讓化學實驗走出實驗室進入家庭和社會

王連

摘 要：高中化學是一門以實驗為基礎的學科，在新課程的背景下，讓化學實驗不局限于實驗室和教材的束縛，走出實驗室進入家庭和社會，培養學生的化學實驗設計能力，動手實踐能力，觀察和分析實驗現象能力，讓學生養成隨時隨地利用生活中的資源進行實驗探究，提高學生的實驗創新意識。本文主要就如何培養學生在生活和社會中進行自主實驗活動的開展進行分析，供大家參考。

關鍵詞：高中化學；化學實驗；實踐方法

中圖分類號： G633.8 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）22-054-01

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新課改強調素質教育，教學以學生為中心，因此，高中化學教師要結合化學的學科特點，運用創新的教學方法，提高學生的學習興趣，讓學生有進一步學習和探究的欲望，從而提高學生的自主學習能力。為了更好地適應學生的需求，培養學生的知識實踐和運用能力，將科學素質教育落到實處，教師要鼓勵和引導學生走出實驗室，在課外結合教學內容和生活實際進行化學實驗的積極開展。

一、高中化學實驗進入家庭和社會的意義

在校外開展化學實驗活動是以學生的生活經驗為基礎，讓學生從周邊生活和社會生活中體驗化學知識的實際運用的一種實驗探究形式，以學生的興趣為引導，以實踐探究為環節，可以有效的讓學生將化學知識運用到生活實踐中，提高學生化學知識水平的同時，促進學生思維能力的發展，開闊學生的視野，豐富學生的課余生活，還能培養學生隨時隨地進行實驗的意識，有效的促進學生各項素質的提高。高中化學實驗進入家庭和社會主要以學生的“實踐、創新、發展”為目標，將學生在學校中學習到的知識和家庭、社會中的生活實踐聯系在一起，讓學生通過化學實驗深入的認識到化學的本質，獲得各項素質的全面發展。讓高中化學實驗進入家庭和社會可以有效地彌補學生在實踐經驗、動手能力、社會閱歷方面的不足，這也是提高學生化學核心素養的一種有效教學途徑。

二、高中化學實驗進入家庭和社會的途徑

高中化學知識和學生生活實踐有著密切的聯系，生活之中處處有化學，只要學生做一個有心人。因此，高中化學教師要引導學生將化學的實驗思想和方法運用到生活和社會中去，用心去發現、去創造、去嘗試。隨時隨地的利用生活中的物品進行化學實驗想法的驗證，靈活的運用掌握的化學知識去質疑、去探索，在生活中檢驗實驗的正確與否，與同學、教師一起探討實驗的可行性，從而讓化學實驗走出實驗室，進入廣闊的大自然中，從而更有利于學生思維的拓展、眼界的開闊，促進學生個性想法的提升。

（一）樹立學生的實驗意識，培養學生的實驗習慣

高中化學知識大部分是生活知識的總結，而引導學生在生活中進行化學實驗的開展，可以幫助學生樹立化學實驗的意識，有效的培養學生運用生活、社會中的資源進行化學實驗開展的良好習慣。讓學生將自己的想法和觀點，通過身邊的資源運用實驗進行驗證，可以有效的促進學生發散性思維能力的發展，讓學生有時刻進行化學實驗的動機，從而激發學生對化學知識和現象的不斷追求，有效的提升學生的化學知識水平和實踐能力，促進學生化學素養的發展。

（二）積極的進行科學實踐，培養學生創新意識

實踐是檢驗真理的唯一標準，有的學生想法很多，但是卻很少進行實踐，因此，高中化學教師要引導學生隨時隨地利用身邊的資源進行實驗的設計和實踐，只有這樣才能驗證思路正確與否，有無可行性，才可以實現學生的想法，幫助學生從生活和社會中的現象中發現可以利用的資源進行實驗和探究，得出科學的結論。

比如學生在查閱有關資料發現，很多植物的提取物質可以隨著酸堿度的不同而改變顏色，于是學生根據所學的化學知識進行探究，研究植物色素隨著酸堿度不同而呈現出的顏色變化。首先，學生對身邊的深色植物進行選取，將紫色卷心菜切碎，然后放到湯鍋中煮沸幾分鐘，然后進行過濾，將過濾后的液體冷卻，裝瓶。然后用濾液浸泡紙條，晾干，反復幾次，制成含有紫色卷心菜色素的紙條，用標準PH試紙做對照實驗，探究紫色卷心菜濾液隨酸堿性的變化情況，并做記錄，經過反復實驗和記錄，得到如下情況：

這樣，不但讓學生用身邊的物品進行了實驗探究，還激發了學生的興趣，實驗結果也可以制作植物色素酸堿指示劑。學生將課下的研究成果在班級中進行展示以后，學生的探究興趣就被激發起來了，紛紛用不同的植物進行實驗，發現很多植物色素都有隨酸堿度變化而顯示不同顏色的屬性，有效地促進了學生利用身邊物品進行實驗的意識，促進了學生創新能力的提高。

三、結束語

總而言之，新課改的不斷推進，新的教學思想、方法不斷的涌現，學生的主體地位進一步的強化，提高學生的各項素質，促進學生的發展成了教育的主旋律。高中化學教師充分地發揮學生的主動性和想象力，讓學生去生活中發現化學知識的無窮奧秘，讓學生養成隨時隨地運用身邊資源進行實驗探究的習慣，培養學生探究的精神，促進學生的全面發展。

（注：本文系甘肅省“十三五”教育科學規劃立項課題[“普通高中理化生實驗室開放對學生實踐創新能力影響的研究成果。（課題立項號：GS[2017]GHB3278）]）

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