踐行生態教育 建設美麗校園

金國輝

盤錦市遼河口實驗學校位于美麗的遼河入海口、亞洲第二大葦田——東郭葦場，成立于2015年7月，前身系遼河口生態經濟區東郭學校。占地面積56850平方米，現有31個教學班，共有學生1157人，教職工254人。近年來，學校秉承讓“每位師生都閃光”的辦學宗旨，堅持“珍愛生命、熱愛生活、關愛生態”的辦學理念，探索生態教育之路，培育生態教育特色，建設美麗生態校園，辦有活力、有魅力、有潛力的教育，促進學生、教師、學校的可持續發展。

一、理念的提出

學校按照黨中央綠色發展理念，緊緊圍繞“生態立市、打造生態和諧盤錦”這條主線，借助優良的地域生態優勢，提出了生態教育的育人理念，樹立大局觀、長遠觀、整體觀，把生態教育融入學校發展建設、教育教學全過程，實現生態與教育雙贏，走出一條可持續發展的生態之路。

生態教育這一理念在建校之前對于老師們是陌生的，自然就難言這一理念在學校教育教學中的運用。學校建校之初，就提出了“讓學習像呼吸一樣自然，讓學生成為最好的自己”的生態目標。事實上教育更應該像農作物的生長過程，學生是教育事業發展中的一粒粒種子。過去我們更多重視的是種子本身的播種、澆灌、培育問題，現在我們要更多關注種子生長所需要的土壤、空氣、水質、陽光的問題。學校的意義是讓學生過完整幸福的校園生活，在校園里呼吸清新純凈的教育空氣，這是學生的最基本權益，也是生命成長最可貴的養料。所以，關注教育的生態問題，就是要用生態的思維來思考分析教育。

二、理念的踐行

（一）生態課程

課程是生態教育的載體。目前，學校實施的是生態課程融合了國家課程、地方課程及校本課程，共分為三大類，即基礎素養類課程、拓展體驗類課程和個性發展類課程。基礎素養類及拓展體驗類課程是面向全體學生的必修課程，個性發展類課程以選修課形式呈現，在充分調研與資源融合基礎上開發了四十幾門課，供學生根據需求和興趣愛好自主選擇，并以選班走課方式學習，以調動學生的學習積極性和學科發展力。

生態課程的實施為孩子們提供了多元化體驗，凸顯了個性才華，增強了自信心，找到了生命亮點，也為每位教師在不同道路上發展專業、張揚個性、幸福成長提供了實踐的舞臺。兩年來，學生除了學習語、數、外等國家課程，還可以參加校本特色課程的學習，這些課程學生非常喜歡，家長十分認可。學校由點帶面，重點培養了特色體育項目——足球、籃球、排球、乒乓球特長生，藝術特長項目——風箏、剪紙、口才特長生，科技創新項目——小發明家特長人才，成績斐然。

（二）生態課堂

課堂是教學的主陣地。學校立足課堂，引導老師轉變觀念，以生為本，關注人性，突出發展，尋求教師與學生之間，學生與學生之間的動態平衡關系。打造令自己滿意、學生滿意、家長滿意的生態課堂。學校的生態課堂實行小組合作學習，真真正正做到了以學生為主體，讓學生在交流與合作中煥發活力，通過學生與文本、學生與學生、學生與教師之間的多向交流，從而有效地促進他們創新思維的發展和實踐能力的提升。每一個學生的需求、欲望和意識在我們的生態課堂上淋漓盡致的展現；學校還利用現代課堂教學手段，多媒體信息技術的開發和利用，網絡化教學的實施，電教媒體的應用在生態課堂中發揮著重要作用，實現了媒體教學與學生發展的真正統一。

傳統課堂下只能照顧多數學生，很難關注到每一名同學。現在生態課堂指導下，老師們意識到，每一個同學都是一個完整鮮活的生命個體，需要給學生充分的自主空間和自主權。師生關系不再是發令方和被指揮方，而是合作伙伴；不再是管理者和被管理者，而是教學相長的動力。生態課堂的實施，調動了孩子們的積極主動性，孩子們喜歡這樣的課堂，也享受這樣的課堂。

