“生態和諧 永續利用”的綠色校園建設

吳濱如++郭霏霏++臧樹良

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.30.121

摘 要：依據泉州理工職業學院“福建省生態文明建設示范校”“福建省生態文明建設教育基地”“福建省生態文明建設志愿者聯盟”的建設經驗，結合“生態環保、綠色生產、循環利用”技術，設計論證“由生態學環境學專家參與規劃設計、有人工生態群落代表性、生態文明特征比較明顯、建設基礎較好、有自身特色和知識產權、接待能力較強、易與被接受和普及推廣”的示范工程，試點生態文明建設工程，推動美麗泉州建設。從社會發展角度選取有生態文明代表性、引導性，同時具有示范、教育雙重功能的試點，以典型引領提高民眾的生態文明意識，提高生態文明建設的內涵與質量。本文結合中國實際情況闡述了高校綠色校園的主要內涵以及開展綠色校園建設的必要性，并基于泉州理工職業學院目前綠色校園建設的基本情況，探討了進一步建設綠色校園的主要途徑。

關鍵詞：節地 節水 節能 節材 綠色建筑 生態校園 生態文明 泉州理工職業學院

中圖分類號：TU201.5 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）10（c）-0121-02

近年來，隨著我國高等教育事業的蓬勃發展，高校已經成為全社會的能耗與排放大戶，高校開展綠色校園建設是時代發展的迫切需要，被政府以及越來越多的學校所接受和認可。其宗旨主要在于加強校園生態環境可持續建設，提高師生環境意識，并帶動全社會共同營造良好的環境保護氛圍。根據國家統計局和教育部發布的最新數據顯示，2017年全國共有在校大學生2682.3萬人，他們接受新事物能力較強，正處于生活習慣的養成期，并將陸續走上各行各業的工作崗位，發揮重要作用。因此，高校綠色校園建設已經成為中國生態文明建設的重要組成部分，并將產生積極而深遠的影響。

1 泉州理工職業學院綠色校園建設現狀

泉州理工職業學院占地約500畝，建筑面積30萬m2，設計可容納近萬學生的校園中應用。在這座校園里，最大程度地保持了所在區域原生態的自然風貌，人、建筑與自然共生共濟，融洽和諧、天人合一；最大程度地合理利用自然資源，系統內的物流、能流達到動態平衡，最少排放，環境友好；最大程度地滿足了“綠色建筑”節地、節能、節水、節材的要求，有效科學地節約資源；最大程度地達到了綠色采購的要求，盡量使用一專多能、一物多用的產品，最少產生廢物量，達到對資源的永續利用，具有生態校園的主要特點。

（1）節地與和諧自然。綠色建筑中的節地主要包括場地選取利用、地下室空間的利用、透水地面、屋頂綠化、空中花園及人工濕地與景觀的結合等。泉州理工職業學院新校區建設伊始就充分考慮保護原有地表及地勢結構，在不破壞地表的基礎上，將建筑物向上架空一層，地下室最大程度地保留地表、充分收集地能，并為師生提供充足的停車場所；依托原有的地勢坡度，科學設計校園規劃，形成獨特的建筑結構，“空中走廊”“樓宇車道”“空中游泳池”等特色，有效地提高了土地綜合利用率；充分利用地表紅土層的透水特性進行水質凈化；每棟建筑屋頂都建有空中花園和空中球場；利用200畝的濕地作為天然凈水器和氧吧。

（2）節能與減排再生。綠色建筑中的節能主要包括提高圍護結構熱工性能，減少建筑能耗；加強廢熱的利用；利用淺層地熱能的水源熱泵；利用地球淺層的地熱能資源進行供熱、制冷。泉州理工職業學院地面建筑采用多種自主研發的新型環保建筑材料、新型墻體、綠植墻體等，結合具有自主知識產權的國家發明專利產品“新型百葉窗”，不僅節省建筑空間損耗，而且使建筑群形成具備環境調節功能的“巨型空調系統”；地冷、地熱收集功能使得校園具備冬暖夏涼的特性，校園內完全可以不使用空調；學校的“第二代生物質柴油”技術，對食廚廢油回收處理，做到廢油不出校門，形成再生利用的清潔能源；校園建有沼氣池系統，對生活廢料進行集中處理，產生的沼氣再利用于發電及廚房燃氣。

（3）節水與綠色循環。綠色建筑中的節水主要包括優化給水系統，建筑采用中水處理與回用、雨水收集與利用、景觀水體水質安全保障等措施；推行節水器具；對生活污水進行生物凈化處理并加以利用。泉州理工職業學院充分利用原有的地勢結構、200畝的天然濕地、共生的地下水資源形成龐大的水循環利用系統對校園6000名師生日常生活用水進行分層使用，并對產生的廢水進行回收、過濾、凈化、再利用，做到“生活廢水不出校門”，校園水質優良，達到礦泉水的標準。

（4）節材與廢物利用。綠色建筑中的節材主要包括推廣可循環利用的新型建筑體系和高性能、低材耗的建筑材料，因地制宜地選用可再生的材料及產品，減少耗材，將建筑垃圾經過處理后可作為填充材料。泉州理工職業學院擁有“新型墻體”“旋轉氣窗控制器”“新型纖鈣保溫隔熱板（磚）”“抗菌陶瓷”“鐵精粉制備透水磚（發泡磚）”等多項國家發明專利技術，并應用于校區建設中，不僅極大地節省了建筑成本，還提高了建筑的抗震強度，真正做到“建筑廢料不出校門”。

