高考數(shù)學一輪復習中自我反思

郭琪盈

摘要：當前全國各大高中在高考數(shù)學復習中往往采取三輪復習法，其中第一輪復習最為重要。它不僅起到對高中數(shù)學知識點進行全面梳理的作用，還給學生留下了相對充裕的時間去進步。雖然我在數(shù)學一輪復習中頗有收獲，但是并未達到預期目標，還存在諸多困惑。為了能夠在高考中取得更好的數(shù)學成績，所以迫切需要進行高考數(shù)學一輪復習的自我反思，查找出其中的問題并進行及時修正，才能夠制定出更加科學、有效的高考數(shù)學復習策略。

關(guān)鍵詞：高考數(shù)學；一輪復習；反思

一、 高考數(shù)學一輪復習及其反思的重要性

盡管我國各地的教育機制存在差異，但是總體上針對高中數(shù)學學科的復習來說，主流的教學方法還是采取三輪復習法。盡管各個學校的教學安排也不盡相同，但從教學的科學性上來看，一般來說，第一輪復習始于高三開學，結(jié)束于寒假。這半年的時間應在教師帶領下將高中所學的數(shù)學知識進行系統(tǒng)地、細致地梳理，主要的學習目的是保證數(shù)學基礎能力過關(guān)；第二輪復習一般始于寒假結(jié)束新學期開始，到五月初，該階段的主要學習目的是要提升數(shù)學綜合能力；而第三輪復習則集中于高考前的三周到一個月，該階段的主要學習目的是回顧和提升具體應用能力。從這樣的復習安排可以看出一輪復習是二輪和三輪復習的基礎，一輪復習不能取得較好的成效，二輪三輪復習就會非常吃力，時間上也相對更加緊迫。

而在高考數(shù)學一輪復習中，教師和學生都應當做好自我反思，這個階段，反思性教學與學習往往能夠起到非常好的效果。反思性教與學具有以下一些特征：其一，反饋性。在教學和學習過程中，教師要發(fā)現(xiàn)復習過程中學生遇到的學習和非學習問題并針對性地調(diào)整教學策略，學生也要將自己的困惑告知教師。其二，循環(huán)性。反思并不是一個瞬時的終局行為，而是一個不斷反思、不斷解決問題的過程。其三，可行性。相對于其他的教學與學習方法，反思的方法可實踐性更強，無需投入額外的精力和財物，通過其他輔導途徑就可實現(xiàn)，所以對高考一輪復習做好反思非常重要。

二、 高考數(shù)學一輪復習過程存在的問題及策略

高考數(shù)學一輪復習過程戰(zhàn)線相對較長，教師不可能確保每一個學生的學習過程都按照既定計劃進行，也不可能保證每一個學生的學習成績都達到預期的目標，所以出現(xiàn)一些問題是不可避免的。這些問題主要表現(xiàn)在兩個方面：其一，教學過程的問題。一輪復習既然稱之為復習，其相對于高中一、二年級的數(shù)學教學來說一定要有所區(qū)別，但是遺憾的是不少教師并沒有深入細致地研究一輪復習的重要性，依然按照教材的順序又將課程復述了一遍。這種方式對于學習程度較好的學生來說略顯臃腫，浪費了高三寶貴的學習時間，而對于學習程度較差的學生來說又略顯不足。其二，試卷方面的問題。在高考備考階段，試卷是檢驗學生學習效果的最佳工具，也是讓學生熟悉考試的最直接方式。不少學校每天各科都有大量的試卷分發(fā)給學生，考試頻率也較高，但是這種相對集中的做卷子實際上擠占了學生自主思考的時間，題海戰(zhàn)術(shù)早已證明并不適合于考查邏輯思維能力的數(shù)學學科。另外，試卷的難度普遍較大。為了讓學生適應高考試卷的難度，教師往往都要將模擬考試難度加大，從而給學生一種“前緊后松”的感覺，但是過難的題目不僅不利于學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習策略，還會打擊學生的積極性。

針對上述問題，我認為，要想提升高考數(shù)學一輪復習效果，應當從以下幾個方面做起：首先，做好數(shù)學一輪復習教學工作。一輪復習是夯實基礎，但是數(shù)學學科是自然科學，與社會科學不同，不是樹立起一定的框架就能夠取得好成績，而是要建立起數(shù)學的體系，并了解各章節(jié)知識點的邏輯所在，不能夠?qū)⒁惠啅土暸c之前的數(shù)學學習等同起來，要做到符合一輪復習的基本要求。其次，探索適當?shù)脑嚲黼y度。試卷的編寫不要用成卷，應當根據(jù)本校學生的特點進行靈活地命題，在難度上要保持適中，既能夠適當拉開區(qū)分度，又能夠樹立學生的信心。不要過度迷信重點中學的試題，也不要剔除過難或者過易的題目，應當仔細分析本地高考數(shù)學所采用的試卷，深入剖析命題人的命題目標和難易程度設置，使每一張試卷都能夠真正地對學生的水平有所提升。最后，平衡好授課、考試和評講試卷的關(guān)系。不要用過多的考試去壓縮本就緊張的復習時間，在一輪數(shù)學復習中，一個章節(jié)進行一次小測驗、一個月進行一次全真模擬考試是較為科學的。同時，教師應當抽出相當?shù)臅r間來對學生的試卷進行講評，找出學生應對數(shù)學考試過程中存在的一些問題，并且進行針對性的教學調(diào)整，不斷完善一輪復習的策略，為二輪、三輪復習和最終的高考奠定堅實的基礎。

三、 結(jié)束語

雖然高考的復習教學放置全國都是差不多的模式，但是每個學校都有各自的特點，每個學校的學生也都有不同的特點，所以教師帶每一屆學生的復習策略都應當是動態(tài)的、實時修正并不斷發(fā)展的。不可否認的是，當前我的數(shù)學一輪復習效果并未達到預期，還存在不少的小問題，這對于提升高考成績來說起到至關(guān)重要的影響作用。所以迫切需要在老師們的幫助下，調(diào)整數(shù)學復習思路，更應當跳出高考復習這個平面，站在更加宏觀的層面上更加立體地去看待問題，解決數(shù)學一輪復習存在困惑的根源，并加以改進夯實，如此一來一定能夠提升數(shù)學一輪復習的有效性，為二輪和三輪復習奠定扎實的基礎，使自己在高考中能夠取得更好的數(shù)學成績。

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