生態課堂的提升離不開教師的專業成長，學校提出了教研必須“研之有物、研之有效、研之有樂”，落實生態課堂的有效手段，各學科逐步建立起了獨具特點的課堂形態.如：數理化的“問題導學”教學，語文的“情境閱讀”教學，擂臺賽的“同課異構”等。老師們也結合自身特點和學科特點，在關注學生年齡身心特點的前提下，構建起豐富多彩的個性化課堂，讓學生能有足夠的時空去獨立思考、擴展視野、認識世界、認知自己。

（三）生態德育

德育是對學生思想道德品質的教化和培養，這種教化和培養不應當是外在的說教和灌輸，而應通過受教育者的自覺接納來實現。德育只有喚起學生的自我思考，才能達到自我教育的目的，這才是成功的教育。

兩年來，學校以立德樹人為根本，將德育融入到課堂、課程的實施，也融入到日常生活中，如：隊會課上的“我為鳥兒長唱首歌”“愛我家鄉”，生物課堂上的“保護生態環境”“生物多樣性保護”講座上的師生交流，“關愛生態，和諧共生”主題報告會，“弘揚生態文明”演講比賽，都凸顯了生態教育的特色。

為了進一步落實生態教育理念，引導學生“聆聽窗外的聲音”，我校組織學生開展了一系列豐富多彩的社會實踐活動。盤錦市黑嘴鷗保護協會每年都組織我校師生到校外實踐基地參加活動。教師參與的“駛向遼東灣，志愿者登島，尋找東方白鸛（guan）棲息地的環海登島活動”、八年三班師生參與的“國外愛鳥專家到紅海灘”愛鳥活動、五年一班參與的到實踐基地“聽專家講生態故事”“擁抱大自然”活動、三年一班參與的“保護海洋環境，為黑嘴鷗家園掃除”活動，孩子們親近自然的同時，加深了對生態保護的理解，使愛自然，親近自然，保護自然的生態環保理念深入人心。

我校還成立了生態志愿者團隊，同學們利用課余時間，為花草澆水，為花壇除草，為鳥兒做窩，外出到盤錦市華山老年公寓打掃衛生、慰問演出。通過一系列的實踐體驗活動，提高了廣大師生的生態文明意識。尊重自然、保護環境，已在我校形成崇尚生態文明的良好風尚。

在生態教育的理念下，家長們的生態意識也得到了有效提升。在“小手拉大手，共建美麗家園”活動中，我校也重塑了家長的新生態理念，學生的行為帶動了家長們的環保意識。通過家長學校委員會宣傳環保生態教育知識，開展系列活動，如：家庭垃圾分類、節水節電、文明餐桌、不焚燒秸稈，家長們也能從自身做起和孩子們一起禮讓斑馬線，低碳出行活動許多家長響應號召已經不再開車接送孩子改為騎自行車，生態文明之風以吹到每一個家庭。

通過一系列的教育教學活動，校園文化特色逐步彰顯，生態文明理念牢固樹立，教育教學質量顯著提升，教育服務功能顯著增強，人民群眾對教育的滿意度進一步提高。生態教育正走近我們，關愛生態正在我校生根開花，開展教學活動和實踐體驗的同時，也在不斷的成長和收獲。這些走進學生心靈的做法，將德育與學生的生活經歷及生命成長相結合，于點點滴滴中將德育潤化于內心。

三、取得成果及未來發展

踐行生態教育，建設美麗校園”不僅是學校發展的需要，更是學生發展的需要，也是教師發展的需要。學校成立兩年多來，朝氣蓬勃的實驗人勠力同心，生態教育已初見端倪，教學質量及教學效益大幅度提高。先后獲得“十三五”國家規劃重點課題全國特色實驗學校、全國校園足球特色學校；遼寧省課改示范校、遼寧省美育示范校、遼寧省環境友好學校；盤錦市教育系統先進單位、先進黨支部、市科技教育工作先進單位、市環境友好學校、市平安校園等榮譽稱號。讓教育回歸自然，讓生命煥發活力，讓生活充滿陽光，是實驗人不懈的追求。展望未來，遼河口實驗學校定將在生態教育的道路上邁出更為堅實的步伐！

（責任編輯：李雪虹）endprint