（5）“森林呼吸”的校園空氣品質。泉州理工職業學院重視室內化學制品和污染源控制，禁止使用泡沫、塑料等對環境造成不可逆污染的餐具；利用“綠植墻體”“旋轉氣窗控制器”“空氣回流控制系統”等改善通風；學校重視植物多樣性，目前校園植物種類多大700多種，其中水果種類就多達80多種，植物覆蓋率達到60%以上；校園空氣品質優良，空氣中負離子含量平均高達2000以上，部分區域甚至達到3000以上。

（6）運行管理。泉州理工職業學院重視校園數字化管理，在校園各個角落設有環境生態監控系統、自動灌溉系統、智能門禁系統等智能化、信息化管理手段；長年推行“主人周”學生愛校活動；學生專業社團定期開展生態文明教育活動；大學生科協在指導教師的帶領下研究綠色建筑、生態文明相關課題，使得全校師生共同關心維護學校生態環境。

2 潛移默化，校園環境與文化培養學生生態文明意識endprint

環境影響人的認識和行動，青年學生的成長，始終受著學校環境與校園文化的感染、熏陶和教育。校園是青年學生學習生活的主要環境，是對青年學生進行生態文明教育的最佳場所，根據環境育人的目的建設校園環境，使學生時刻感受到生態、環保、綠色的氛圍，從而將生態環保的理念全面貫徹到日常生活中去。泉州理工職業學院的創新校園建設，打造“綠色區域”“綠色建筑”“綠色消費”與“綠色技術”融為一體的生態校園園區，特別是建筑廢渣、生活污水、地溝油等處理技術的應用，讓校園循環經濟、節能減排、全面清潔校園水源從藍圖變成了現實，以實踐推動創新，把“環境育人”的理念融入到校園建設中，讓每一扇墻壁、每一處景致都成為能傳情、會說話的“活教材”。

3 發揮科技創新平臺優勢，加強綠色科技研究

3.1 清潔能源福建省高校應用技術工程中心

加強泉州理工職業學院汽車清潔能源福建省高等學校應用技術工程中心（以下簡稱“工程中心”）清潔減排科技成果的推廣與應用，并且與學生教育相融合。“工程中心”以本校的汽車潔凈能源技術研究所為依托單位，主要從事稀散元素汽車尾氣凈化催化劑、稀散元素離子液體在汽油深度脫硫中的應用、有機鉬、硼化合物組成的新型車用潤滑劑研制、生物柴油制備方法等方面展開研發及成果轉化。其建設目標是根據福建省建設國家首個生態示范省對大氣環境，特別是汽車尾氣排放提出的新標準要求，以及相關企業和用戶為達標對清潔能源和相關技術產品產生的強烈需求，提高現有科技成果的成熟性、配套性和工程化水平，加快科技成果向生產力轉化，促進專業技術人才隊伍的建設，提高創新和持續發展能力。

3.2 清潔能源泉州理工職業學院院士工作站

學校于2016年4月至2021年3月，引進胡永康院士的科技成果，聯合中國科學院青島生物能源與過程研究所、遼寧石油化工大學的科技創新團隊，重點建設“福建省院士專家工作站”，依托晉江食品行業技術協會，開發生物質能源與第二代生物柴油（地溝油催化加氫）技術，為當地食品加工行業節能減排、廢油利用服務。

福建是國內生物能源儲存量的大省，如能大力研發并推廣綠色能源技術，不僅能夠產生巨大的經濟效益，而且可以促進產業結構調整的綠色優化，同時有利于作為全國生態文明建設示范省的建設，社會效益明顯，生態環境效益突出。

3.3 綠色油品生產技術與應用科技創新平臺

針對出租車試用甲醇燃料中發現的問題，如功率下降、缸體腐蝕等，擬設計合成篩選在缸體內可構成對抗甲醇產生的腐蝕物質層狀靶向化合物，并研發出適用于醇類燃料專用潤滑劑，該劑除滿足相關技術要求外，還應滿足綠色化工的要求，即無氮硫磷等化合物產生，消除對環境的污染。

將科技創新平臺的科研成果融入育人過程，以國內外各類創新競賽為契機，鼓勵大學生參與綠色科技實踐，讓大學生通過科學研究，不僅能夠為可持續發展提供科學的決策依據和科學技術，而且能鍛煉成為具有良好環境意識的人才和環境保護領域的專業性人才。

泉州理工職業學院從工程建設的角度對生態校園進行了定義，并將之應用于泉州理工職業學院晉江校區，達到了“形式美”和“內容美”相統一，2016年獲福建省生態文明建設促進會授牌成為省內首家“福建省生態示范學校”“福建省青少年生態文明建設教育基地”“福建省大學生生態文明建設志愿者聯盟”。首先，校園建設充分考慮地域性和文化藝術性。依托已有自然環境和條件，科學構思、精心設計地形、湖面、建筑物、墻體綠化等，并輔以地冷、地熱、用水循環、自動噴雨調溫調濕等現代技術，基于保持校園原有的自然地貌和生態痕跡，踐行環保、節能、可持續發展，營造適宜全校師生生存的優美生態環境，同時，校園建設的人文情懷、綠色情調與育人功能相融合，使本校園地域性與文化藝術性交相輝映。其次，校區建設充分實現園林生態化。校園建設規劃以“綠色校園”為理念，本著立體平面、軟硬覆蓋、喬灌高低、常青落葉和花草樹木結合的方針，進行校園環境建設，創造優美的學習、工作和生活環境。另外，校園建設充分體現創新性。應用于該校區的“旋轉氣窗控制器”“新型墻體”“新型籃球架”等技術實現了節能減排，并已獲得相應專利授權，同時完善了校園公用和基礎設施，改善和優化辦學環境，全面打造快捷、高效、舒適、美感的校園。

參考文獻

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