如何有效地預防校園暴力

秦琦舒

近年來，“校園暴力”一詞通過全國各地的新聞報道不斷地進入公眾的視野，“四川彭州隆豐中學校園暴力”“河南伊川單親女孩被扇21耳光”等事件頻被曝出，據人民網輿情監測室統計，2016年全年，全國僅經媒體報道的影響較大的校園暴力事件就有87起，共約致21人死亡，98人受傷。這個普遍存在且愈演愈烈的現象不容忽視地刺激著我們每一個人的神經。

什么是校園暴力，為什么會產生校園暴力，這些問題值得我們深思，但如何有效地預防校園暴力蔓延更是一個亟待解決的重要問題。

一、什么是校園暴力

校園暴力，主要是指在學校的教育活動中（學校校園內及學生上、下學途中等），老師、同學或校外人員蓄意濫用語言、肢體力量以及網絡傳播等，對師生的心理、身體、名譽等實施侵害的行為。該行為多發生在中小學，但無論是身體上的暴力，還是語言上的暴力，對青少年乃至對整體社會的影響都不容小覷。

二、產生校園暴力的原因

產生校園暴力的原因有很多，既有個人因素、家庭因素，也有校園因素、社會因素。故意毆打是校園暴力的主要類型，但是起因多為瑣事，詳細剖析這些“瑣事”的成因，對全面了解及有效預防校園暴力有著至關重要的作用。

（一）個人因素

青少年在面對挫折、欺辱、排擠時容易產生的沖動和憤怒情緒。成績落后、家庭條件較差、遭遇同學及教師的冷暴力、被人當眾嘲笑及侮辱等原因會時刻刺激著青少年尚未成熟的、脆弱的心理，此種刺激或使其在面對暴力時懦弱、膽怯以至于習慣被欺凌，或通過打架斗毆等喪失理智的暴力行為，來為自己爭取話語權或者是認同感，用“武力即是強者”的變態思維影響與其有相同命運的同學，形成幫派。

（二）家庭因素

家庭教育對青少年的人格形成息息相關，父母管教過于嚴格、疏于管教或者是過分溺愛都會對培養孩子健全人格帶來不利影響。家庭成員文化素質較低、道德品行較差會給孩子樹立一個反面榜樣；過分溺愛孩子，會讓孩子變得乖戾囂張、目中無人，以至于他們為所欲為；另外，父母本身心理健康存在問題所表現出來的焦慮、狂躁、懦弱等不良現象，也會潛移默化地影響孩子。

（三）學校因素

應試教育將教師、學生漸漸地打造成了“機器”，教師是“教育機器”，只顧教學任務及升學率；學生是“學習機器”，只顧分數高低及學習好壞。有些學校片面地將學生進行“好”或者“壞”的分類、標簽化，直接影響了部分“壞”學生的心理健康成長，內心不平衡的情緒刺激著他們的自尊心，引發他們的惡意反擊，有些“壞”學生會通過欺凌“好”學生甚至是教師的方式來獲得他們所需要的平衡感。

（四）社會因素

網絡游戲、影視文學渲染的暴力殺戮會對“問題少年”形成錯誤引導，以為自己只要武力值爆表就可以消除別人對他的輕視、嘲笑甚至是凌駕于他人之上。

三、如何有效地預防校園暴力

（一）加強心理教育

加強青少年“不懼怕”校園暴力的心理教育，做好正確面對成長中挫折、失敗等負面情緒的疏導工作，讓青少年從內心深處能夠正視危險、正視不足。青少年要明白千萬不要輕易向惡勢力低頭，碰到暴力應盡量保持鎮靜，有勇有謀地保護自己，若受到傷害，一定要及時向老師、警察申訴報案，不能因怯懦而助長對方的囂張氣焰。

（二）家長對孩子要寬嚴相濟

“4+2+1”的家庭結構形式下，家長對孩子的教育要將嚴管與厚愛相結合，不僅讓孩子吃好、穿好、住好，更要言傳身教地讓孩子學會獨立，逐漸適應社會。家長要多與孩子溝通，及時掌握孩子的心理動態，尤其是進入青春期后孩子忽然沉默不言或乖戾狂躁，家長要及時進行心理疏導，將有可能發生的校園暴力現象扼殺在搖籃里。

（三）學校應加強法制教育

學校應加強對教師、學生有關校園暴力的教育培訓及法制教育，建立全校范圍的反欺凌政策。對于學校的走廊和廁所，或教師監控不到的時間段，學校要通過增強警衛安保、擴大照明區域、安排家長有序接送學生等方式，有效降低校園暴力現象的發生。

（四）加強宣傳

社會主流媒體應多多宣揚尊師重教、和諧友愛的思想，通過法治節目及正面教材的形式，傳播關愛他人、與人為善的傳統美德，引導青少年陽光、健康成長。國家相關部門應全力維護網絡環境，加大懲處力度，以免青少年產生對邪惡的認同及崇拜。

李克強總理指出，校園應是最陽光、最安全的地方。校園暴力頻發，不僅嚴重傷害了未成年人的身心健康，也強烈沖擊了社會的道德底線，各部門要多措并舉，特別是要完善法律法規、加強對學生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為，有效地避免校園暴力行為的發生。

（作者單位：鄭州一中）