中小學生勤儉節約行為習慣

蘇程??

養成教育途徑與方法本文為甘肅省教育科學“十三五”規劃課題《中小學生勤儉節約行為習慣養成教育途徑與方法》研究成果，課題批準號：GS[2016]GHB1081

摘要：隨著社會經濟的高速發展，人們的生活水平有了明顯的提高，“勤儉節儉”這一優良品德與社會意識逐漸淡出了人們的腦海，節儉成了窮人和吝嗇者的代名詞。在我們的校園中，奢侈浪費的現象也屢見不鮮，全社會都應該對這些現象重視起來。作為教師，我們不僅要對學生進行理論知識的灌輸，還要引導學生經歷一個由知到行的過程，這也是一種行為意識培養的主要過程。因此，要想培養中小學的勤儉節約意識，使他們具備正確的消費觀念，教師就要教育他們從小事做起，從細節做起，從一點一滴做起，讓“勤儉節約”意識深入到學生的生活當中。

關鍵詞：中小學生；勤儉節約；行為習慣

一、 當前的小學生缺乏勤儉節約精神的現狀

在教學實踐中我們發現，“勤儉節儉”意識在小學生頭腦中的意識逐漸被削弱，甚至被遺忘。在中小學教育過程中，有些人認為勤儉節儉是小事，不必在乎，但我們不能忽略它所帶來的嚴重影響學生健康成長的惡果。在實際生活中，家長愛孩子、疼孩子都是理所當然的事情，他們不限制孩子的花銷，導致了小學生亂花錢的后果，這種行為看似是疼愛孩子，實則危害至深。特別是撤點并校之后，很多孩子不得不離開父母獨自生活，學生手中的零花錢也越來越多，漸漸的他們認為浪費開支是如此合情合理，所以中小學生花錢如流水、浪費飯菜，穿高檔衣服等鋪張浪費的現象層出不盡，而勤儉節儉的學生則會被其他同學認為是“家里沒錢”、“吝嗇”等，導致那些有勤儉節約意識的學生逐漸受到其他同學的影響，并走上鋪張浪費的道路，這對中小學生的成長是非常不利的。

二、 中小學生養成勤儉節約的途徑和方法

（一） 教師要以身作則，親身厲行。

法國作家雨果曾說過，世界上最寬廣的是海洋，比海洋廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。而教師被人們稱為人類靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，德行合一，以德育人。身教勝于言教，教師要用自己的人格魅力去影響每一個學生，以身作則，為學生做榜樣，做表率，要求學生做的自己必須先做到，而且要做到最好，成為學生的典范。

因此，在實際的學習、生活中，教師要將勤儉節約的精神貫徹到一件件的小事中來，例如，教師要養成出門隨手關燈，洗漱完及時關掉水龍頭等生活習慣，讓學生在潛移默化中接受勤儉節約的教育。另外，我們要呼吁所有教師都發揮自身的典范帶頭作用，引導學生養成勤儉節約的良好習慣，讓每一位教師勤儉節約的一言一行，都成為學生學習的標桿，指引著學生養成勤儉節約的良好習慣。

（二） 引導家長合理、正確地實施家庭教育。

父母是孩子的第一任老師，父母在孩子成長過程中具有重要的作用，當然，在培養孩子的勤儉節約行為習慣方面，家長負有不可推卸的責任。在實際生活中，有些家長存在亂消費的現象，他們浪費嚴重，缺乏勤儉節約的意識和習慣，這種意識和習慣深刻地影響著孩子的習慣。隨著社會的發展和生活水平的提高，一些父母在衣食住行方面追求“好、新、貴”，所以，在孩子的眼中，浪費是一個很合理的生活習慣，他們認為掙錢是非常容易的一件事情，不需要勤儉節約，因為孩子浪費了，家長可以再賺錢，這是個天經地義的事情。

因此，在實際生活中，家長應當為中小學生樹立正確的消費觀念，發揮好自身的帶頭作用，在“衣、食、住、行”上改正自己的不良行為。班主任可以和家長經常溝通，以家訪、家長會等形式促進班主任與家長的溝通、交流，共同培養學生勤儉節約的良好習慣。

例如，眾所周知，陳光標是非常有錢的。但是，他每一次都要求員工勤儉節約，不浪費每一個可以利用的物品，而他要求家人吃飯必須把飯吃完，不能浪費，為此，他還給他的兒子起名叫陳光盤。由此可見，一個億萬富翁尚且這樣的勤儉節約，這樣的希望孩子能夠養成勤儉節約的良好習慣，何況我們這些普通人呢？所以，每一個父母都應當成為孩子的一面鏡子，以身作則，起到帶頭作用，在家風中形成勤儉節約的良好習慣。

（三） 利用班會、語文課、思想品德課等機會對學生進行勤儉節約教育。

在學校教育管理中，班主任可以組織各個班級開展勤儉節約的活動，如班級以班會、演講、報欄等形式，向學生傳輸勤儉節約的意識，讓學生在日常的生活、學習中潛移默化地接受勤儉節約的教育。班主任以及教師要經常教導學生，雖然我們經濟社會發展了，人民的物質文化生活提高了，但是與西方發達國家相比，我國還處于比較落后的水平，國民應當養成勤儉節約的良好習慣。況且，勤儉節約是我們中華民族優良的傳統美德，我們有義務弘揚它、宣傳它。此外，我們應該明白資源不是取之不盡，用之不竭的。

（四） 從點滴入手對學生進行習慣養成性教育。

在理想面前，每個學生都想做一番大事業，而每一個大事業都是一件件小事構成的。因此，作為祖國花朵的中小學生應當從身邊的小事做起，從一點一滴做起。在培養學生養成良好的勤儉節約習慣的同時，必須灌徹到實際的生活和學習當中。

例如，在著裝上應簡單大方，不要刻意追求新穎時尚，不要刻意與其他學生攀比。在用零花錢的問題上，必須學會合理規劃自己的零花錢，什么該買，什么不該買，都應當規劃清楚。另外，可以通過一些紀錄片讓孩子體驗到父母賺錢的艱辛，明白不該隨意向父母要錢。不要隨意挑食，吃零食，養成存錢的好習慣。

除了關注學生的集體教育以外，還應當多注重細節，把集體的事情當成自己的責任。在實際生活和學習中，不開燈時盡量不開，盡量保護公共財物，一點一滴從小事做起，潛移默化地培養中小學生勤儉節約的意識。

綜上所述，中小學生養成勤儉節約的良好習慣，并不是一蹴而就的事情，必須全方位地教導學生培養勤儉節約的好習慣，家長、學校、教師、班主任都應當發揮對中小學生教育的關鍵作用。在培養中小學生勤儉節約行為的路上，還有許多事情需要我們去探索、研究、實踐。