文化是靈魂，質量是生命
——山東省曹縣三桐中學的育人路

文 | 李永春

文化是靈魂，質量是生命
——山東省曹縣三桐中學的育人路

文 | 李永春

“鳳凰鳴矣,于彼高岡。梧桐生矣,于彼朝陽。”創建于1992年的山東省曹縣三桐中學，校名寓意由“栽下梧桐樹，引來金鳳凰”引申為“梧桐育成林，飛出金鳳凰”。

20余年時間，一個租用幾間民房、只有幾位退休教師、100多名學生的初中補習班,發展成擁有三個校區、小學初中高中三個學段、150多個教學班、500多名專職教職員工、8000多名在校生的學校。昔日那株稚嫩的小梧桐樹苗已成參天大樹，每年都有一批的“金鳳凰”從這里振翅高飛。

以文育人，培養合格人才

“辦學不同于辦企業，學校面對的是成千上萬個活潑可愛、積極向上的孩子，它的產品是人才。教育一旦出了問題，就毀了一個人、一個家庭，是對孩子對家庭的犯罪。”這是曹縣三桐中學校長李同嶺常掛在嘴邊的一句話。讓每一個孩子成人成材，是三桐中學的辦學宗旨。

學校堅持走“文化立校，特色發展”之路。李同嶺遍訪賢達，將大師請進校園。國學泰斗季羨林先生、饒宗頤先生分別為學校題詞“尊師重道，薪火相傳”“求正、求真、求是”，馮其庸先生為學校題寫了校名和“做好人，求真知，作奉獻”的校訓，以及“德育為首，育人為本，教育為主，全面發展”的辦學宗旨，葉嘉瑩先生為三桐中學題寫了“學海無涯”以資勉勵。

這些大師、學者的題詞、題字，既是鼓勵，更是期許。學校為此創辦了 “季羨林書屋”“馮其庸書屋”“葉嘉瑩書屋”，以加深學校的國學底蘊，增強學校的人文氛圍，讓全體師生感受經典、傳承國學；讓師生了解大師、親近大師，讓大師為學子導航。

李同嶺常對師生說，“一個學校要有自己的文化，三桐中學的文化核心是傳承、弘揚優秀的民族文化，用以滋養師生的心靈。”

學校堅持每天三個“一”：早操前以班為單位集體背誦一首古詩詞，上午課前舉行一次集體宣誓，下午課前集體唱一支紅歌。每周一舉行升旗儀式和國旗下講話，每周一次早操觀摩賽。每年四月為“三桐讀書月”，舉行各種形式的文學講座、古詩詞知識競賽及“詩詞吟誦會”（今年已成功舉辦了八屆），這些活動極大豐富了師生的校園文化生活。

為突顯特色，充分發揮自身特點和優勢，學校組織專門人員研究開發了四本校本教材： 《品讀大師》（書名由文懷沙先生題寫）、《吟誦經典》（書名馮其庸先生題寫）、《唱響紅歌》（書名由喬羽老先生題寫）、《感恩錄》（書名由馮其庸先生題寫），并開設了美術班、音樂室、體育班、計算機學習班、影視編導班等各種特長班，創辦了吉他社、文學社等學生社團，為每一個孩子搭建發展自我的平臺。

濃郁的文化氛圍、豐富多彩的文體活動，無一不為孩子的全面健康發展提供源源不斷的養料。

李同嶺說，讀書的目的在于明理，教育的目的在于育人，除了傳授書本知識，更要注重思想道德修養。“把每一個學生都培養成有理想、有追求、人格健全、是非分明、知識豐富、體格健壯、對社會有用的合格人才是我們的終極目標。”

