予恰到好處地講解、指導、鼓勵。這是因為任何知識技能的熟練掌握都有一定的技巧，任何精湛的技術都有一套完整無誤的操作動作。

3）作業的設置和批閱，根據課題的目標要求，對每個學員提出須完成的操作次數及熟練成度，和主要關鍵操作工序的要領及安全注意事項筆記，這里特別強調筆記，不要以為會干了，有些理論教科書上有了。筆記是教師多方面知識的總結和學員自身領會相結合的結果，所以要認真批閱考評。

4）做好課題考核和畢業鑒定考核。課題考核包括基本操作課題考核、綜合課題考核。課題考核均在平時實習教學中按照技能目標要求進行。畢業考核是對學員實踐技能的最終認定，學校必須認真配合鑒定部門按章辦事，客觀公正地為每個學員進行鑒定。此外，每學期末要對學員進行操行考核評定，以此端正學員的實習態度，激勵學員的實習熱情，激發學員的實習積極性。

綜上所述，校內實習的質量決定著學生實踐技能的優劣，而且決定著一所學校的前途和命運。因此，教師要上好校內實習課，加強實習指導。這是學校生存和發展的必然要求，也是在今天新形勢下的必然選擇。

[1] 廖鄭敏, 尹篤林.教育實習指導淺析[J]. 當代教育論壇,2011(6):81-83.

[2] 孫文旗.淺談實習指導教師的作用[J]. 泰山學院學報.1997(s1):135-136.

Talk About The Guidance Of Practice Teaching

Xin Hua
( China petroleum xinjiang technician college, Xinjiang Karamay 834000 )

C42 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7988 (2017)18-215-02

10.16638/j.cnki.1671-7988.2017.18.074

辛華，就職于中國石油新疆技師學院。