緊抓師資，提升教學質量

“文化是靈魂，質量是生命。教學質量是學校的核心工作，是第一要務。”李同嶺強調教學質量，緊抓教學質量。為此，三桐中學采取了一系列有效措施。

組建好一支師德高尚、業務精湛、愛崗敬業的教師隊伍是踐行教書育人使命的先決條件。為了穩定教師隊伍，李同嶺采取了“事業留人，感情留人，待遇留人”的用人思路。學校事業發展了，老師們看到了希望，就有了奔頭；校長任人唯賢、同事間尊重理解，老師們舒心了，自然選擇扎根三桐。“待遇留人”也必不可少，為提高老師幸福指數，三桐中學已連續六年增加教師工資，去年按教學水平分四個層次每月分別增資400元、600元、800元、1000元，今年再次提高了老師的工資待遇。

此外，學校竭盡所能加大教師隊伍的培養力度，為教師特別是年輕教師的專業成長與發展提供更廣闊的空間。從2006年起學校每年都會派出一批優秀的年輕教師外出學習，河北、天津、河南、浙江、江蘇等地的名校都留下過教師們虔誠求學的足跡。近幾年，學校多次從山東省實驗中學、山東師范大學附中、天津中學等省內外名校請來一批批專家型教師走進三桐課堂，既聽課、評課，也給三桐老師上示范課。2011年，學校與天津中學結成友好學校，學校分三批派出40多位教師到天津中學聽課、學習取經，天津中學也派出八位優秀骨干教師來三桐中學傳經送寶，開展同課異構教學研討。去年學校又結緣石家莊精英中學，兩年間分四批派出50多位教師赴精中學習。這些措施有效地促進了三桐中學教師隊伍整體素質和教學水平提高，高考成績也逐年攀升。

惠澤鄉親，辦平民化學校

作為民辦中學，三桐中學的生源大部分來自農村，學生家庭條件相對較差。針對這一情況，從建校那天起，學校就確立了“辦平民化學校，惠澤桑梓鄉親”的辦學定位。

“學校是公益事業，要為更多的農民子弟提供求學機會，是一種善舉，而絕不是要賺多少錢，置辦多少家業。學校應該辦成平民化學校，堅持低收費、嚴管理、高質量，以質量求信譽，以信譽促發展。”李同嶺的一席話讓人動容。他給自己制定了“三個不”：一不分紅，二不建私房，三不買車，卻逐步加大學校扶困力度，形成了一整套制度：對貧困生實行“減、緩、免、補”的辦法，貧困生除正常享受國家特困生資助外，每年有600余名學生或減或免學雜費，數額高達百萬元；對生活仍有困難的學生，學校每月給他們發放60元-300元不等的生活費，給成績優秀的貧困生發放獎學金，這兩項支出每年達40余萬元。

“絕不讓一個學生因經濟困難而輟學”是李同嶺的原則，每年都有一批品學兼優的孩子得到他的資助。倪集鄉王樂田村王花同學幼年喪母，父親有精神缺陷，學校免了她三年學費，她考上大學，李同嶺資助她2000元的學費。白龍海同學家境困難，學校免除學費外，每月還給他200元生活費。今年白龍海同學考上了貴州大學，李校長又資助他2000元的學費。

這些年，學校資助的貧困學生達6400多人次，資助金額達1600萬元。關愛救助的良好美德薪火相傳，一些曾受過學校資助的、現已走上工作崗位的學生，成立了三桐貧困生基金會，每年每人拿出5000元資助在校的師弟師妹們。

經過不懈努力，三桐中學得到了社會的廣泛認可。2016年10月25日召開的山東省菏澤市“高中教學工作會”上，學校的工作得到了市教育局領導的充分肯定，并在大會上推介經驗。學校獲得“省民辦教育先進集體”“全省關心下一代工作先進單位”“全國民辦十大知名品牌學校”“全國特色教育示范單位”等榮譽，校長李同嶺個人也被評為優秀民辦教育家，當選為全國民辦教育家協會副理事長。

李同嶺說： “我們將盡最大熱情與責任，辦好平民化學校，育好合格型人才。”

責任編輯：周彩麗